江南春的诗文(通用20篇)

去了一趟绍兴，我承认，江南潮湿而又炎热的天气着实让我这个北方人受不了。然而，江南的雨不择时机地下，每场雨都不一样，都各有各的特点，倒使我对江南有了几分赞赏。

刚到江南，就遇到了一场雨。先开始，太阳还在空中挂着，突然，掉下来几滴雨点儿。接着，更多的雨点儿陆陆续续地掉下来。花儿和小草似乎很欢迎我们这群不速之客，它们在雨中迎风摇曳着，挥舞着手臂，既像是给我们打招呼，又像是感谢雨儿的滋润。再后来，太阳依旧没有受到积雨云的影响，还在天上灿烂的微笑着。雨点儿也丝毫不受太阳的影响，在地上，花丛中，跳得更欢乐。随着积雨云的离开，雨点儿也渐渐地离开了。最后一滴雨落下后，花儿停止了摇曳，只是太阳依旧灿烂的微笑着，这是一场太阳雨。

不出一天，在我们彩排时，又下了一场雨。这雨称得上是“雷厉风行”。前一秒，天上晴空万里，后一秒，水就像从天上泼下来似的，突然就下起来，连一个过渡都没有。这次，我想，小花小草该不高兴了，它们一定猛烈地摇晃着，挥舞着叶片，好像在说：“哎呀!这雨下的太猛，我的腰都要被折断了!”大树挥舞着枝干，似乎在对花儿草儿说：“这点雨不算什么，你们的身子骨太弱了!”这时，雨突然就停了，也是没有一个过渡的过程。前一秒还阴云密布，大雨如泼，后一秒又晴空万里。然而，没有五分钟，天上又开始泼水了，毫无征兆的雨。小花小草东摇西晃地仿佛在抱怨，我们也抱怨起来：“哎呀!这雨有完没完呐?再这样下去，我们怎么回宿舍呀?”这时，突然一声炸雷从天边滚过，接着，一道闪电从空中劈下来，好像要把天空撕成两半。我们也顾不上雨大，顶着倾盆大雨，踩着水坑窜回了宿舍。我们刚到宿舍，雨停了，唉，白白淋了一场雨。这时，花儿草儿重新直起了腰，我们也从宿舍出来，呼吸呼吸新鲜的空气。

真是不知道，世界真奇妙，江南的雨，还真奇妙啊!

税收是石，敲出希望之火，税收是火，照亮夜行的路；税收是路，带我们走向光明。

——题记

所有的物体都有着它独特的色彩，当然，税收也是。那么税收是什么颜色的呢？

那年我7岁，我认为税收的色调是青蓝的。那时我和爷爷奶奶生活在农村，这个美丽的村庄处于两个县城之间，家家户户都拥有十几亩良田。家后便是自家的菜园，“绿色有机食品”对于村中的人们来说是最易得的，但是，人们是多么期待更开阔的世界，就像贪吃的我迫不及待地扑向“娃哈哈”一样。一次，一连下了好几天的雨，终于迎来难得的晴天。我坚持要和奶奶去集市。无奈的是，泥土小径在于水的游戏中更加顽皮，当踩下第一脚，我就知道了。泥巴“抢”着我的鞋，费了九牛二虎之力才将鞋“夺”回，溅起的稀泥粘在腿上，就这样深一脚浅一脚地向前走着。突然，我看到了终点—那条柏油马路！我快跑几步踏在上面，坚固厚重，踏实的感觉从脚底蔓延开来，我情不自禁地抚摸这宽阔的路，问奶奶：“是谁修的它？”奶奶操着乡音答道：“政府修的，用我们交的税。”“税？”我似懂非懂，目光沿着路面追着—它顺着地势向上延伸，依旧湿润的路面晶亮亮的，竟将天空的蓝揽在自己怀里来了。那路与天，在远方融成一片清清的蓝。青蓝色的税收，赠与农民一份走出闭塞，奔向繁荣的幸福。

后来啊，我来到南京，三年级我感觉到税收的色彩是鹅黄色的。刚拿到新书时我就发现书的下角多了一个格子，里面写着“努力学习，回报祖国”，还有许多也有着这样格子的鹅黄色的练习本，通过老师的讲解，我明白了，原来，政府实行九年义务教育制，用国家的一部分税收换给我们一个改变命运的机会——聘请优秀的老师，承担所有书本费，为贫困地区孩子们建立“希望小学”，我抚摸着书本边角的字儿，是那么亲切温暖，充盈着殷切期盼。鹅黄色的税收，送给所有孩子一对追梦的翅膀。

回想起初中时光，那段记忆的税收是鲜红色的。学校离家很远，长江大桥每天必过两次。冬天里，我瑟缩地站在站台上，等待着简陋的公交车把我“哐当”

到学校。突然有一天，一抹鲜艳的红点，点亮了我的眼睛，没错，是我要坐的车，这么豪华漂亮！一上车，好暖和，竟然还有暖气！叔叔司机兴奋地和一位爷爷说道：“这都是政府用税收买的新车，以后我们大家可要享福了！”那灿烂的微笑我至今难以忘怀。啊！税收，竟有驱散严寒的力量！车驶上大桥，我看到朝阳将金辉洒满江面，波光粼粼，天边云霞红得醉人。鲜红色的税收，比初升的太阳更加暖人。

现在啊，我已经快十七岁了。税收在我心里有多了一种神奇的色彩——嫩绿。一个春日，每个人都可以像孩子一样躺在任何丝絮都柔软的草坪上，聆听风吹大地的声音。不必说树木葱茏的中山陵，更不必说山水合一的玄武湖公园，单是田家炳校园里漫步一遭，便明白了—税收，最重要的还是以人为本。看啊！嫩绿色的税风有吹绿了江南岸！

毛泽民说过：“取之于民，用之于民。”我们的税收是多么彻底诠释了这一句话！

如果税收是一幅意境高远的中国画，那么流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍的，是我们；如果税收是一首优美动听的钢琴曲，那么闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺的，还是我们。

草长莺飞，杂草生树，春回大地，税风又绿江南岸。

江南水乡，她是一幅朦胧的水墨画，如一杯淡淡的龙井茶，好似闲挂天边的浮云，又像石上搁浅的清流，细腻叮咛。水乡的宁静和安详让繁杂心绪得到放松。水乡的水是柔柔的、细细的、淡淡的、静静的；无声无息，无邪无暇；有些缠绵、有些朦胧、有些优雅、有些妖媚，那滴滴嗒嗒的韵节，把丁香一样愁怨的相思诠释在雨巷的梦里。

江南多雨、江南多水、江南也多才子佳人，那如痴如醉的诗句，“自在飞花轻似梦，无边丝雨如是烟”，让你站在江南雨巷里品味古典的温柔和美丽。

江南有让人说不清道不明言不尽的风凄苦雨的历史，有无法用文字来倾诉的柔情私语，有更多纠结于心暗藏于灵魂的文化遗迹。

江南，又如一个完美迷人的梦境，出现于现实中往往有丝丝的惬意，带着蛊惑带着奇迹。而我们只是饮一杯清淡的茶，凉凉的喝下去。习惯如此。

想到的时候，回忆更多的是氤氲着朦胧模糊的雾气，细雨纷飞，缠绵悱恻。落花缤纷，草长莺飞。三月柳絮，四月烟雨，五月垂柳，六月荼蘼，七月如火，八月未央。

江南水乡，鱼米凄迷。一如寻找当初的梦，在水一方，在水之湄。

塞外的春是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。北国的春是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，而江南的春则是“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。

随着润如酥的天街小雨。小草偷偷从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的，她们正同周围的一切打招呼呢。她们好似刚出生的婴儿，幸福地吮吸着大自然的“母乳”，同时一双纯洁而懵懂的眼睛好奇地打量着这个神奇的世界。草叶上晶莹剔透的露珠则像一颗颗意义非凡的水晶石，被小草紧紧地抱在怀中。而从露珠中折射出来的阳光显得五彩缤纷，奇幻动人，近看如同万花筒，展现她精美绝伦的变幻技巧；远远望去，就像一名小仙子，背后散发出迷人的光辉，更为这幅妙不可言的景象增光添彩。江南的春是草长的，是如小草冒头那般生机勃勃的春天。

跟着青草一齐嬉戏的还有那活泼可爱的花朵和高大挺拔的树木。花儿是那样的绚烂，是那样的浓艳，她们散发出了各种各样的清雅的，浓郁的，幽甜的芳香。她们像一位亭亭玉立的少女，在阳光下，春风中，竭尽所能地展现着自己的婀娜多姿。看着看着，我仿佛见到李清照正倚在窗边，吟着：知否，知否？应是绿肥红瘦。抬头仰望，那是见不着头的枝繁叶茂，这树，高大威武，仿佛是忠守岗位的标兵为树下的人遮风挡雨。江南的春是杂花生树的，是如美貌花儿和茁壮的树般代表青春年华的日子。

乘着似剪刀的二月春风，这正是草长莺飞的时节。如同柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，春风似母亲的手一样爱抚着你，爱抚着送入母亲怀抱的莺。鸟儿们高兴起来了，如歌手一般卖弄着自己清脆的歌喉，唤醒天空，唤醒大地，唤醒这明媚的春天。我远望这自由的生物，仿佛看见我们在昂首踏进校园——年青的代表，也正欢愉地迎接我们。江南的春是群莺乱飞的，是自由的我们朝气蓬勃的春天啊！

江南的春是我们的青春，是我们奋斗、拼搏、挥洒汗水的青春年华，是我们人生的春天！

说起南浔，它给我留下最深刻的印象就是园林树木很多。我们来到南浔的时候正好是傍晚，许多外地游客已经离去。走在小镇上，与漫步在公园里没什么区别。南浔虽然也是江南水乡，但它不同于西塘和乌镇。这里的小河两旁建有高高的河堤，河岸上是高大茂密的树木。走着走着，不时还能看到一座座小亭子和长廊。南浔只有三座古桥，每座古桥历史都很悠久。我站在广惠桥上，望向远方，清亮的小河中倒映着蓝蓝的天，绿绿的树，还有那灰白相间的江南古宅。南浔最著名的就是小莲庄、嘉业堂藏书楼、颖园、张石铭旧居等。这些地方都是私家园林，现在它们都是省级的重点文物保护单位。

我最喜欢嘉业堂藏书楼，它是一座两层楼的庭院。楼的主人用了20年的时间才建成，并且藏书60万卷。后来，他把藏书和藏书楼都献给了国家。我想，他收藏了这么多书，一定是个非常爱读书的人。藏书楼门外有个小水塘，水塘四周是一圈假山，假山上有个小亭子，另外还有小桥和长廊。这虽然是个藏书楼，但我觉得它更像一个美丽的小公园。

南浔是个美丽的小镇，它既有江南水乡“小桥、流水、人家”的景致，又有苏州园林的风韵。我爱南浔，我会永远记住它。

江南的秋，是最为迷人的一场盛宴。

秋风带起了片片落叶，在秋雨的伴奏中，飘飘洒洒地扬起了舞步。一曲终，在大自然的舞台上，落下了帷幕。秋天，在一支舞蹈中，在一场淅淅沥沥的秋雨演奏中，悄然开始了。

江南的秋，或许是迷离而深远的。

秋雾微漾，红叶在薄纱下，显得朦胧，却是自然的美，让人的心，莫名的平静。因为，那是秋的魔法。青石板边，青苔街旁，古老的瓦房挂着串串风铃，随着秋雾摇摆，秋风唱起了丝丝清音。往日的清溪，映出了片片琉璃瓦，在秋阳下，挂着彩色的水珠。

江南的秋，朦胧烟雨，清香暗藏，在这如画的江南，添上一朵锦花。

烟雨，就像一抹轻纱，带着清香，钻入我的鼻尖，沁入我的肺腑。时间用清笛，吟了一曲秋韵，不可言喻的美。像是一幅古画，要用心去感受，像一卷古书，徘徊在我的心中。水乡的美，江南的美，拨弄着我心中的弦，它们是那样的颤动人心。

江南的秋，明月萧瑟，乡愁无边。

月光如流水，倾洒在窗边，柔和中带着清冷。母亲的叮嘱回荡在耳旁，踏着如水月色，行一地乡愁，花开花落，流年似水。江南的秋，是思念，醉了清风。迎风而行，青山绿水间，溢满的是无穷无尽的惆帐与眷恋。

江南的秋啊，带着桂花的味道，熟悉的味道。

九曲回廊，挂着一片碧绿，隐隐有着清香，那是，桂花的味道，小时候的味道。阁亭水榭，听着竹林的回音，赏着竹林的清幽，那该是一片多么惬意的心境。溪边花灯的光影，带着我们的祈愿，渐行渐远……

江南的秋，红叶依旧飘然，装饰着水乡清澈无暇的天空，竹音依旧，颤动着每个赏画人的心弦，古老的回忆啊，在我心中，或许不会消失。

在这个暑假中，妈妈指导我背了很多古诗文。其中印象最深的要数有我名字来历的那首《饮酒》诗了。

“问君何能尔，心远地自偏。”因为有我的名字，激发了我的好奇心，所以饶有兴趣的一遍一遍背着背着，不知不觉得就滚瓜烂熟、倒背如流了。我故意拉长声音：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山……”我的脑海中也出现了一个小茅庐，在僻静的山脚下，院子里菊花正在盛开。想象着，背着，感觉是那么轻松流畅，清脆的声音像河水在缓缓地流着，连标点符号也被冲走了。妈妈也笑眯眯的和我一起背。

后来，背的诗越来越长，妈妈还让我背古文，这可就没那么简单了。

一天早上，妈妈让我背《出师表》，它的作者是蜀国丞相诸葛亮，是六出祁山时写给刘禅的表章。妈妈先让我背第一段，可我连读都结结巴巴的，妈妈提醒我：“怎么不看看意思呢？”边说边给我讲起来：“先帝未完成统一大业，便中途逝世了……”知道了意思，背着自然快多了，加上我刚看完电视剧《三国演义》，想着有关镜头，什么三顾茅庐、草船借箭等，记得就更清了，有的句子只读两遍，就能背下来了呢！连爸爸都对我伸出了大拇指。

妈妈告诉我：多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的温习中，不断加深着理解，就好像牛儿吃下草，慢慢消化吸收，就能变成自己的营养了。在背书中我也体会到了乐趣，真是一举两得呀！

江南长城始建于晋，成于隋唐，城墙全程6000余米，现存5000余米。与北京八达岭长城形神具肖，人称“江南八达岭”。北国长城的空心敌台源自临海，因此江南长城堪称北京八达岭长城的“师范”和“蓝本”。这次国庆节，我和爸爸妈妈一起去爬了江南长城。

我们乘车来到长城脚下，放眼望去，无数个笔直的台阶层层直上，台阶两边插满了一面面小黄旗，真让我有种穿越古代的感觉。望着那么多台阶，我心里打了个寒战，550字作文《游览江南长城550字作文》。不过我又想起了“不到长城非好汉”，为了自己能当上好汉，我拼了！我费了九牛二虎之力，还没有爬到顾景楼前，没办法，我只好出杀手锏了-------连手带爬。终于，我爬到了顾景楼得前面，我累得直喘粗气。旁边做生意的老奶奶告诉我们，这一段是最难爬的，喝杯冰糖雪梨茶就舒服了，我立刻叫妈妈给我买了一杯，果然好喝！

休息了一会，我们就继续前进了，果然如老奶奶说的，往后的台阶没有那么陡，我们边走边欣赏两边的风景。树木参天，不知名的红果子点缀在绿树中，真是好看极了！“长城像巨龙盘旋在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒！”真是形容得再好不过了了，我站在烽火台上，向远处眺望，蜿蜒曲折的长城和临海城尽收眼底。一边是古城风貌，一边是现代化的高楼大厦。这些正是见证了我们祖国的历史和现在。

突然之间，我想到我们现代人爬长城这么累，那么古代建造长城的劳工们是多么辛苦呀！所以我们一定要好好保护历史古迹，让后代更多的人来参观，游玩！

[江南长城美景的作文

江南自古为文人墨客所喜爱，她如一个美丽的女子，清新得丝毫不带脂粉味，安静地笑着，无论何时都给人最舒适的感觉。正因如此，江南成了文人笔下永恒的话题，也成了我们心中向往的天堂。

谈到江南，我最喜爱的便是江南的雨了。无论是淅淅沥沥的春雨，还是萧瑟的秋雨，都将江南的美显得淋漓尽致。前段时间连续很久都是阳光明媚，似乎夏日还未远去。而这几日的雨，使我真正感受到了秋的味道。一场秋雨一场凉，我们换去了夏日单薄的衣衫，随着秋雨慢慢进入深秋。

不知为何，比起阳光灿烂的晴天，我却更喜欢雨天。我喜欢听雨滋润万物的声音，那是大自然最动听的音乐。雨天也使我变得惆怅，让我的思绪远离城市的喧嚣，飞向那遥远的古代。我常想象，那些文人墨客，长衣飘飘，独倚楼台，吟诗作赋。他们或抒发豪情壮志，或感叹春光易逝。我最不能忘的，便是易安的《声声慢》。“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。”几年前读到这句诗，也是在一个下雨的秋日，愁绪油然而生。现在虽不如当年那么易感时伤事，想到这诗还是对易安有些怜惜。如此忧伤的诗句，也只有易安能够写到这样的境界。

我一个人撑了伞，到附近的公园去散步。近来忙于学业，已经很久没有来这里了。它还是当初的摸样，一样得树木茂盛，一样得宁静安详。一树树桂花开得分外妖娆，香飘万里。在这里，没有城市的喧嚣，只有回归自然的美好。我沿着青石板普成的小道走着，两边的花草打湿在雨里，一抹抹鲜绿上点缀着红色。我忽而想起戴望舒的《雨巷》，那丁香一样的结着愁怨的姑娘，撑着油纸伞，在雨中行着，哀怨而又彷徨。她寂寞的背影点亮了谁的眼睛，又模糊了谁的风景，遇见她便是最美丽的邂逅。多少才子佳人，在江南的烟雨里，有了难忘的初见。

向远处望去，那些错落有致的建筑已经隐没在绵绵的细雨中了，江面上笼罩着一层白雾。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”只有这样，我才能将现代的那些建筑想象成古代的楼宇，它们都经历着雨的洗涤，洗去岁月的灰尘，重新显露出原先的姿态。我多想回到古代，登上那高高的楼宇，俯瞰江面风起浪涌，看岸边系着的小舟似落叶在水中挣扎。在那里，我可以感受苏轼“大江东去”的豪放，也可以看到曹操《观沧海》中“秋风萧瑟，洪波涌起”的情景。

路走到尽头，我回到了进入公园的地方，湿漉漉的青石板上积了水，但我毫不介意它打湿了我的鞋。江南还在下着雨，那柔媚的雨丝，润物细无声。

江南的丝丝凉风，夏夜的星光虫鸣，陪伴我又度过了一个不眠之夜。鸡叫三更，东方开始露出鱼肚白，启明星在天边慢慢隐去，我起床更衣，开始仔细的梳理发髻，镜中孤独的脸颊失去了往昔甜蜜的红润，眼中更多的是深邃的忧郁。如此精心打扮，这美丽又有谁能看到呢？他又在哪？女为悦己者容！

江边那座阁楼，对面小洲上的白频花在阳光下宛若仙境。这是我们约会嬉戏的地方。昔日的欢言笑语、海誓山盟仍然回荡在耳边。而如今只剩下孤寂的我倚楼远眺，望断秋水。

唉！日日思君不见君，多情自古伤离别……

楼下的江水在夕阳的照耀下闪着耀眼的白光，缓缓东流。点点白帆在水中荡漾。来来往往的船儿哪个是你归来的兰舟？夕阳西下，那天你我在对岸的百频洲惜别。你对我说：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”为国戍轮台。你的雄心壮志使我热泪盈眶。北归的鸿雁将带去我的呼唤，边关皓月也将送来你的思念。

回想起这些，我不禁情不自己。眼中的涟漪化作晶莹的泪滴落在水面，激起一道道涟漪，乱了水中忧伤的身影。这种苦苦等待的日子还有多久？你何时才能重新回到我的身边？但我愿意一直等下去，哪怕天长地久，海枯石烂。天若有情天亦老，月若无情月长圆。

[梦江南500字写景作文

春风吹过，使整个江南苏醒了，万物又生机勃勃，春意盎然。

树，被春风吹绿了，它们又开始长出新的叶子，绿油油的。

花，被春风吹开了，绽放了笑容，鲜艳无比，色彩斑斓。

草，被春风吹活了，颜色由枯黄到鲜绿，望上去，简直是绿色的海洋。

群岭起伏的山上长满了树、花和草，就像海里的波浪。草是那海水，树是那波浪，花儿，就是那五彩缤纷的浪花呀!

春风吹过小溪，让小溪也跳跃了，每一滴水都争先恐后的流淌，也为江南增添了一份色彩。

绿油油的树木、色彩斑澜的花朵，翠绿的小草，起伏的高山，加上充满活力的溪水，凑成了江南的春天——充满色彩，充满生机的江南的春天!

放假了！过新年了！咦！实验一小张灯结彩，喜气洋洋的好不热闹。这是在搞什么有意义的活动呢？原来，我们正在举办一个重大的活动呢！迎新春，忆江南，做游戏，品美食。怎么样，听着不一般吧？不过，美食可没这么好品尝的，还要玩玩爸妈小时候的游戏哦，这些个小游戏可让我们大开眼界。

游戏的品种多种多样，应有尽有，每一处都人山人海，热闹非凡。我首先来到人比较少的写春联的地方，这可难不倒我，我可是一名书法爱好者。我握着毛笔认真的书写，一笔一顿一勾，工整流畅，评委老师给我盖上了可以去换美食的章，心里美滋滋的。哇！那边一排红灯笼，这是什么游戏呢？原来是猜灯谜，这对从小爱猜灯谜的我来说就是小菜一碟。“看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。”哈哈！这不就是大西瓜嘛！这个章来的可真容易，我离美食又近一步了。可好景不长，生为余姚人，家乡话讲的并不利索，这个讲余姚话的环节真正难倒了我们啊。没办法，只能硬着头皮抽，打开纸条一看，“好了”，这算什么呀，好了就是好了呀，可急死我了。忽然想到平时爸爸回家总问妈妈饭好了没，妈妈总回答：“好浪在。”对啊，那就是“好浪在”，哈哈！我又得到了一个美食章喽！还有好多有趣的游戏等着我呢，滚铁环、跳格子、扔沙包、唱姚剧……

四个章就可以换美食，我拿着盖满了章的小本子冲进了美食街。扑鼻而来的香味，熙熙攘攘的人群，哎呀！吃什么好呢，看着都很好吃的样子。有白白糯糯的年糕饺，有裹着绿色外衣的粽子，亮晶晶的糖葫芦，蓬松香甜的棉花糖……咦？那边怎么排那么长队伍，是什么好东西呢！原来是糖画啊！这可是真正的手艺人啊，你看他做的鱼活灵活现，画的龙栩栩如生，更别说一些小动物了，各个都形象逼真，怪不得受到了同学们的青睐呢！除了这些还有好多民间美食呢，梁弄大糕、陆埠内糕、嘉兴粽子、陆埠豆酥糖、紫菜包饭、糯米糍粑……

这次的活动不仅让我们玩到了爸爸妈妈小时候玩过的游戏，还吃到了地方特色小吃，真是好玩又好吃，丰富又精彩！

初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

春天来了，万物复苏，柳树抽出了她那柔嫩而纤弱的枝条。今天又下起了毛毛细雨，飘飘洒洒的，玄武湖畔一排排柳树隐没在茫茫的细雨之中，渐渐地消失在雾里。

大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。

登览万春亭环顾远眺，只见南面故宫的金色琉璃瓦顶，笼罩在淡淡的烟雾中，西面的白塔似一只白玉瓶，北面的亚运新村高楼林立。

机场真大啊!椭圆形的飞机跑道旁有一片空旷的草坪，正中央有一座华丽的航空指挥台。

明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。

早早的，我便已醒来。耳边传来几声燕子的呢喃。我抬头望着它们，轻轻笑。飞了那么久，寻到的这落脚处，是不是你们永恒的归宿?江水悠悠逝去，一如昨晚，只是霞光已退，唯留几分平淡。我伸手取过一支玳瑁簪，别在发间，你说过，当我坚持带十年的簪子，你就会划着一叶乌篷，不远万里，来寻我，来与我相见，你说话的时候，月光正散落在江边的白苹洲上，轻轻浅浅。只为这一句誓言，我守这空楼，守了十年。我坐在窗畔，透过清晨的轻烟，看着江边的白苹洲，那只是小小的一点，仿佛一滴墨在宣纸上晕染。可那点墨又那么重的落笔，在我心上铭刻下你的模样。在这份记忆中，你什么也没有变，而我却已离去，苍老了容颜。一叶舟，一叶舟，又一叶舟，带着回家的急切，如箭一般射向了对岸。白色，白色，又一片白色，何时都会有乌篷的小船，箭一般的向我驶来?可能，你已经忘了我吧!晚霞似火，铺满了江面。我把驶过的小船数遍，也没有望见你。腕上的跳脱与玉包饰相碰，发出悦耳的声音，似在吟一曲哀婉。你赠我的信物，今已成了对我最大的嘲讽。我把它摘下，用力向地上掷去，玉碎，肠断。我艰难的起身，映着月色，走向了落寞。你记不记得，十年前的这天，你在那白苹洲上对我说再见。再见，就再也不见。窗边亮着几盏灯光，这是我为你留下的，为你可以找到回家的方向，而今风吹灭了它们，也吹散了我的追念。夜色里，望江楼已黯。

青青的河边柳树，荡漾着万种风情。一片北方的耿直也被抹上江南的柔情。

披上凌晨的霞光，踏上领略石窟千年不衰的旅途。在时间的打磨下，石佛更显得沧桑，历经风雨的洗礼，愈发庄重。在岁月的诗歌里，它的存在不再只是为了文化的流传了，也是为精神领域撑起一片天空。古老的日月依然东升西落，在无声的时光里，野花在石块堆积的岩缝中悄然绽放，不是洛阳的牡丹，也不是什么奇花异草，也不过是些无名的野花，就像是茫茫人海里步履匆匆的过路人，也没什么特别之处，只不过是在艰难的环境下不退缩，坚持自己的梦想，穿越一片片人海，找到属于自己的曙光。这顽强的生命力伴着文化走过时间的洪荒，它们令人敬佩的不是所谓的拯救苍生的大无畏，而是一种执着和顽强。

时光一直向前走，不曾停留，然而它们一直在这里，用目光凝视着远方，像是在看面前的伊水，追随着它远去，许这片土地繁华昌盛。又像是在看远方的青山，眸光飘飘渺渺，望着时光排练的戏剧，唏嘘不已。

大佛不愿眨眼，因而它的目光不曾间断，少林寺不愿哭泣，才使它屹立于嵩山。烈火的焚烧没有烧去它的骄傲，在时光的淘汰赛里倔强至今。深山给它铺上一层神秘的面纱，但是却阻断不了人们对它的好奇与向往。可是人们对它的向往不在它作为寺庙是否灵验，而是因为它的爱国精神和少林武术。中国武术门派中最广为人知的门派应该就是少林派了。金庸大师写武侠小说，少林武功是神秘而高深的，如今一睹少林风采，不负盛名。

北方的狂野也泛着一抹温情，从张择端的画中搬出一个清明上河园——一朝步入画卷，一梦梦回千年。四月末的春风，暖意更甚，拂起河边的垂柳，飘飘荡荡，看着水面粼粼的波光，我仿佛还看到了水面上来往的船只和桥上熙熙攘攘的人群，听到了商贩的吆喝。大宋的繁荣昌盛历经千年依旧能感受的到。

在北方画一幅画，用历史来谱一首背景乐，让城市也能在喧闹中找到一片宁静。

作文素材在于平时的积累，写了那么久的作文，总得有几个材料要用得顺手。不然都不好意思说自己写过作文。写作文就是这样，素材在手，要用得顺手。下面是小编为大家收集整理的高分作文中引用的现代诗文积累，欢迎大家阅读参考!

1、让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天(《感谢》汪国真)

2、愿所有的幸福都追随着你/仰首是春，俯首是秋/愿所有的快乐都陪伴着你/月圆是画，月缺是诗(《旅行》汪国真)

3、我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程//我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影《热爱生命》汪国真)

4、没有比脚更长的路/没有比人更高的山(《山高路远》汪国真)

5、如果你是鱼/不要迷恋天空/如果你是鸟/不要痴情海洋(《选择》汪国真)

6、如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了(《飞鸟集》泰戈尔)

7、鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟(《飞鸟集》泰戈尔)

8、不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物(《飞鸟集》泰戈尔)

9、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地(《飞鸟集》泰戈尔)

10、使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美(《飞鸟集》泰戈尔)

11、不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美(《飞鸟集》泰戈尔)

12、天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过(《飞鸟集》泰戈尔)

13、墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了(《繁星》冰心)

14、成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨(《繁星》冰心)

15、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛(《自由》裴多菲)

16、黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明(顾城《一代人》)

17、为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)

18、卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭(北岛《回答》)

19、假如生活欺骗了你/不要悲伤，不要心急/忧郁的日子里须要镇静/相信吧，快乐的日子将会来临/心儿永远向往着未来/现在却常是忧郁，一切都是瞬息/一切都将会过去/而那过去了的，就会成为亲切的回忆(普希金《假如生活欺骗了你》)

20、你在桥上看风景/看风景的人在楼上看你//明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦(《断章》卞之琳)

21、世上本来没有路/走的人多了/也便成了路(《故乡》鲁迅)

22、有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着(《有的人》藏克家)

23、从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开(《春暖花开》海子)

24、老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦//把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路(鲁藜《泥土》)

25、附着在大地上/你是土壤//沉浮在空间里/你是尘埃。(林希《土》)

26、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。(鲁迅《纪念刘和珍君》)

是什么将我带入这奇幻世界才能拥有的古镇春天？

远处，草色朦胧；眼前，细丝微迷了眼。一切又退回原点，重新开始，重新认知它——这个春天。

这是江南的春天，柔婉的气息已经开始在空气中酝酿、浸透。

细如丝、密如麻的春雨，不断迎面拂来。酥麻着，似乎是已经留恋上了这种感觉，我伫立在原地，停滞不前。

似乎又是因为这朵朵不知名的洁白野花，在微微冰凉的春雨中战栗着，像露珠带着滋润的意味儿，却又冰入骨似的，叫它躲也不是，接也不是。

透过微朦的雨烟，我看到了黑瓦白墙的民居。一阵阵幽香更浓郁了——江南的女子，如此清丽、柔婉，顶着笠帽、背着背篓。西湖的龙井，那幽幽的清香，已经刻进了骨子里，任你多少次冲泡它，总有一阵清香在鼻尖萦绕，仿佛是一张水墨画，淡雅清丽。

微风起伏，是情人间的呢喃；微风荡漾，漾起了清溪舞裙般的涟漪；微风轻拂，吹去了窗边托腮少女的忧愁；微风轻柔，是对春的爱慕与思恋。

我不知什么时间的变迁，只觉一眨眼，时光已逝。迷惘的回头，只想抓住些什么。春风在手中调皮的打个转儿，嘻笑着从一旁溜了；春雨却没了最初的曼妙舞姿，从手心淌下。我惆怅着，为这“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的景象所惆怅。

仿佛感受到了温暖，我下意识地伸起了手。一束阳光照射而下，从我微张的五指中穿过，扑在我的脸上，手指在阳光下微微泛红，眼中的世界浓了生机的色彩，鸟啼鱼戏，没有了静溢，却是一番鸟语花香。风采另有一番。

江南的春天，是静溢，也是欢愉。静溢中，让灵魂沉淀，欢愉中，让灵魂升华。

自从我第一次到江南，我就被那里的点点滴滴给吸引住了。站在桥上看到的是游客们坐船游览的情景，而坐在船上看到的是桥上的行人来来往往，有去买菜的妇女，有赶着牛的老人。

桥的形状个不相同，其中我最喜欢那座井字型的桥。我坐在船上观赏着江南的美景，看着那弯曲的木橹在水中悠然搅动，荡起一圈圈的波纹。在看那船娘，那船娘大约三十来岁，看她汗流浃背的样子，脸上却洋溢着笑容。

天渐渐的黑了，我看了看手表，才下午3点多，天怎么就黑了。船娘告诉我说：“快下雨了”。我就跟船娘说“那我们就回去吧，以免呆会被雨淋湿了就不好了”。‘好的’船娘说。我们刚上岸没多久，雨就下起来了，可我曾经听人家说，江南水乡的雨景更美，今天一见，果然真有其事，真个江南水乡全都被笼罩在这突如其来的雨景中了。

这次游江南水乡真的让我大开眼界，心旷神怡啊!

江南——生我养我的地方，她的美无法用语言叙述，无法用文字表达，它给我带来了无限的快乐和无穷的回味………

在江南这个家乡中最美的事莫过于在雨中漫步，欣赏雨帘中的美景了。你瞧，哗啦啦，哗啦啦，春雨又淅淅沥沥地敲打了起来，滴滴雨点跳跃在河流、溪水、沟渠之上，随之渐渐融入其中。清粼粼的细水，银闪闪的涟漪，总让人情不自禁地想要将赤脚置于其中，静静地享受着那水波的柔情抚摸，还有那阵阵微风轻抚着你的脸颊，令你心旷神怡。

静静地，静静地。城市的繁华逝去，淅淅哗哗的雨声响起。只留下千万丝绦，荡洗这人间的污垢。

我走出了闷热的房间，无视忙忙碌碌的学习，无视生活的磕磕碰碰，无视城市飞快节奏，而是漫步在雨中，听风拂过耳畔。我没有撑起伞，让那些可爱的小精灵降落在我的身上，给我以清凉的抚摸。

仿佛在担心把这宁静给打破了，我小心翼翼地踩在积水中，享受着雨珠带给我的舒适与快乐，水花在我的踩踏下，快活的向上跃起，又悄然落下。我“拥抱”着大自然，尽情地欢呼着。一路上，我发现其实雨天也有他的乐趣，你看，蚂蚁正在忙碌着搬家，小鸟仍然不肯歇息，在雨帘中叫的更欢了。雨越下越大，我不得不躲在路旁的亭子底下，等着雨停掉。

雨渐渐的停了，我呼吸着空气中的新鲜空气。雨后的情景真是妙不可言，空气无比清新，清爽之际，略带一丝甜味，不知怎么让人有些爽口爽心的感觉。总而言之，这是用我拙劣的文笔无法表达出来的，我走到榕树下，见往日那绿油油的叶子更加碧绿清翠，挂满了晶莹剔透的小“珍珠”，有的淘气的向下滚动。我从地上捡起一根大自然的魔棒，轻轻的敲打在大榕树上，一颗颗珍珠便落了下来，洒在了我的脸上，冰冰的，让炎热的夏天多了几分清凉。江南的记忆便在这棵大榕树和欢乐的笑声中印在了我的心田。

雨，多么美的词，多么美的景呀，她就像是一幅朦胧的水墨画，好似一杯淡淡的龙井茶，好比闲挂天边的浮云，又像石上搁浅的清流，细腻叮咛。水乡的宁静和安详让我繁杂心绪得到放松。

江南好，风景旧曾谙。江南——生我养我的地方，多少文人墨客无不对它称赞的，在江南，在江南的雨中漫步吧，你一定能感受到江南这块易碎的玻璃的美妙之处。

盼星星、盼月亮，总算盼到了10月18日的秋游。在等待秋游的日子里，我在上课时也激动万分，静不下心来。

到了目的地，一下车，我们就直奔博物馆。导游带我们进了地下室，一进地下室，我们仿佛进入了时空遂道，四周到处是价值连城的文物，有钱币、玉器、陶瓷，最有趣的要数集市了，集市里有茶馆、饭店、米坊、当铺、真是应有尽有。对了，还有一户人家在办婚礼呢！新娘用红布蒙住头，羞答答地坐在床上，新郎拿着称竿，正随时准备揭开红布，导游阿姨说：这叫“称心如意”。这些雕像真是活灵活现。

走出地下室，我们直接来到了二楼。二楼给我留下最深印象的就是历史长廊了，长廊里有一个抗日陈列馆，墙上挂满了抗日英雄穿过的衣服和抗日兵器。导游阿姨还给我们介绍了“千人坑”的故事。看着这惨烈的一幕，我对那些残害中国人民的日本军人恨之入骨。

对了，我们还去看了良诸文化遗产，这里的一幅壁画非常奇怪，像一个人坐在一只野兽上，野兽的牙非常多，密密麻麻的，据说这是古代的人在很小的东西上刻出来的，真不知道古代人没有放大镜，也没别的先进工具是怎么刻上去的。这个人，头戴冠子，威风凛凛地骑在野兽上，他可是良诸的保护神呢！

江南水乡博物馆处处有新奇的事物，说也说不尽，讲也讲不完，希望你有机会去细细游赏。

一、“落红不是无情物”——古诗文教学需要创新

（一）“传统”与“创新”

古诗文教学一直都是中学阶段的重头戏，语文学科也承担着传播、弘扬中华民族传统文化的重任。随着时代的发展，我们新一代的学习者需要的不仅仅是物质上的满足，更多的事精神上的富裕。钱理群教授曾说：“中学语文教学落实到人文教育上，就是给人建立一种精神的底子。”而古诗文的教学就能很好地保留下中国古典文化，让学生能从中得到一些精神上的寄托。是李白的豪放飘逸，亦或是老杜的沉郁顿挫；是屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧民伤时，亦或是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的忧国爱国，这些都是对学生具有精神启发的诗歌。《三峡》、《小石潭记》等文让学生领略到祖国的大好风光；《爱莲说》、《陋室铭》等文让学生了解古代文人的性格气质。在中学语文教学中，这些文章都是语文教师应该花大量时间去进行讲解的。

然而，在应试的压力之下，古诗文教学渐渐失去了它原本的目标，成为了考试的工具。学生在学习古诗文时，往往只记住了文字层面的东西，而“会背会写”也就成了不少语文教师的终极教学目标。试问：学习古诗文难道只是为了填出试卷

上的几个分值为“1”的空白吗？估计大部分老师都心中有数。古诗文不能只是成为“载”考试之“道”的工具，它所承载的应该是中国古典文化，应该是中国古代文人所具有的高尚的人格情操，学生通过学习古诗文要获得的最高价值正是在此。所以，仅仅局限于“会背会写”的教学模式已经失去了文化意义，古诗文教学呼唤“创新”。

古诗文教学中的创新是指将学过的古诗文进行仿写和改写，就是俗语说的“依葫芦画瓢”。“取其形，仿其意，求其神”，化为己用，然后进行自我认知作用下的再创造。它与编写、扩写有着显著的区别，改写可以在原著基础上增删一些情节，也可以改变文章的中心，甚至可以改变题目。有的改写则要求形式上的改变，如改变叙事人称、改变体裁（把诗歌改成散文），改变语言（把古文写成现代文），或改变文章顺序等。由于改写含有创作成份，所以，经常做改写练习可以提高写作技巧，发展想象力。

当然，再创造是有前提的，就是学生已从形式到内容层面理解了古诗文，也掌握了需要改写的古诗文的文本创作特点。

（二）创新的意义

《语文课程标准》在第二部分课程目标总目标中提出，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。”而古诗文创新教学的意义正是要通过“再创造”的训练来激发学生的想象力和创造力。传统古诗文教学的“考试目标论”就制约了学生的发散思维，造成学习古诗文的“单向思维”以及古诗文教学价值的缺失，从而导致学生学习兴趣的减退。

当学习兴趣减退时，相应的就会造成学习的枯燥感，增加了古诗文教学的难度。因此，创新的价值不容忽视。

朱光潜说：“诗人的本领就在于见出常人所不能见，读诗的用处就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见，这就是说，觉到我们素认为平凡的实在新鲜有

趣。”古诗文改写便能帮助我们在作者的指点下体验作者的“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中有，个个笔下无”的意思来。因此古诗文改写不仅能培养学生联想和想象的思维品质，还能让学生打破思维定式培养求异思维的品质。

从古诗文实际教学来看，实行古诗文的改写（再创造）的意义有以下几点：

1、提高学生的古诗文水平

语文学科是“工具性”和“人文性”统一的学科，就其工具性来讲，学习的目的就是为了使用。在学习古诗文时，老师的教往往停留在字面解释、情感探究、技巧挖掘之上，而忽视了古诗文所承载的文化意义。而学生的学也只是关注会背会写会考试上，往往忽略了古诗文能带给他们的心灵上的感触和文化上的熏陶。而古诗文的改写就是激发出学生在学懂会背基础之上的创作欲望，把自己对诗文的理解和自己的观点融入到改写的文本当中，从而提高古诗文的水平。

2、培养创造力和想象力

新时代的发展需要创造力，学习也一样。通过教师引导让学生对学习过的古诗文进行改写，也就是激发他们想象力和创造力的过程。会背是一个“普遍”层次，而会用会写却是一个更高的层次。由一句或一首诗而引发出更多的联想和想象，是改写的目标所在。

3、提高写作能力

改写有利于提高写作能力这一点应该是无庸置疑的。改写本身就是写作教学的一个有效方法，尤其是古诗文的精炼特点，可以训练学生写作表达的精确性和语言的精炼度。

4、激发学习兴趣

“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，现在我们要做的工作就是让学生会吟诗也会写诗。李白杜甫其实离我们并不遥远，“给我一个支点，我就可以撬动地

球”也不是一个神话。实践出真知，实践出真材，只要大胆尝试，给学生一个空间，学生将给我们一个惊喜。

5、对生活的理解力

文学来源于生活又高于生活，古诗文也一样。或是感怀身世之作，又或是漂泊零落之感，这些都是文学家的亲身经历。通过古诗文改写教学，学生可以将自己的生活“嵌入”到经典古诗文的“框架”当中，化为己用。了解文学家生活的同时也更加关注自己身边的人和事，真可谓是一举多得。

“落红不是无情物”，语文教师需要通过引导让落花变得有“情”，更重要的是让学生体验这片情，并通过再创造的方式把“情”带到生活中来。

二、“化作春泥来护花”——古诗文教学怎样创新

古诗文的创新教学可以说有着深远的意义，那么在实际教学过程中要如何去引导学生进行创新呢？我们来看几个创新的成功案例，在案例中去探寻创新的方法。

这是学生对苏教版八年级上册古诗三首《望岳》的改译：

改译一：

望岳

望，峰峦如聚。

越境连绵，惟有岱宗独秀。

天地之旖旎，一山凝结聚绕。

判若黄昏晨晓。

群峰迭起，胸中荡涤波涛。

日暮西山，倦鸟归林。

他日定登顶，

群山尽为眼底收。

改译二：

何处为泰山，齐鲁翠山境。

天地奇秀景，一山两天色。

层云荡胸心，睁眼望归鸟。

待临绝山顶，一目扫千山。

这两首都是学生的改译习作，八年级学生的写作难免有些生涩，但我们可以从改译文字中看出学生的用功与用心。所以，古诗文创新教学的一个方法就是“改译”。学生在学懂古诗文的基础之上，用自己的语言把原有文本再写一遍，这个“写”当然带有学生的认知，但也不能脱离文本太多。我们看上面两段译文就可以看出，学生对《望岳》这首诗已经烂熟于心，虽然改写文字比较简单，但也可以读出另一番滋味。再摘一则学生对《钱塘湖春行》的改译：

钱塘湖春行

暖雨轻风初春至，

碧云微袭，新水初平。

莺黄树暖，几欲争春。

轻燕细啄泥，

只身信马游春，

群花迷乱，如茵绿草没马蹄。

已觉春心动。

惟爱湖东佳景，

绿杨阴，白沙提。

上面是原文改译，还有一种就是“套用格式”的改写。