生机作文（精彩20篇）

我是一粒草籽，我和我的兄弟姐妹们一直依偎在草妈妈的怀抱里，无忧无虑地过着平静安稳的日子，可是有一天，这种平静的生活被打破了。

这天，天公突然大发雷霆，狂风大作，风肆意的摧残着世间万物，大树也被吹得东倒西歪，小鸟和一些小动物都急忙躲进了自己的巢穴，就连平时高傲的老虎也躲在山洞不肯出来。我和兄弟姐妹们也在风中摇曳着，突然，我从草妈妈的怀抱里，飘落了下来，眨眼间便消失在了风中，如果说草妈妈在大风中是大海中的一叶扁舟的话，那我就真真正正的是沧海一粟了。

我在风中不停地飘荡着，我的心情也像被打翻的五味瓶一样，十分复杂，时而为离开故乡，离开亲人感到孤独寂寞，而同时又对以后的新生活十分向往与期待，害怕停留的地方因环境恶劣而忐忑不安。

慢慢的，慢慢的，我逐渐靠在风中睡着了。在睡梦中，我梦到我飘到了一片大森林，一棵棵参天大树遮天蔽日，处处鸟语花香，各种动物在这里生活得其乐融融。在迷迷糊糊的睡梦中，我意识到自己已经停了下来，我马上迫不及待又充满期待地睁开了眼睛，可是，最不愿意看到的一幕发生了，我顿时大失所望，甚至是绝望，我正身处在一个阴暗又潮湿的地方，四下望去，全是一片漆黑，只有一丝光透过缝隙射了进来，我判断我应该是卡在了一个砖缝中，想到这里，我的心情顿时从高峰跌落到了低谷，十分沮丧。

这天我彻夜未眠，经过一个晚上的思考，我终于下定决心，我不能就这样轻易的放弃，我一定要重见天日，就这样，靠着石缝所剩的一丝水分，我日复一日地努力生长着，终于天公大发慈悲下了一场雨，雨水顺着石缝流进了我的身边，我贪婪的吸允着甘甜的雨水，顿时觉得浑身充满了力量，于是，攒足了劲儿，努力地从曲折的石缝中往外钻，顿时一股剧烈的疼痛让我难以忍受，可是我知道这是一个不可多得的机会，这也是我唯一的出路，我要尽量坚持着，突然，眼前一片光亮，我使劲儿地探出身体，仔细的打量着这一个全新的世界。我终于出来了！

雨过天晴，一道绚丽的彩虹挂在天空，仿佛在为我的出世而喝彩，这时一只红蜻蜓煸动着翅膀向我飞来，用好奇的目光打量着询问我的来历，我向他讲述了我的曲折的经历，红蜻蜓听到我的故事后，十分佩服我坚强的毅力，于是，我和她成为了无话不谈的好朋友。之后他每天都来看我，给我讲述外面的事情，让我明白了生命的意义。

四季轮回，经过无数风雨的洗礼后，秋风又一次将我的身体染成了黄色，我播撒下下一代的种子，蜻蜓将他带向更遥远的地方，我把希望寄托给来年的春天。

走出门外，映入眼帘的是一片绿色。嗯，怎么回事？原来是春天来了。春姑娘穿着一件漂亮的绿衣，游遍了整个世界,她走到哪里，就把绿色带到哪里。就这样，世界变成了绿色，变得勃勃生机，变得更有魅力。

你看，小草又换上了新装，穿上了精神的绿衣，如一个个小士兵。在微风中与大自然搏击，它们用平凡和坚韧不拔谱出春的生机。

你看，各种各样的小花儿争奇斗艳，百花齐放。它们用美丽和芳香谱出春的生机，与风儿一起排下一支支舞蹈。

你看，白杨树也抽出了新的枝芽，长出新的绿叶,越长越高，但它们永远像哨兵一样挺立在那里，它们用正直谱出春的生机。

你看，蜜蜂又忙活起来了，有的在搬泥块，应付雨的到来。有的去拜访花儿，它们用勤劳谱出春的生机。

你看，蝴蝶在风中自由自在，无优无虑的飞翔，与花儿伴舞，又增添一份美丽，它们用美丽和自由谱出春的生机。

你看，小鸟在蓝天下，在白云下自由自在的游遍整个世界，它们用自由和歌声谱出春的生机。

你看，雨在夜晚无声的滋润着世间万物，它们用无私谱出春的生机。

你看，太阳公公用阳光普照大地，用温暖谱出春的生机。

你看，冰也被阳光的温暖所感染，继续欢乐的奔向远方，它们用欢乐谱出春的生机。

你看，人们也奔忙起来，他们用勤劳谱出春的生机。

春天，你真有魅力，唤醒了大地万物。

……

[春的生机作文

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，古人早已在追求完美的事物，而苏轼却从另一面诠释了美，“金无足赤，人无完人”固可见缺憾也是一种美，缺陷也是生命中一首动人的曲调。

雨后的雏菊

九月初到，各处各样的菊花便在盛放，天晴了，久久麻木的我怎能开心扉到不的一个草木丛生的草地。秋天时，花草开始杂乱不堪，渐渐发黄枯萎，在初升的阳光下显得松懒，而草地靠边的几朵绚目的小花，照亮了我的眼睛，走近一看是三朵初生的小雏菊，小小的，花瓣背面似乎还事着浅浅的小绒毛，使这些小花显得更加稚嫩，它们在有时寒冷的秋风中左右摇晃，让我不禁为这几朵小生命担忧，生对于它们来说就是一生的渴求，我裹了裹单薄的外衣，便起身离开。看看天，刚刚还阳光灿烂的天空显得有些阴沉，“回家吧！好像要下雨了，”我自言自语道。

果如其然，不一会儿，巨大的雨滴狠狠的砸在地上，在水泥地上绽放出一朵朵水花，风也在呼啸着，暴风雨就这么轰轰烈烈的来了……，待雨下完时，空气中夹杂着一丝泥土的清新，马路上穿着橘黄的环卫工人拿着大大的扫把扫着积水，几家人分别通着自家门前的下水道，我又在一次见到了那几朵花，它们在风中亭亭而立，草地的泥土经洗礼后变得稀稀拉拉的，看上去令人反胃，而那几朵小雏菊却越发精神抖数，可是其中一朵已经折断，另两朵花瓣已不完整，残缺不全的花在雨中挣扎，向已目瞪口呆的我展显着生命的韧劲，即使已缺陷，但更有一种令人佩服的精神焕发。

那些孩子们

去年冬天，一家人去了武汉，偶然路过一所残疾儿童学院，爸爸为了教育我，毅然带我去了里面。学校并不很大，但却很温馨。正值下课时间，门卫叔叔知道我们目的后很和蔼地笑笑，“进去吧！”。孩子们口中呼出的白气，在操场上尽情地沐浴着阳光，画面很和谐，虽然那些孩子并不“完整”，但他们笑得依然灿烂，刘雅便是其中一个女孩，她的身体很不平衡，一只手松伶伶地挂在肩膀上，我心就像被触到最柔软的地方，猛地收缩了一下，瞬间我觉得我在这个几岁的女孩面前越发的渺小，在阳光下，我觉得这个小女孩是如此楚楚动人，一双纤诚的眼睛闪着光，显得很安静，像一片明净的湖，在山脚下，静静汇入大海。其实，缺陷在她身上并不令人悲伤，而便使人感到生活的不屈不挠，如一只动人曲调，在你我生命中奏响希望。

那几朵雏菊，那些有缺陷但不缺梦的孩子们诠释着一切，完整固然美，但缺陷则是上帝赐予我们的另一种生机，另一种美丽。

生机，不仅仅是个春天的话题。鲜嫩的浅绿，固然于萌芽迈出生机，而茂盛的茁壮，则是于生长挺出生机;金色的丰硕，是于收获显出生机，冰天雪地里的昂首，不也是于抗争扬出生机?

生机，也不仅仅是个青春的话题。热血沸腾固然是青年奋发向上的生机，而奇美憧憬则是童年透明纯真的生机;稳健扎实是中年任劳任怨的生机，老当益壮，不也是暮年不甘示弱的生机?

生机，更不仅仅是个诗意的话题。鸟语花香固然装点了春和景明的生机，危崖孤松;不也傲岸出了苍凉凄苦中的生机;满目葱茏固然展现了无边绿意的生机，戈壁驼铃不也摇曳出了飞沙走石下的生机?

生机，它并不绽开于红润的面庞，而更沉没于热切的目光;它并不跌宕于慷慨的陈词，而更起伏于忙碌的奔走;它并不活跃于场面上的喧闹，而更深厚于默默的劳作。

生机，它并不美丽于甜蜜的梦境，而更生动于前行的足迹;它并不动情于感人的宣言，而更壮观于跌撞的探索;它并不游移于华丽的文章，而更萦绕于圣洁的灵魂。

长空失去了生机，便是昏暗，但至少还有大地。

大地失去了生机，便是凄凉，但至少还有人类。

而人类先去了生机，纵使有浩荡的长空和沸腾的大地，也是彻骨的死寂。

其实，世界最重要的生机，还是人们心灵的不俗、不凡和不屈。

心灵不俗，即使地位卑微，他的眼光照样辽远，他的见闻照样深刻。

心灵不凡，即使处境窘困，他的双肩擎起的却是刚毅，他所怀抱的却是崇高。

心灵不屈，即使凶险丛生，他的足音依然铿锵，他的站立依然挺拔。

生机，拓宽了人生的境界，坚实了做人的根基，也永葆了生命的亮色。

充满生机的早晨，即使没有灿烂的旭日、高昂的热情和充沛的精力，也会使早晨丰饶出无穷的意蕴。

充满生机的起步，即使不被理解无人喝彩，风发的意气和无畏的进取，也会使起步开创出崭新的走向。

一个有生机的人，终能把梦想收获为果实。一个有生机的民族，终能把神话改写成历史。

保持住一份爱心，就坚守住了一片生机;栽培下一株渴望，就拔节出一方生机。

赋予每一天以生机，一辈子才会无悔。

古人说，“哀莫大于心死。”我说：“喜莫重于生机。”有了生机就有了活力，有了活力就有了勇气，有了勇气就有了毅力，有了毅力就有了成功。

有了生机，无路也有希望。

有了生机，无花也能结果。

给他人开一朵花

春天来了，万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。如果你们不相信，就随我来看看吧。

看那条小河，哗哗的水流声清脆悦耳，好像在欢唱春天的赞歌。清澈的河水里，几条小鱼正在嬉戏；鸭子在水面上游泳，嘎嘎的叫着，好像在说：“真暖和呀！”

微风吹拂着河两岸的小草，两岸的小草伸了伸懒腰，笑眯眯的，正和低着头的小黄花说悄悄话。

草地边，一棵棵、一行行的杨树，枝条长出嫩绿的叶子，舒展着娇嫩的身躯，迎着和煦的春风快活的成长着。远处的柳树垂下来软如线的枝条，在春风中翩翩起舞。

田野边，那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座小金山，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照耀下，发出夺目的光彩。清风徐来，浓郁的油菜花香，沁人心脾，我都快要被熏酥了。蜜蜂蝴蝶可忙坏了，成千上万的在花丛中翩翩起舞，上下翻飞。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧的叫着，仿佛春天的赞歌。有的从这边的稻田上，一眨眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。

我站在那一动不动，我的心早已陶醉在这幅美好的画卷中。春天是美丽的象征，春天是希望的象征，春天是生命的象征！

春天，一个如诗如画、绚丽多彩的季节。春的生机令人赞叹；春的自然让人陶醉。春天来了，去寻找春的足迹吧！

春在公园。放眼望去，百花争艳树木葱茏。走近，一股清香扑鼻而来，这是？想着，撞到一棵树。树叶慢慢地往下掉落，我伸手接了一片叶子。多绿啊！那叶面上混杂不清的纹路清晰可见，那碧绿的、小巧的，给人无尽思绪。凑近一瞧，花开了。花瓣白中带黄，黄中透着绿。迎春花！这花大片大片的开着，就如同它们在为自己而捍卫呢！花瓣润泽透明，上面的脉络看似纵横交错、十分凌乱。细看却井然有序的。摘下一朵花，花芯金灿灿的，芯头有个小圆点，好似有趣！冲上去闻了闻，那香味淡淡的，疏疏的，似无味，但又有味，给人们充足时间品位春。“迟日江上丽，春风花草香！”一阵风儿吹过，满园子的迎春书一起摇摆。我甚至有些惊疑：这不是奥运会中人们万手会晤的情景吗？风，还在吹，拂在脸上，一股凉意穿过全身，舒服极了！此时此刻，我已经沉醉于这春，这景，这春景的方寸之间了！

春在池塘。池塘的碧波在荡漾，在前进。春水如一股暖流涌入心田，那水清凉清澈，在阳光的照耀下波光粼粼。泛起的水珠被阳光穿透，闪过于湖泊。金光灿灿，舒舒坦坦。阳光照在身上也暖洋洋的，将冬天带来的寒冷都驱散开来了！湖边的杨柳轻轻掠过水面，水面上立刻泛起一圈圈小圆晕。杨柳枝在水中，仿佛水在为它清洗着它的辫子呢！互相帮助，岂不是妙哉？生活中也要有人与水柳一般哪！我开心地有蹦又跳。

我说，春天在校园里。校园中杨柳依依，清风徐徐。青草从土里冒了出来，花儿在草丛中摇摆。春天给予了儿童奔放的力量。校园里处处是欢声笑语：操场上同学们在做游戏，一会儿赛跑、一会儿条绳。瞧，那个同学正跳远呢，他得了第一，正欢笑呢！课堂上，同学们积极的回答问题，作业认真，在被表扬，他们也自豪地笑了。宿舍里，所有同学都在笑着聊天，他们身上朝起蓬勃…..春天来临了！！

春，一个迷于万人的季节。

四月的脚步悄无声息地向我们走来，我也准备好去迎接这个万物复苏、百花齐放、柳绿花红的春天啦！

我们来到了公园里，看见了春天的使者---春雨，正在叫唤着小草弟弟，你瞧那株小草弟弟正在伸懒腰，从远处望去，那里仿佛是一块无暇的翡翠。

我们又来到了花园里，看见了春天的小精灵---小蝴蝶，正在给花朵宝宝捎信，好像在对花朵宝宝说：“宝宝们，快点儿醒来，等你们开花了，我就可以和你们一起跳舞啦！”花朵宝宝们似乎听见了，都一个劲地竞相开放了，仿佛无人可以阻拦它们的勃发！

我们又来到了小河边，小柳树也吐出了绿绿的新芽，轻轻地梳理着自己那细长的头发，还时不时地唱着“沙沙沙”的歌谣。

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”让我们好好珍惜这美好的时光吧！

沙漠是冷漠的吗？是死寂的吗？

阳光并不理睬沙漠的哀求，仍死死地烤着所见的一切。干燥的沙子就像平底锅一般，温度不断上升。不知什么时候，东边来了一个黑点，沙尘暴接踵而至，疯狂地吞噬着一切，毫不留情。如果一不小心，脚踹翻了一块石头，还会忽地钻出一只蝎子或毒蛇。时而，还会看见几根森森白骨，让沙漠显得越发邪恶恐怖。间歇，又有几只秃鹰盘旋而下，叼起着白骨尖叫着飞走。海市蜃楼压垮了濒临崩溃的心中那最后一根稻草……

沙漠真的是冷漠的吗，是死寂的吗？

在广袤的沙漠，出现了几个黑点，如夜空中的繁星，还传来若隐若现的声音，顿时使死寂的沙漠生机勃勃起来。人们的欢乐声，驼铃声，与踩沙声互相交融，相互结合，成为了一曲生机乐章。太阳也在细细地聆听着，骆驼人黝黑的皮肤竟有些发紫。长长的驼队，漫步在沙漠的脊背上，铃铛声在干燥的空气中回荡。

神奇般的，沙漠上竟出现了一片绿洲。一棵棵小草正顶着烈日，越发葱茏，绿得诱人。点点滴滴的绿无不流淌着无限的生机，在沙漠中显得坚强挺拔。

沙漠真的是毫无生机，死寂一片的吗？其实生机存在于任何地方，它像水于空气一般，无处不在。

有一个美丽的地方，那里枝繁叶茂，鸟语花香，到处是自然美景。

那里的天空碧蓝碧蓝的，蓝蓝的天上飘着几朵白云，温和的阳光照耀着大地，一群小鸟在天空自由自在地飞翔。

远处，挺拔的高山穿着一件淡绿的外衣，上面还有五彩斑斓的“图案”。

近处，大地似乎铺上了一张巨大的地毯，几棵大树像一排绿色卫士，时刻保卫大地妈妈的安全。小河清澈见底，像一条美丽的绸子。水中，小鱼正探出头张望这美丽的世界。啊，这真像一幅优美的山水画。

这样美丽的地方在地球上还很少见，让我们保护环境，把大自然打扮得更加美丽。

走出门外，映入眼帘的是一片绿色。嗯，怎么回事?原来是春天来了。春姑娘穿着一件漂亮的绿衣，游遍了整个世界,她走到哪里，就把绿色带到哪里。就这样，世界变成了绿色，变得勃勃生机，变得更有魅力。

你看，小草又换上了新装，穿上了精神的绿衣，如一个个小士兵。在微风中与大自然搏击，它们用平凡和坚韧不拔谱出春的生机。

你看，各种各样的小花儿争奇斗艳，百花齐放。它们用美丽和芳香谱出春的生机，与风儿一起排下一支支舞蹈。

你看，白杨树也抽出了新的枝芽，长出新的绿叶,越长越高，但它们永远像哨兵一样挺立在那里，它们用正直谱出春的生机。

你看，蜜蜂又忙活起来了，有的在搬泥块，应付雨的到来。有的去拜访花儿，它们用勤劳谱出春的生机。

你看，蝴蝶在风中自由自在，无优无虑的飞翔，与花儿伴舞，又增添一份美丽，它们用美丽和自由谱出春的生机。

你看，小鸟在蓝天下，在白云下自由自在的游遍整个世界，它们用自由和歌声谱出春的生机。

你看，雨在夜晚无声的滋润着世间万物，它们用无私谱出春的生机。

你看，太阳公公用阳光普照大地，用温暖谱出春的生机。

你看，冰也被阳光的温暖所感染，继续欢乐的奔向远方，它们用欢乐谱出春的生机。

你看，人们也奔忙起来，他们用勤劳谱出春的生机。

春天，你真有魅力，唤醒了大地万物。

从几天前，淅淅沥沥的秋雨就直下着。“一场秋雨一场寒”，这场秋雨，向我们宣告着冬日的真正到来。

一出门，便感到一阵阵寒意朴面而来，打开伞挡住从天而降的雨。这一路上，发现路边的小草都泯灭了生机，焉焉的，仿佛也受不得严冬。树木的颜色被雨“淋”得更深了灰绿的叶于显出一片老成。秋天本就很少的花儿，现在也几近“灭绝”了，这样的天气实在是让人欢喜不起来！我一路沉默着，面色也不是那么好，仿佛和这天气融为了一体，可能是因为这样一个环境，连笑都让人感到突兀吧。

然而当我路过一户人家的房子时，我却意外地停滞了脚步，一缕清香在我身鼻子处飘荡了几下，这是花香吗？！怎么可能呢？我转过头去，看到那户人家的一楼阳选正摆着一盆盛开的兰花，花辨上闪着一些光泽，那是水珠。我知道，那是寒兰，秋末亲冬初绽开。在这样的一种时节，它亭亭玉立，为这片土地增添了生机，一利那，我的心情也瞬间转阴为晴，看看周围，人们的笑容其实差并不突兀，相反让人感到如沐春风。

这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。当你不再只关注那秋雨带来的忧愁和那些已经逝去的景色，而是发现雨洗涤万物方纯净和另一种生机。你会发现，这个，世界其实一直都很美。

一个人的构成，首先是生命，其次是情绪。什么是情绪呢？情绪便是人的整体情感，生活在世界上的每一个人或每一只动物都富有情绪，因此构成了一个情感丰富的大家庭。

因为拥有情绪，我更充满生机，不像机器人一样冷冰冰，也不像布偶般毫无生气。难过了我会哭，高兴了我会笑，碰到难题我会纠结，不懂时我会感到疑惑。有时行走在大街小巷，看到乞丐我会同情、怜悯他；遇到不公平的事，我会生气、发怒。这一切的一切，都与自身的情绪有关。正因为有情绪，我才像个人，才是一个人。

假如我仅有生命，没有情绪，那我便不是一个完整的人，就好像只有身体却没有魂魄，一个没有灵魂的躯壳！那样的我只会言语，任何事在我心中都无法荡起涟漪，我没有快乐，没有悲伤，没有同情心，仿佛是世外高人，任何事情都与我毫无干系，我只会说冷冰冰的言语！就像一个大冰块，然而冰块还有融化的时候，我却永远是个面瘫，我不会再绽放我灿烂的笑容，不会再不服气的撇撇嘴，也不会因为委屈而眼眶通红。只是机器人罢了！只是布偶罢了！

既拥有生命、又富有情绪的我才是一个完完整整而又生机勃勃的人，我有我独立的思想，有我不同的人格。所以说，因为有情绪，我更充满生机。

月光如水，照亮惨白的大地。万家灯火，衬出我落寞的背影。

我独自一人，走在回家的路上。往日那些情同手足的朋友早已不见踪影。彳亍在小路上，手握那张早已被我捏得不成样子的试卷。徘徊着，老师那冰冷而又犀利的目光，同学们的冷嘲热讽，一幕幕又浮现在我的脑海中。我低头，打开试卷，那鲜红的分数刺眼得我睁不开眼，又收了试卷，向前走去。

打开了家门，厨房里传来一声：“回来啦。”是母亲。她从厨房里迎了出来。满面的笑容正对上我伤心的面庞，看看我，再看看工手中的试卷，她似乎明白了什么。“出去走走吧。”母亲便去厨房解围裙。我放下书包，率先走出了家门。

已是初冬，万物凋零，处处都是一片枯黄与残败。树叶都掉光了。光秃秃的枝干上有不少鸟巢，只是鸟巢已经空了。

母亲追了上来，带我去了广场。初夏时节，这里是一片莺歌燕舞，鸟语花香。孩童在这里嬉闹，大人们则唠着家常。只是已经成为了过去。现在的广场，只有一地落叶，满园枯草，还有几许深绿……等等，几许深绿？

我向那深绿走去，秋风掠过地面，带起一片黄叶，它们在空中飞舞着，围绕着那绿。

近了，近了！我细细的端详起来。很快便又失望了，这不过是一株娇弱的月季。满地的花瓣诉说着它那繁华的过往。我正欲离开，却被母亲叫住了：“过来，这里有你想要的东西。”

绕过月季，来到了母亲身旁。顺着母亲的手寻去，目光却不由自主地被一朵花苞吸住了，久久不能分离。这是怎样的一朵花苞呀！柔嫩的花瓣中包裹着一个小小的梦想。它欲开非开，在为梦想作最后一搏。

我忽然明白了什么，拉起母亲的手：“走吧。”走前，我又看国一眼那花苞，它在这凄凉的冬夜里撑起了一片生机。

来了，来了，我又讨厌又喜欢的夏天来了。小时候我总是这样念叨着，只要夏天一到，我只想待在家里，哪也不去。

花谢了，长出了叶片，结出了籽粒，改变了摸样;草长了，分蘖长叶壮大了，由鹅黄的娇嫩，渐成了草绿墨绿;那树，那林，那森林，出芽了，飞花了，一点绿，一丛绿，一片绿，连成了绿色的海洋。那青青的杏儿，绿绿的桃儿，碧绿的苹果，翠翠的李子，翡翠般的葡萄，高高的挂在树上，铺在藤蔓上，与先期的叶儿融为一体了。这一切的绿色，都向夏天报到了，扑进了夏天的怀抱。

夏天是响晴的。万里无云的时候，太阳笑得灿烂，白云拉着手的时候，太阳板着个脸;白云成山的时候，太阳又变了个脸。夏天有许多交响乐，树上的蝉是主唱，采花粉的蜜蜂是伴唱，太阳的光就是彩灯。

夏天是暖和的。太阳初升，温暖的阳光照在房顶上，人们就赶趟的出来晒晒暖和的阳光。花草树木吸收着阳光养料茁壮成长，好为后面的风风雪雪做好抵抗。森林里，刚升起的阳光透过树叶照射在地上，星星般的光芒在地上一闪一闪的，小鸟为寂寞的森林演奏着歌曲。

夏天是枯燥的。中午的太阳火辣辣的照在地上，脚踩上去像是踩着火炉一样。小鸟在树叶中乘凉，蝴蝶也飞到凉快的地方去了，天空中万里无云，你也别想抬头望一望天。小草低下头花儿也随之低下头，只有松柏还在烈日下站立着，碧绿的河水泛着几条波纹，像是带着几分笑意。

夏天是多雨的。乌云飘来，甘霖洒下，万物吸吮，绿意更浓。最美的是，阳光总在风雨后，天空如洗，彩练当空，蓝天指派白云俯身来触摸青山，白云绕着碧山转，天地之间手牵手，由浅入深的色彩，虚无飘渺的意境，美美钩织着夏天的生机。青山绿水，碧水蓝天，万物葱茏。现在正当绿意时，每当热浪袭来，每当树叶婆娑，树枝摇曳，每当绿荫遮下，芳草萋萋，恨不能扯住岁月的脚步。

春绿，秋黄，冬雪，夏阳。如果说春天是绿意的萌发，那么夏天就是对春天的继承与发展。太阳在四季里，夏天离地球最近，也是最直射的时候。春天深情的催开了百花的娇艳，夏天则以自己的热情送往迎来，接力了春对绿色的孕育，担当了对绿色的培养，传承了绿色的基因。于是，绿色被渲染，被扩大，山绿了，草绿了，田野也绿了。雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳，正是夏天的炽热，煽情的催发了生命色彩的蔓延。

夏天是绿色的，夏天是炽热的。五颜六色的春，遍地金黄的秋，白雪皑皑的冬。夏天，承前启后，孕育成熟，色彩单一，归为绿色。我知道，夏天是会走的，是会与金秋会晤的，好在宇宙轮回，明年它还会来再来。人生愈短暂，宇宙无穷尽，静静的，静静的，等着明年的夏日，静静的，静静的，等着那绿色的生机。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

春天，带来了希望，万物开始生长、复苏。但是春天一来，又要一去，春光的流逝透露出淡淡的哀怨与怜惜。鸟儿带来了春天的活力与生机。屋外已是一片明媚的春光。昨夜的风雨，花又落了多少呢？春晓的景象，瞬间展开在眼前。春天的归来，让诗人感触了许多：对春天的喜爱——毋庸置疑，但是想到春天一去，不免产生对春天的怜惜。这时，天边飞来一只鸟，将希望的种子播撒在大地，万物复苏……

有怎样的心境将会看到怎样一只来自天边的飞鸟，用心感受吧!

[天空飞来一只鸟初中作文

于学生来说，光说不练是不行的，必须常动笔，勤练笔，小编收集了让高考作文重焕生机，欢迎阅读。

面对当前普遍存在的中学生写作时唉声叹气，教师批改辛苦学生却收效甚微的作文教学现状，结合本人从教十余年的体验，我认为存在的原因主要有以下几点：

首先，缺少积累。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”当前中学生因课业负担繁重和升学压力等原因，无心关注学习以外的丰富多彩的生活空间，因此缺少写作之米，这便使写作丧失了“源头活水”。

其次，学生对作文不感兴趣，不愿写，俗话说：“强扭的瓜不甜。”没写作兴趣的学生被迫无奈又非写不行的时候，就像被强饮水的牛，结果可想而知，一旦要写作文，头都大了，怎能写出感人的佳作呢?

再次，生活感悟不够，不会表达真情实感。现在的中学生大多是独生子女，他们过多地关注自己，而对生活中的其他人和事却常是见而未见，闻而未闻，缺少真心的感悟，因此也表达不出真情实感。

针对以上原因，我认为要想很好地扭转上述局面，须从以下几个方面加以引导：

一、指导学生从生活中挖掘写作素材

生活是写作的源泉，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。许多作家的经历告诉我们，作者的经历愈丰富，对生活的感受愈深刻，积累的写作素材就愈多。中学生生活阅历浅，知识底子薄，如果平时不注意观察生活，不积累写作材料，一遇到写作文自然心如四野，无话可写。生活中有许多的人、事、景都值得去写，只要留心观察，就会发现好多有价值的写作素材。教师应引导学生打开生活宝库的大门，引导学生仔细观察生活、回味生活、体验生活，发现生活素材，并充分利用生活素材进行写作。

二、培养学生浓厚的阅读兴趣

我们常说：兴趣是最好的老师，我认为兴趣理所当然应是学生写作最重要的内驱力，因此我常鼓励学生把心中所想，口中想说的话写下来，肯定某些闪光之处，让学生认为写作并不是一件多么困难的事，以此来消解他们对写作的恐惧感，揭开作文的神秘面纱，让学生处于一种放松的心态，对作文产生浓厚的兴趣，让学生手随心动，口随心动，真正实现我手写我心的愿望。从而产生写作的欲望和冲动，想写，愿写，不再谈“文”色变。

在学生对作文产生兴趣的基础上，我还特意丰富作文课的类型，活跃学生们的思维，从而又大大激发了学生们的写作热情。

三、多角度扩大学生的生活积累，阅读积累，情感积累和知识积累;特别唤醒学生的生活体验，尤其是对生活细节的回忆——让学生真的“能写”。

1.多观察——用一双慧眼，观察世间万象。

我认为观察生活是作文真情实感的保障。引导学生睁大自己的一双慧眼，把丰富多彩的社会生活，形形色色的人物及五光十色的大自然尽收眼底，于细微处见精妙，为写作准备丰厚的物资基础。当然，观察前应为学生提供可借鉴的观察方法，观察角度，把这纷繁的世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。

2.多思考——用心来感受人间冷暖。

教师还应引导学生在观察、积累、阅读的基础之上，静下心来用心思考，从中感受人间的冷暖和社会的丰富多彩，让积累的内容沉淀下来，取其精华，去其糟粕，去伪存真，酿出五味的生活之“蜜”。

四、积极创设一种良好的写作情境，让学生借助联想和想象，有创意地进行写作，尝试多样化的表达。

1.多练笔——用一腔真情来谱写世间众生相。

对于学生来说，光说不练是不行的，必须常动笔，勤练笔，让平日的观察，积累及感悟的精髓化作实实在在的东西，这样才能不断地提升自己的写作水平。在指导时除要创设良好的写作情境外，还要引导学生注意以下几点：一要注意表现印象最深、最受感动的内容;二要注重自己的独特感受特别是第一感受和真切体验;三要感情要真挚，尽量做到有话必说，心口一致，无话不说，不能乱说。

2.多修改。

我们常说，好文章是改出来的，而不是写出来的，《新课标》要求学生要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”在反复的推敲与修改中，才会出现值得推敲的佳作。

此外，做个孩子喜爱的老师，让学生在学习中快乐地感受阅读的快乐，观察的快乐，积累的快乐。古语云：“亲其师，信其道。”鲜花再美，在牛的眼里也不过是饲料，同样，你的课讲的再好，指导再精彩，在讨厌你的学生那里也不过是一种噪音。可见，作为教师让学生喜欢也并非小事。

总之，语文教师要想方设法地去唤醒学生心灵深处的那份生命感，自信感、成就感，使学生愿写、能写、乐写，富有激情创作，不由自主地抒发，使写作成为学生积极地情感体验，成为一种愉悦的精神生活，成为一种生命的风采展示.

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“有一种生机埋在最深沉的泥土里”，这是林清玄的散文《箩筐》里的一句，它的全句是“偶尔也看到刚整理好的田地，长出青翠的芽苗，那些芽很细小，只露出一丝丝芽尖，在雨中摇呀摇，那些绿鲜明地告诉我们，在这一片灰色的大地上，有一种生机埋在最深沉的泥土里。”

在自然界自然生长的野植物是最受人敬佩的。当它们是一粒种子的时候，没人看得起它们，当它们是一棵小树苗的时候，也没人看得起它们，但是，它们从不气馁，它们默默地历过风和雨，雪和电，旱和涝的磨砺，最终挺了过来的它们，最后成了传奇，被人们称道。它们在风雨雪电旱涝里锻炼自己，它们把它们的根一寸一寸地往土地里扎，为了生存，为了成长，它们朝着更深处前进着，往坚硬，更坚硬处钻去，终于根深蒂固！在满地残枝败叶的时候它们依旧挺拔着，站立着过它坚韧的风雨雷打不动的生活。

冰心说:“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”要知道，这些泪泉和血雨，都无一不打在它所扎的泥里，无一不融到了它的根里，化作了它成功的盐分和养料！这就是付出与回报。

故而，学习的人是智者，因为他在学习，在充实和丰富他自己；故而，努力的人是智者，因为他在耕耘，耕耘他自己的未来。故而，不学的人是愚者，懒惰的人是愚者，某天风雨过后，满地的枯枝败叶，残花败柳中必然会有他们的身影。

高二:杨璐璐

大家都知道的，草原生命的根埋在深沉的泥土里，花海生命的根埋在深沉的泥土里，就连森林生命的根也埋在深沉的泥土里，还有很多很多的大自然的植物，它们生命的根都埋在深沉的泥土里。绿色的草啊，艳的花啊，还有壮阔的森林啊，它们最初的起点都是在泥土里，黑黑的，深沉的泥土里，它们在这深沉卑微的泥土里汲取养分，生根发芽，成长成为了令人心惊的美丽与壮阔。

要把根往深泥土地里扎是不容易的，但尽管如此，我们仍都必须把自己的根往土里扎，像树一样，哪里深，哪里硬，就扎哪里。树幼小的根就是在这样的“处处碰壁”中让自己强硬起来的，“宝刀锋从磨砺来”“梅花香自苦寒来”不都印证了这一点吗？

大家都能看到的，云，风一吹，它就不由自主地随风飘荡，风去哪，它就得要去哪，一点也由不得自己。当几股风同时吹到它的身上时，它毫无反抗之力，只能任由它们把自己分割，然后被它们带到远方，浪迹天涯。

大厦之固在于其基，大树之高在于其根，做一个把根往深土里扎的人吧，那有最原始的生机，有最有活力的生命，有最远大的前程，有你最想要的成功的钥匙！

一、【近义词】

活力、生气、朝气、希望

二、【基本解释】

[释义]

(1) (名)生存的机会。出现生机。(作宾语)

(2) (名)生命力;活力。春风吹过;大地上充满了生机。(作宾语)

[构成]偏正式：生(机

[同义]生气

三、【英文翻译】

1.(生存的机会) lease of life

2.(生命力; 活力) life; vitality

四、【短语造句】

1. 环境缺乏生机，很不景气。

2. 早晨充满了勃勃生机。

3. 生机是如此的盎然!

4. 民族的生命获得了一种新的生机。

5. 万物的生机却使许多人惴惴不安。

6. 农民能使沙漠象玫瑰那样生机盎然。

7. 白天的第一道曙光给这人带来了生机。

8. 这是早晨8点钟，生机盎然，阳光明媚。

9. 早晨还是充满了蓬勃的生机，清新可爱。

10. 海滩上此刻出现了一派生机勃勃的迹象。

五、【详细解释】

◎ 生机 shēngjī

(1) [chance of survival]∶生存的机会

一线生机

(2) [life;vitality]∶生命的活力

春天来了,田野里充满了生机

一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的青青翠竹!——《井冈翠竹》

(1).生理机能。 明 刘若愚 《酌中志·内臣职掌纪略》：“祖宗为圣子神孙，长育深宫，阿保为侣，或不知生育继嗣为重……是以养猫养鸽，復以螽斯、千婴、百子名其门者，无非藉此感触生机，广胤绪耳。” 郭沫若 《沸羹集·赞天地之化育》：“说到产育，这是自然的生机，本不是病，然而稍一不慎便有生命之危。”

(2).生存的希望。《醒世恒言·薛录事鱼服证仙》：“但是请他的，难得就来。若是肯来，这病人便有些生机。” 清 沉复 《浮生六记·坎坷记愁》：“ 芸 又欷歔曰：‘妾若稍有生机一綫，断不敢惊君听闻。’” 鲁迅 《花边文学·小品文的生机》：“可见虽是小品，也正有待于分析和攻战的了，这或者倒是《人间世》的一线生机罢。”

(3).生命力;活力。 刘大白 《石下的松实》诗：“一棵松树，落下许多松实;不知何时，被压着一块大石。何曾没有生机?只是横遭抑塞。” 杨朔 《西江月--井冈山写怀之二》：“到今天，那槲树依旧无恙地挺立在山顶上，枝干显得有点苍老，生机却是茁壮得很。”

(4).犹出息。《二十年目睹之怪现状》第二七回：“説是説得好听得很，‘天潢贵胄’呢，谁知一点生机都没有，所以就只能靠着那带子上的颜色去行诈了。”

春又来了，春带着生机又来到了大地。

春一来，我们就迎来了开学的第一天，虽说还是有些寒冷，但是春姑娘已经来到了我们的身旁。

校园中，到处都有春天走过的足迹，到处都是那么春意盎然，栩栩如生，充满了生机。校园中的竹林里，春笋探出了头，我盼望着他们快快长成“巨人”。

操场边的花丛中，开满了娇艳的花朵，有的花颜色是黄的，有的花是白色的，有的花是蓝色的，还有的是紫色的。

花丛里的花千姿百态，有的花像小喇叭，有的花像小蝴蝶，还有的花像一把小扇子。

花丛里的花有的已经盛开，有的花还只是花骨朵，还有的花半开半闭。总而言之，这些花都像是亭亭玉立的女孩。

校园里杨树边的小径旁，柳絮似雪般漫天飞舞，那漫天飞舞的柳絮是那样柔美，那样洁白，好像棉花糖。

春天，是多么生机勃勃呀！

学习，不仅需要方法和努力，更需要态度的加持。如果态度不端正，就算是学习方法再好，那么也不会有很大的进步的！

最近，我在学习上有了一点点的进步，从C列又回到了B列。不加体育成绩，文化分达到了年级246名。这对我来说，无疑是一次很大的进步。但也有一些科目并没有进步，比如英语，和上次没有差别，甚至还低了一分儿。我的英语差的太多了，不是只单单背单词就能补回来的，还需要更加深入地复习，我的英语才有起死回生的可能。

可是，我最近的学习态度，又有一点不如从前了！比如说昨天背英语的第五单元单词吧。虽然说我也抽出了10-20分钟去复习那些单词，但由于学习态度不怎么端正，所以并没有背到心里去。果不其然，今天的英语听写我就有几个没记下来，或不太确定的，这都是因为我的学习态度不端正而造成的。

最近我们又换座位了，我的组长和同桌都变成了赵宇轩同学，他的作文经常被老师作为范文在班里阅读，并且英语也是非常的好。我周围优秀的同学也变得多了起来，我怎能浪费这如此好的资源呢？端正态度，向别的同学请教，暗中观察同学们的学习上的优点，择善而从！同学们不好的地方，要反省自己是否也有。如果我从一开始就用端正的态度做到这些，那我现在是不是在班里也是那些学习比较优秀的学生了呢？

而这以上的一切都需要态度去支撑着，所以说态度是不是决定了一切呢？

夏天的到来总是伴随着风雨，或是蒙蒙小雨，或是倾盆大雨。有时候淅淅沥沥的能下个三两天的，让人为窗外那些脆弱的植物感到担心。然而这是不需要的，因为它们接受的不过是生命中一个必经的磨砺罢了。雨水的洗礼，会使他们成长的更加茁壮。

而我当初其实是不大喜欢花草这种植物的，因为它们太脆弱，脆弱到温度的小小变化都会使它们生命消逝，脆弱到人类的轻轻践踏都会使它们靡靡不振，脆弱到虫蚁的悠悠啃食都会使它们濒临死亡。

那时总是不明白，为什么雅士总是愿意称赞这些植物，总是愿意用这些植物来喻示自己的品性。

我最终知道它们受欢迎的原因了，甚至有些感谢它们，因为每当我看见这些自然馈赠的美丽的精灵，都会想起当年那个含苞待放的花一般的少女。

那是许久以前的事，就到我甚至不记得时间，只知道约莫是夏季的样子。

大概是因为北方的夏季过于炎热，我们总是愿意食用一些冰凉的东西。而这肯定是对身体不好的，特别对胃部动过手术的她。然而她却从不在乎，整天大大咧咧的从不在意吃进去的东西会不会伤害她的身体。于是她对病魔的疏忽使得病魔彻底地缠上了她。

起初她病倒时，我还以为她只是不要紧的小病，第二天就会来学校，坐在她那张“御用宝座”上继续谈笑风生。

可惜她没有。

一个星期过去了，我每天都在想第二天她会不会早早的到班里，一脸嫌恶的擦着她的桌子，然后埋怨为什么没人帮她。

可惜她没有。

于是我终于慌了，拨打了那个储存以来就没打过几次的号码。理所当然，接通电话的是她的母亲。隔着电话，我觉得那个总是会在我们玩耍时端上热果汁的漂亮阿姨苍老了许多。不由得心一紧。

可喜的是，通过她的母亲，我了解到她的病情其实并不严重，只是心理上有点过不去，总是不愿意开刀。

“如果你有心，就来帮我劝劝这孩子吧，这种病，早治早了。”

绷紧的心放松了下来。跟阿姨约好了休息日去看她，前一夜，我苦思冥想，终于想好了该怎么劝她。

没想到的是，她的模样变了太多，让我感到惊愕，惊愕的忘记了该说什么。

原本柔顺乌黑的长发没了，花瓣般细嫩白净的脸变得枯黄，或许是许久没切实的进食的样子。水汪汪的眼睛失去了以往的光亮，变的呆板无神。永远漾着一抹鲜活笑容的赤红的唇也变得苍白。整个人病怏怏的，像是花朵枯败。

我就呆呆的看着这样的她，直到她的母亲把我们带到了院落的小花园。或许是因为刚下了一场淅淅沥沥的雨，地上到处都是湿哒哒的。

我和她漫无目的的逛着，不知为何，我有些不敢直视她。或许是因为冲击太大。而她显然也发现了这一点，拉着我，说，“你是不是觉得我不配做你的朋友？”我看着她，她的眼圈泛红，眼泪似乎已经在眼眶里打转，随时都会流下来的样子。

怎么会呢，即使外表改变了，她仍是那个善良的可爱的她啊。我有些难过，也不知道该说什么，就这样沉默的，看着她身后怏怏不乐的花卉，像是要把那些枝叶泛黄的花儿盯出个洞来似得。不知道是不是心理作用，总觉得那些花儿在我的盯视之下，微微的动了动，露出身后一角。

我像是有了新发现似的，拉着她走了过去。竹青的枝叶之后，是一簇欢快活泼的橘色。我问她这是什么，她犹豫了一下，似乎是萱草。

我脑中忽然闪出了一句话，萱草，不就是你的名字吗。

晋朝以来，陶渊明独爱菊，宋周敦颐独爱莲，而予唯爱萱草之经宿雨而挺拔，历干旱而不枯，孤秀自拔，枝叶貌美，香传微幽，临砌亭亭，开无声而善解忧也。菊，花之隐逸者也，莲花之君子者也，宣，花之坚强者也。