小学美术老师应聘自我评价【精品20篇】

"妈，道题数学题我不会，你给我讲讲。"小欢拿着作业本趴在妈妈的书桌边上。

妈妈没抬头，淡淡的问："上数学课时你干嘛了？"

小欢嬉皮笑脸凑到妈妈身边，撒娇道："上课的时候我做物理题了，反正不会的，回家你再给我讲呗。"

妈妈停下手中的笔，瞧着小欢严肃地说："严晓欢同学！请你以后上课时注意听讲，现在我很忙，没有时间给你讲。

小欢撅着嘴叫了一声，"妈妈......"

妈妈把眼一瞪"叫老师。"

小欢气得扭身就走，心中愤愤不平的想妈妈太过分了，她是自己的妈妈，又是自己的班主任老师，可从来不特别辅导她，隔三差五到去别的同学家家访，每次都很晚才回来，可唯独对她的学习不特别照顾。小欢伤心地跑回卧室，趴在床上哭了。

第二天上数学课，老师也就是她的妈妈，竟然让她上黑板去做那道数学题，她拿着粉笔站在黑板前，一个数字也写不出来，她感觉所有的同学都盯着自己的背，让她有种无地自容的感觉。这时她心里恨死了妈妈，明知道她不会还让她出丑。

"严晓欢你先站到旁边。"老师说完，叫了另外一位学习比较差的同学上来解答，小欢多期盼这位同学也答不上，可惜他竟然很快就列出了式子解出了答案，小欢红着脸站在讲台旁神情恍惚的听着这位同学讲解这道题，然后老师问她会了吗？

[小学作文：我的老师,我的妈妈

五年级我们班换了一位新的英语——邢老师，这位英语老师给我留下了与众不同的感受。

邢老师很年轻，二十几岁。她戴着一副“不速之客”——眼镜；她目光锐利，眼睛瞪大时，像巨峰葡萄一般大小，总喜欢穿一条颜色艳丽，引人注目的裙子。

她像重庆火锅——火辣辣。有一次，王狄在下面做小动作，被邢老师看得一清二楚，邢老师用那巨峰葡萄似的大眼睛瞪着王狄，锐利的目光落在了王狄身上，邢老师一边讲课一边紧紧的盯着，可王狄依然如故，还是沉浸在自己的世界里。老师停止授课，厉声喝道：“王狄如果你再不认真听课就给我出去！”王狄吓得跳了起来，手上的小玩意也掉在了地上。我们同学本能的反应应该是哄堂大笑，但是此时整个教室鸦雀无声，气氛完全不一样，连同学们的呼吸声都能听见。

她像大白兔奶糖——甜蜜蜜。圣诞节到了，教室里布置的十分精美，同学们安静的坐在位置上等待着邢老师。一会儿，邢老师来了，与往常不同的是，邢老师捧着一个大箱子走进教室。这时，同学们很好奇，大家开始窃窃私语。有的说：“这是邢老师的教具吗？”有的说：“这是老师的快递吗？”同学们个个像丈二和尚——摸不着头。我目不转睛的盯着邢老师，注视着老师的一举一动。接着，邢老师让我们坐正并微笑着，神秘兮兮的对我们说：“今天是圣诞节，我要给每一位同学送一件礼物——书签！”顿时，整个教室成了欢乐的海洋。然后，老师让喊到名字的同学去拿书签，同学们大步流星的走上讲台，挑选了自己喜欢的书签，过了许久，老师还没请到我，我也有点失望了，心想：轮到我肯定没了。正当我难过时，老师喊到了我的名字，我便以迅雷不及掩耳之势，迫不及待的冲上了讲台，精挑细选，箱子里的书签各式各样，有雪花形的，有凤凰形的，有可爱小熊形的……。最后，我挑了一个小雪人的书签，正当我要回座位时，邢老师拉住了我说：“你应该说什么呢？”我沉思了下，轻轻的说了句：“Thankyou！”顿时，我的脸“唰”的一下变的填通红通红。

她像久熬的中药——苦涩涩。有几次英语默写，我们都默写的很不好，大家都在抱怨邢老师报的速度太快，写都来不及，有同学说我听都没听清楚，总之大家默写不好都把责任推在邢老师身上。邢老师却说：“之所以我报的快，是为了锻炼你们，以后万一有老师报的速度和我一样呢？”我们反思了一下，才明白老师对我们的良苦用心。

俗话说的好：严师出高徒，我很庆幸我的身边有这样一位严师，能让我受益无穷。

每天读当家日记本、选当家都是老师主持的，而一次偶然的机会让我过了一把老师瘾。

周三早晨，杨老师有事出去了。一天中，群龙无首怎么行，如果让我班的调皮大王知道了今天又没有当家，杨老师又不在，一定把尾巴翘得半天高。所以她把选当家和读当家日记本的任务交给昨天的当家——我。

早晨，我走上讲台，读起了当家日记本，朗读对我来说是小菜一碟，不久便顺利完成。在沾沾自喜中我又碰到了另一个难题：选当家。这个难题使我一筹莫展，应该怎么选呢？我想起了杨老师选当家的情景，就依样画葫芦吧！先让同学举手推选，同学十分踊跃，但能被选上的到不多，一个同学选了一位，马上就有反对。过了好久，只有徐晨“金鸡独立”。只见她不停地揉着脚，也许是太酸了，坐了一会儿，又站起来。终于大浪淘沙，选出了四位当家，还要淘汰一位，经过同学的表决，潘佳伟抱憾淘汰，请主管喜洋洋授牌后，我如释重负。

刘老师大大表扬了我，但我得到的不只是表扬，我还得到了经验和自主的磨练，为将来的独立打下基础。

有人说，老师是黑夜中的北斗星，为我们指明方向；有人说，老师是山间的泉水，滋润我们这些小树苗的成长；有人说，老师是大树，为我们遮风挡雨，保护着我们瘦小的躯干。在我的心中就有这样的一位老师，她就是我们英语老师——孙老师。

孙老师是所有在教师岗位上最平凡的一员，可是，她却做出了一件令我十分感动的事情，这个事情就像冬日的阳光，温暖着我的心灵。也就是这个不引人注意举动却改变了我。

我，是芸芸众生的一员，但由于我经常恶作剧，被学校列入黑名单的“**分子”，我敢和所有老师作对，谁若是拦着我，不让我干我喜欢的事情，谁就是我的“死对头”，我就想办法在他的课上捣乱，让他的课上不下去。

春天，种子露出了小芽，享爱着春雨的滋润；夏季的阳光是虽然强烈，但夏风轻轻的吹过，偶尔也伴有一丝丝的凉意；挥挥手告别了秋天，宁静惬意的初冬悄然而至。初冬的阳光分外温暖，我们尽情地享受着阳光的抚慰，幸福地沐浴着初冬的暖阳。

春来冬去，一转间到了五年级。在新学期开学的这一天，班主任说：“今天会有新的英语老师来，她姓孙，大家叫她孙老师吧。”我听到后心中一阵狂喜，我又可以作弄老师了。呵呵！

经过漫长的等待，这位新老师终于来了，她身穿着一身休闲服，中等身材，皮肤白皙。她一走进教室，来到讲台前，一番自我介绍后，习惯性地将教科书放在了讲台上，然后便开始讲课。这个不经意间的动作，却引起我的高度关注。我心里正在谋划着如何整这个新来的老师。

这一天，我买了502强力粘胶，在离上课还差几秒钟的功夫，我以迅雷不及掩耳之势，跑到讲台边。将新买的502强力粘胶快速的涂到老师经常放教科书位置。这时一声清脆悦耳的上课铃声响起了，我若无其事的回到了座位上，这时老师刚好将书放到了我涂胶水的地方，书被粘住了。我心里暗暗高兴着，呵呵，我的阴谋成功了。就在我暗自高兴时，精彩的事情发生了：只听“嘶”的一声老师将书的封面留在了桌子上。我坐在座位上憋着笑，差点笑出声来。班里的其他的同学，也跟我一样憋着。但都没有笑出声，偷偷在下面议论着说，看吧，一会老师肯定会把那个坏蛋叫起来的，这一下可有好戏看了。看到这个场景，我高兴坏了。而您却一点都没有生气。而是幽默地说：“呀！这讲台真是太喜欢我的书了，竟然把我的书的封面给留下了，呵呵！”我听到后大吃惊，因为每次我做了坏事以后老师都是直接批评我或者叫家长，而您却没有直接批评我，只说了一句幽默的话语就化解了一场“师生之战”，使我很佩服您。

当课上到一半时，您提了一个问题，还是您微笑着叫我：“舜儿，你来回答一下这个问题好吗？”我听到您这样叫我后一脸茫然的望着您，心想：下课后老师肯定会让我叫家长到学校来一趟。但是听到这个称呼，我惊奇地看着您。因为只有在家里的时候，妈妈才会这么亲切称呼我为舜儿。五年以来，我还是第一次从老师的口中听到这样的称呼。当您叫我舜儿的时候，让我体会到了被关怀的滋味是如此甘甜。就如同在沙漠中遇到的雨露，让我那已干涸的心田顿时变得生机勃勃。平时，我听到最多，就是“坏蛋”。而“坏蛋”这个名字似乎已成为替代了我的姓名。

从这一刻起我就想：我一定要记住您的这份关怀，我一定要好好学习，将······“喂，坏蛋，老师叫你呢。”同桌叫醒了正在沉思的我，我连忙应道：“哦，哦。”我流利地回答了问题。从那以后我最讨厌的英语课也喜欢了，成绩是芝麻开花——节节高。而我每次取得好成绩后您都会表扬我，给我一些小小的奖励。

后来，我主动找到您承认了错误，你告诉我一句话：每个人都会错，但是，只有愚人才会执过不改。您的这一番话，让我顿时感到了面红耳赤。虽然现在我都六年级了，但我永远记住您的这一句话。

正是有了您的这份关怀，我改变了许多课堂上的坏毛病，其它科目的成绩也在逐步地提高。从老师心中的坏学生慢慢改变成了好学生，从同学眼中的坏同学变成了好同学；身边的好朋友也慢慢的多了起来，我也从学校的黑名单中慢慢的退了出来。

孙老师，您就像河里的大蚌，我就是蚌里的一颗沙，是您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它，让一颗小沙成为一颗珍珠，光彩熠熠。您给予我的爱，就如同太阳一般温暖；如同春风一般和煦；如同甘泉一般清甜，让我终生不忘。谢谢您，孙老师！

[夸我的老师小学作文

我的这个老师很特别，它既不是一个人，也不是一只动物，而是株植物。

三年前的春天，奶奶种了一棵葡萄树，刚开始我感到很新鲜，所以每天都按照规定的时间去浇水。但久而以之渐渐觉得材燥，于是便偷起小懒来。

我天天从葡萄树跟前经过，慢慢地当作看不见了，所以它欲发萎靡不振。老天好像看它很可怜，便下了一场丰足的雨水。大雨过后，葡萄树又渐渐地恢复了生机，可是又过几天之后，我发现它的叶子不是发黄，就是掉落了。

在长期不浇水的情况下，葡萄枝终于彻底枯萎了。这时正值冬天，雪花飘落下来，落在树干上，落在枯黄的叶子上。

等到第二年春天来临的时候，冰雪逐渐消逝，化成雪水浸到土里。阳光照在树干上，不知是葡萄树在“装死”还是怎么，它竟然偷偷地长出了新的嫩芽。我望着起死回生的它，心里好像穿过一股电流，将我与葡萄树连接到了一起，我感受到了它那勃勃生机，树的生命之顽强，让我的心头不由一震。

春天，是万物复苏的季节，春天好像有一种神奇的力量，是死而复生的秘方？还是植物睡了一个长觉，被春雷给惊醒，知道春天到了该在土地中深扎根须，把脑袋探出努力生长？植物的精神好像一个看的见却摸不着的太阳，它们用自己所能做到的事情让世间变得美好。

植物不怕困难坚韧顽强的精神多么可贵，如果每个人都像植物一样，这个世界定会更加精彩。

[我的老师实验小学六年级作文

前天，我偶然来到了我曾读过书的小学。

这里似乎也没变什么，只是感觉学校很小罢了~从前的小学是这样的：教学楼加食堂加厕所加教研楼加启芳亭。现在增加了两样东西：围棋俱乐部和游乐场。闲话且住~

弹指过了n年，我又重回故地，一切都是熟悉又陌生。我一进学校大门就望到了启芳亭。看到了它，我又想起了我的小学语文老师是怎么教我写作文的。

我很清楚的记得，我们没一年差不多都要写一次启芳亭。它坐落在学校的东南角。老师每次都要这么说：“它代表了我们学校。”至于为什么代表，我一直不清楚。也不必解释。

现在我可以描述老师当时要求我们的宗旨：对于学校的事物需要加以赞美，要充分体现对学校的热爱之情。因为我从没听见语文老师教我们时说过其它的什么，除开要赞美还是要赞美。

老师教我们写启芳亭的第一步，是这样的：先写它位于学校的哪个方位，然后再写自己非常喜爱它，还有如何如何喜爱，到了什么程度。所以，写出来的作文，大部分都如出一辙。

第二步：从时间顺序或者空间顺序来写。eg：按时间顺序写的内容，基本是这样的：春天，万物复苏，启芳亭也显得格外有生机，一片勃勃生气的样子。到了夏天，启芳亭成了我们嬉戏的好地方，它像一把伞为我们遮蔽烈日。它就是我们的妈妈。。。。。。

第三步：就是结尾什么的，要点题，要写自己很喜爱启芳亭，永远永远像刀疤一样深深烙在脑海里。

老师我想对您说，您就像妈妈一样，在这三年中，我在你的细心培育下，从一个马虎不堪的小马虎，变成了一个温顺、可爱的小女孩。从一个幼苗，渐渐的长大成一棵小树。

在这三年中，您严格的要求我，细心的教导我。有时您还逗我们大家笑，让我们觉得在您的课上，我们可以快快乐乐地学习。下课时您还经常提醒我们，不要乱追乱跑，要注意安全，小心点。我都把这些记在心头。

记得有一次，外面下着小雨，同学们都没有带伞，这天，您叫我来举牌子。我们放学了，您急忙打起伞，扶着我的肩膀，为我遮挡住头上的雨滴，一直走到妈妈面前时，您才松手，急急忙忙地走回了学校。只见妈妈的眼睛里露出了谢谢的目光。您一定会问我，你为什么还记得这么清楚，我说，因为我要长大后来报达您的培育之恩。

老师我想对您说：“您是多么的伟大、亲和和慈祥，您用自己的一生，培育了多少国家栋梁!

我有一位老师，她有时严厉，有时和蔼可亲，她是谁呢?原来，她是我们班的班主任---刘老师。

刘老师有一头漂亮的卷发(我自认为很漂亮)，让我十分羡慕，(因为我的头发是直发，不会打卷儿，而且还被妈妈剪去了一大截)，刘老师鼻梁上还挂着一副深色的眼镜，一般上学或放学的时候，刘老师经常把挎着包的手插进衣兜里。

刘老师是那样负责人的一个老师，有时我们班在早读或午读的时间没有好好的读书，或者是我们班几个调皮的同学又欺负别人了，或者是又打架了。这是，刘老师就会怒气冲天的惩罚或训斥不听话的学生。有时我们班获得了奖状的时候，或者全班同学将老师布置的作业全部完成了的时候，刘老师的心情就会格外的轻松，格外的好。刘老师上课时，心情好的时候，她会绘声绘色的，脸上带着微笑的给我们上课。心情坏的时候，她会紧皱眉头，语气中透漏着严厉。老师，在您上课时，有时那眼神中充满了疲劳。想必您是为了写教材、批改作业熬到深夜才睡觉吧!但是有些同学却不听您的话到处乱跑乱跳，上课的时候还开小差，这让您很伤心。我也当过班长，知道同学们不听指挥的那种委曲、伤心的感觉。

老师，在您批评调皮捣蛋的同学时，我看见您的眼神中充满了慈悲，那时您心中一定在想：“为什么我辛辛苦苦的付出，而同学们却还是那么调皮捣蛋，令我失望?”有些懂事的同学被批评后眼神看起来很内疚，但为什么有一大部分被批评同学都死性不改，从二年级到现在我也找不到这个问题的答案。

从小时候到现在，我觉得我的好老师有很多。

当我还小时，大自然中的风雨雷电、太阳月亮、季节的交替变换等等，是我感兴趣的，它们引起我探索的欲望，是我的老师。

大一些了，我觉得我的爸妈、家中的亲人是我的好老师。遇到什么不懂的、新奇的事情，都是他们告诉我。

现在，我觉得只要是老师，就都是好老师。是他们在辛勤的培育我们。但我最喜欢的还是我们的江老师。我现在四年级，她也已经陪伴了我们四年，是她教我们学拼音，学认字，学各种知识，毫无保留。她就像辛勤的园丁给花儿浇水、施肥一样，耐心细致得把知识一点一滴地教给我们。

我们的老师有一个温暖的怀抱。她关心、爱护我们，在我们生活中遇到困难时，她就像我们的妈妈一样慈祥热情，也像朋友一样和蔼知心。我班有个同学妈妈得重病不幸去世了，江老师从各方面去关心她，终于使她脸上重新又有了笑容。有时候妈妈训斥我时，我就说：“我们江老师从不大声说我们，你好凶。”

我们江老师有一双会说话的眼睛，上课时，谁如果开小差，那双眼睛就会说：“要听讲。”谁不舒服，那双眼睛又会带着关心抚慰着他，好像说：“还好吗?”若上课回答问题好，做了好事，那双眼睛又会开心地笑着：“做的不错，继续努力。”

我们的江老师还有一颗无私的心。她有个孩子还小，爸爸在外地工作。一天幼儿园打电话说：孩子发高热。江老师走后我们都很担心，谁知一会她又来了，原来江老师把孩子送去挂水就又匆匆赶来，第二天也是让孩子挂完水送到幼儿园，就又到班了，只因为我们临近考试，她怕耽误了我们的学习。

江老师不仅教我们书本上的知识，还通过各种活动来培养我们的能力。我们包过饺子，吃过火锅，办过小商品市场，体验到劳动干活的不容易，品尝劳动果实的高兴，以及摆摊买卖的辛苦，使我们懂得了父母工作生活的辛劳。我在家主动做事，大家都说我懂事多了。

江老师总说：书是我们最好的老师。是的，我们以后会离开学校，会离开老师，以后会通过书籍了解到更多的知识，但是是老师教会我们学习的方法，正是因为有了像江老师这样许许多多的好老师，我们才能够茁壮成长。

我喜欢这样的老师，我尊敬这样的老师，我会刻苦学习，以优异的成绩来回报辛勤培育我的老师!

习作 她有一头乌黑发亮的头发，大大的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒；她还有一个高高的鼻梁，鼻梁下面一张嘴巴能说会道。她就是我心中最美的老师——李老师。

李老师很和蔼，对班上的每个同学都像妈妈一样温柔。记得三年级的一次体育课，老师让我们比赛跑步。还没跑出多远，我就摔跤了。同学们扶我去李老师的办公室。李老师一见到我就不停地嘘寒问暖，当我说胳膊很疼，手抬不起来的时候，李老师吓了一大跳，赶紧带我去医院检查。

到了医院，李老师带我去拍片子。等片子的时候，李老师一直坐立不安。片子拍好了，我们把它给一位医生看。医生看着看着脸上的表情严肃了，说可能有点问题，得去给另一位骨科医生看。听了医生的话，李老师也是一脸焦急的神情，但还是把我搂在怀里，一个劲儿地安慰我别紧张。

接着李老师又带我去二楼骨科医生那里，我们把片子给了医生，医生看了好一会儿，又让我轻轻地把手臂抬高，确定我的骨头没有问题，李老师这才长舒了一口气，绷紧的神经放松了下来。这时，我看看李老师，发现她已是满头大汗。我眼圈红了，心里有一种说不出的感动，我觉得自己被一份浓浓的爱包围着，李老师多像我的妈妈呀！

转眼李老师教我已经三年了，我真想对李老师说：“谢谢您把我从一个不懂事的小女孩培育成一个优秀的少先队员，谢谢您像妈妈一样呵护我成长。”我真想对着李老师喊一声: “老师——妈妈！”

[像妈妈一样的老师小学作文

一生中总有那么一个人让你刻骨铭心，总有那么一个人让你记忆犹新。鲁迅有藤野先生，海伦有莎莉文老师，而我有李老师。

李老师是我的小学老师，她是我从记事以来认识最早的一位老师。而此前那几位幼儿园的老师却不怎么记得清，或许是记性不好的缘故吧，也或许是他们对我没有太大的影响吧。

李老师是一名幽默风趣的老师，李老师性格开朗，给人的印象一项是和蔼可亲的。但李老师也同时是一位普通的老师，因为有时她也生气，甚至批评起学生来十分严厉。

记得曾经有一次不知是什么原因，他对班里的一个男生发了脾气，很是生气。那场景像一幕电影一样，而且是那种无声电影，老师在讲台上黑着脸，嘴一张一合，不时飞出几朵浪花，全班同学几乎低着头，看惯了平时满脸笑容的老师，今天这位讲台上演讲的人顿时令我感到无比的陌生，可怕。虽然训的并不是自己，但是我的手却是一直冰冷冷的，紧紧的握着，像是看了多么刺激的电影一样紧张。

李老师风趣幽默，开朗的性格是她给我的第一印象，同时也一直影响着我。同时，她也有着正常人的性格变化，也让我知道了：其实每个人都很普通平凡。

小学四年级观察作文评语

1. 虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题.`

2. 对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处.

3. 文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣.读后令人身心愉悦,舒畅.

4. 本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强.

5. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷.

6. 对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素.

7. 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理.

8. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生.小作者观察仔细,叙述时井然有序

9. 对实验现象的描写,能切中要害,详尽而全面.文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味.

10. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进.

11. 简单交待时间,地点和结果…

12. 语言简练,规范,开篇吸引人.

13. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

14. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

15. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

16. 开头直奔主题,也是一种写法.

17. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

18. 反问句开头,吸引读者.

19. 开头直奔主题,让人一目了然.

20. 开头点题,用词很吸引人.

1. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.

2. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.

3. 文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.

4. 主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.

5. 本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花.

6. 这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱.

7. 文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切.

8. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生…的印象.文章前后连贯,形成完整的形象.

9.文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.

10.充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深.

11.注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体,让人爱莫能助释手卷.

12. 文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味.文章开头引人入胜,吸引读者.…点面结合,使文章生动,具体,详略得当.

13. 对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴.

14. 全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强.

15. 文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯,一气呵成.

16. 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作.

17. 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达.细节描写颇具匠心.极富功底.

18. 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑. 全文通俗易懂,趣味性强.

19. 文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行.文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释

手.

20. 详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富更生动。

21. 情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。

22. 情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。

23. 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。

24. 情节变化平淡无奇缺乏新意。

25. 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。

26. 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。

27. 构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。

28. 情节大起大落转换太快不够连贯自然。

29.适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。

30、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。评语

31、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

32、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

33、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

34、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的;另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧!

35、xx同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗?”

36、××同学，你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

37、如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。

38、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心;越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”

39、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

[小学老师给学生的观察作文的评语

高老师是我们班的数学老师。她教我们班数学已经一年多了，并带领我们在年级中取得了优异的成绩，同时我的数学成绩也得到了很大的提升。我非常感谢高老师。

高老师是教过我的老师中，个子最高的；鼻梁上架着一副眼镜；飘逸的长卷发，衬得她是那么美丽。

我觉得高老师是一个教学能力特别强的人。以前的老师说的概念，这学期还没过完就忘了；但高老师说的概念，就像刻在我心里一样，永远不会忘记，就是因为她利用这些概念的特点，编成一些顺口溜。比如说她教我们分数除法时，她不枯燥地让我们背公式，而是利用“见除号，改乘号，除数倒一倒”这个顺口溜，使我们班分数除法这一个内容学得特别好。

每一次上课时，我和旁边的同学不时要说一些小话，但高老师看见了，绝对不点我的名字，有时点我旁边同学的名，然后再看我一眼。这一眼，就像一声警钟，敲醒了我，我就不说话了。我知道这其中可能会有一点偏袒我的意思。

高老师是教过我的数学老师中最好的。在小学生涯中，我觉得跟着高老师学习一定会有很多收获的。高老师教我的学习方法必将一生受用，我长大以后也希望能像高老师那样做一个数学教师。

[小学六年级作文夸夸高老师

小学的时候，经常会有一位胖乎乎、笑呵呵，稍稍有点儿黑的老师骑着电动车穿过学校操场，他就是我们的美术丁老师。

丁老师的性格十分开朗大方，圆圆胖胖的脸上总是挂着阳光般的微笑。他的肚子又大又圆，像童话里的大肚宰相，走起路来一颠一颠的，肚子也一起一伏，看起来孩子气十足。

丁老师很严格也很幽默。有一次，我们班的&ldqu;调皮大王&rdqu;董世超在丁老师的课上讲小话，不幸被老师发现。丁老师板起脸，故作生气状：&ldqu;董少爷&rdqu;，他带着怒气和恐吓的语气威胁道，&ldqu;如果你再乱动并讲小话的话‐‐&rdqu;丁老师突然一指黑板的边角，凶狠地说：&ldqu;我就把你挂到黑板上的钉子上！&rdqu;全班同学先是一楞，然后笑得东倒西歪。还有一次老师正上&ldqu;

我们爱刷牙&rdqu;设计牙刷的一课。汪同学突发奇想，要给丁老师刷牙。丁老师先保持笑容，然后深吸一口气大声说道：&ldqu;好！汪同学，我命令你以后每天都必须带牙刷来给我刷牙，如果

不来我就扣你期末分&rdqu;！

丁老师的课纪律都很好，他对纪律非常重视。如果你敢在丁老师的课上干与课堂不相干

的事，哼哼哼，那你可就惨了。丁老师扔过张XX和楼XX的水杯，谷XX的剪刀，汪XX的

小刀，还罚过无数人抄课文、找资料，整人方法既多样又残忍。

这就是我们的&ldqu;宰相&rdqu;老师，一个和蔼严厉、幽默开朗的美术老师。

[我的美术老师小学作文

生活中，大家可能都会碰到一些与众不同的老师，这些老师往往带给我们非同寻常的感悟。

那天早上很热，大家进行了四节课的努力战斗，才熬过了这场劫难，所以一下课，一大群人便从教室蜂拥而出，快速向餐厅奔去。

“哇！卤面呀！太好了。”同学们高声喊着，紧接着便像一群饿狼般猛扑到饭桌边，端起卤面狼吞虎咽地吃了起来，“给我一点辣椒吧！”“给我一点鱼吧！”“给我一点香菇酱吧！”这一声声的需求充斥着整个餐厅，而且还伴随着大家的笑声、打闹声和吧唧嘴的声音，将餐厅都要给震爆了。

如果换作是以前，我一定会和他们一起起哄。可是今天的哗笑声在我听起来却是那般刺耳，那般无趣。此时的天仿佛也变得阴沉沉起来。

正当我觉得心烦意乱的时候，生活老师向我走来，微笑着说：“怎么，不好吃？今天我可挑了好些肉放在你的碗里呢！快吃吧！”这时，我的同伴听到了，便快步来到了我的跟前，调侃着说：“老师就偏心，我们的碗里都没有肉，你就快点吃吧！”

是啊！虽然吃着相同的大锅饭，可我的待遇比他们的要好得多（因为妈妈在这个山村小学支教），想到这里，我便偷偷地向他们的碗里瞥了一眼。那一刻，我不禁惊呆了，没有一点肉的影子，只有许多菜，可他们却没有抱怨，大口大口地吃着，好像无比美味。再看着我的碗，上边一层卤面之下躺着一片片诱人喷香的肉，比他们的要好不知多少倍。我顿时觉得被羞愧包围了，脸也变得通红起来，默默地端起碗，向嘴边送去……

我身边那些贫穷的小小伙伴，竟成了我心灵的老师。每当我挑食时，他们的话都会在我的耳畔回荡，正如如孔子所说：三人行，必有我师焉！

[我的非常老师小学生作文

暑假，我和一位老人在叔叔的伐木场里工作。

我长得还算结实，所以来到了这里。工头给我安排了一个伙伴——一个壮硕的老人。他满头白发，穿着一双解放鞋，特别有力气。工头叫他肖老师。他信奉基督教，是一个虔诚的基督教徒。所以，他总叫我孩子。

每天跟他一起去伐木。他脸上总带有笑容，在那红润的皮肤下，有一颗特别和善的心。我喜欢和他在一起，他很幽默，会给我讲很多有趣的事，或者说一些笑话。在他的言语中，我渐渐成长。

有一天，一早我的额头在卡车上顶了一个大包，中午的时候狡猾又被工具打伤了。下午，太阳依旧高照，我去只能伐木。我真想跟我叔叔打个电话，我想离开这里。他似乎我的心思，他走近我，说：孩子，日子还长呢。上帝说我们都要感谢生活，是它让我们成长。我俩在安慰中又开始挥汗工作，不久太阳就下山了，我们结束了一天的工作。回到营地里，他用药酒给我处理伤口。那一刻，他就像一个医生，像上帝派来的使者。晚餐的时候，他特地给我加了一个鸡腿，让我好吃饭。

终于结束了在伐木场的工作，我离开了那里，再也没有去了。但那个夏天，却永远的留在了我心里。

心里的话，放不下，想来想去，说说吧!

老师，每当上课，我们同学都坐着，只有您站着，在您站着的时候，我们仿佛看见耸立着一棵好高的树，您挥动着手臂摇落满树果子，果子纷纷的落了下来。

您每次都这样站着。您的前面是讲桌，后面是黑板。也许您也想坐下，但您最清楚，一旦您坐下，就会少很多人站起来。

有人说您已找到自己的位置。其实，这么大的一个教室里整整齐齐的排列的却是学生的座位，您的位置，只在我们的心里。谁能比你站的高，看的更远呢，老师?

风刮来，雨大去，雪飞来，您总是站着，稳如泰山，因为没有人能改变您。

再我们坐着的时候，您站着;在我们站的时候，您还是站着。只有您————老师，您每次都这样，站在我们面前，站在我们心中，构成一座永不风化的.丰碑。

敬爱的老师，您为我们留下多少充满师生深情的动人画面......

也许，有一天，当您再也站不起来的时候，我们都站起来了。在您的微笑中，我们站成一排排绿树。

相信每个同学都有远大的理想。是的，早立志早成才。只有向着自己的理想一步步迈进，才有可能取得成功，你们肯定要问，我的理想是什么呢?告诉你吧，我的理想是当一名老师。

从小，在教师节的时候，每当我们给老师唱《感恩的心》给老师听时，我的心里总会想，如果我长大以后当老师该多好，还会有学生给我唱歌，虽然童年时的想法是多么可笑，但是这个小小的理想已经在我心中生根发芽。老师这个职业是多么神圣呀!

这时可能有人会说：“老师这个职位是多么辛苦呀!”是的，教学是一种繁重的工作，老师为此付出了大量的时间和精力，而且老师还要辛辛苦苦的设计每一份教案，上好每一节课，仔细批改好每一份作业，这种工作虽然辛苦但也很充实，因为一上课就可以看到八十多个孩子不同的笑容，每天可以听到八十多的孩子一起叫老师好，我想就是工作再辛苦，在此刻我们也会放松开来。

如果我当了班主任，我会努力管好我们这个班，如果有坏学生我就会找他谈话，帮他们改正错误，痛改全非，让他们改掉坏习惯让我们这个班变成一个人见人爱，花见花开，车见车爆胎。我们的好班风一定会带动全校同学，热爱学习，天天向上。

“捧着一颗心来，不带半根草去”这是对一位教师最高评价，我一定会向自己的理想前进，做好一个老师的职责，这就是我的理想，当一名老师，一名默默无闻的老师。

今天，开学啦！重新要回到阔别两个月的校园，心情格外激动！知道吗？我马上就要见到新老师啦！

“丁零零……”上课铃响了，教室里静得连一根针掉在地上都能听得见。我静静地坐在座位上，等待老师的到来。门被轻轻地推开了，走进一位年轻的女老师。我悄悄地打量着她，这位老师中等身材，扎着马尾辨，鼻子上架着一副眼睛，一双眼睛炯炯有神！这位新老师真漂亮！

“同学们，我姓顾，大家以后叫我顾老师。”新老师发话了，只见她转过身，在黑板上写下一个清秀的大字“顾”。老师接着问：“你们知道我的性别吗？”“这还不简单！”我心里嘀咕起来。同学们异口同声地答道：“女！”老师神秘地说：“不能出现女字哦！”同学们你看看我，我看看你，不知道老师这葫芦里卖的什么药？老师转过身在黑板上写下“一看就知道”。逗得同学们哈哈大笑，这位新老师真幽默！

“大家知道我不喜欢什么样的学生吗？”新老师又发问了。大家七嘴八舌地讨论起来。有的说是上课不认真的学生，有的说是不能及时完成作业的学生，有的说是不遵守纪律的学生……教室里一下子热闹起来。老师再次转身，写下“无”。同学们一下子都楞住了，因为每个班都有让老师头疼的学生呀，怎么会无呢？老师仿佛看出了我们的心思，语重心长地说：“每个人都有自己的优点和缺点，只要有优点的孩子，我都喜欢！”哦，原来是这样，我们恍然大悟！这位新老师真是与众不同！

我喜欢这位漂亮、幽默、与众不同的新老师！

[新老师优秀小学作文

亲爱的舒老师：您好！

时光穿梭，六年飞一般的过去了。转眼间，我们告别您，迈进了中学的校门。而依依惜别的那一天，仿佛还在眼前。您含泪对我们说的那些话，已经深深的镌刻在我们心中。

永远忘不了毕业的那一天。夏日的阳光依然明媚，我的心头，却似乎总是飘浮着一块挥之不去的乌云，欢快的班歌《少年强》似乎也很难带动我的情绪。您，亲爱的舒老师，静静的站在讲台边，凝望着我们，一个，一个，似乎要把我们放进心底。

大屏幕上的图片不断地变换，诉说着我们的曾经：您声情并茂的朗读，敲击着我们的心湖；您不厌其烦地教我们唱班歌，尽管我们一再跑调；运动会上，您为我们加油呐喊，不断鼓励我们；成功节上的拔河比赛，您一次又一次为我们微笑着流泪……

毕业那天，我们每个人都收到了一封信。同学们都在静静地看这封信，教室里是那样安静。您知道吗？那天，我没有看。我怕，我看了，我会哭。不知道什么时候，天转阴了，突如其来的雷声打破了这片沉默，闪电划过了天空，哦，是下雨了。伴着雨声，许多同学小声地抽咽了起来。六年了，就这样离开吗？我也不甘心，想把时间拴住。可惜，过去了的，就这样过去了。您含着泪对我们说：“昨天，我在写这封信，已经很晚了。当时我想，我想，这是我最后一次，为你们熬夜……”我听到这里，再也忍不住了，眼泪奔涌而出。

雨，终于停了，也到了我们要离开的时候了。天边静静地挂着一道彩虹，那么美，却那么虚无缥缈。就像我们的六（4）班，过往历历在目，那么生动鲜活，却即将消失。

现在，我坐在窗边，默默地写这封信，也许您想不到的是，毕业了两个月后，我又一次在看您写给我的那封信：“心扬，谢谢你！我永远不会忘记那个原本爱哭的你和现在脸上经常挂着微笑的自信的你，那样的自信是我遇到困难时的力量。”我也想说：“舒老师，谢谢您！您温柔的话语、鼓励的眼神让我长大成为现在的我。以后的日子里，我要展翅飞翔，因为我知道，我的身后，有你默默支持的力量！”

每当情绪低沉的时候，每当骄傲自满的时候，我都会认真读这封信，仿佛又看到你在我的眼前，对我微笑，对我说出温柔的鼓励。舒老师，请相信，无论多久，我依然爱你，就像你曾经那样地爱我一样。

祝：

教师节快乐！

永远爱你的：徐心扬

当我第一天跨进校门时，我看见了一位脸上带着甜甜的笑容还一边用可爱、调皮的声音向我们打招呼的老师。当时，我想：如果这位有两个小酒窝的老师来教我该多好啊！

走进明亮而又宽敞的教室，我连忙走到讲台下面，猛地一抬头，呀！是您！从那时起我就坚信您是我船上的指南针，将引领我勇闯书的海洋。

还记得二、三年级的时候，身为一班之长的我要帮您打字。就在我十分认真地一个一个敲着字母时，您被我因过度认真而展现出的可爱引逗了。您说：“希希，要是以后再这样打可就不行了哦！”于是，放学一回到家，还没放下书包，我就“噌”的一声跑过去哀求爸爸教我打字，就这样我们家的电脑上出现了一个软件——金山打字。有了它，我的打字姿势和打字的速度都得到了提高，也使我成了班上唯一一个真正会打字的。

转眼间，两个星期过去了。在一个单元中提到了查字典的方法。这么着，您就举行了一个查字比赛。比赛那天的早晨，我是充满信心地大踏步走进教室的。为什么呢？那是因为头一天晚上我可一个劲儿地在背怎么查字典呢！可没想到，一动手查起来，我就傻眼了，背的东西全都被扔到九霄云外了。脑袋里只剩下了一句话，一句您经常说的话“好记性不如烂笔头。”

最让我敬佩的是您每次都能在星星小舞台时为大家呈出一份惊喜，使我们班成了集体荣誉感强又富有艺术特色的班级。

现在，当我静静地仰望着那宝石般蓝的天空和那薄薄的白云，就会想起您所教我的每一件事，让我不由地发出感叹：“老师，是您引导了我啊！”

[老师是您引导了我小学生作文