品味春韵作文（精选20篇）

“我发现，世界越嘈杂，我的心就越安静了。我喜欢过安静的日子。”作家周国平如是说道。

的确，随着时代的发展，这个社会可谓是风起云涌，喧嚣不断。各种新奇的事物充斥着人们的眼球，物欲生活也将盖满心灵的最后 一寸净土，更有人哗众取宠、博取人眼球，惹得各界人士议论纷纷。

难道世界在嘈杂喧闹下就将如此沦陷了吗?昔日安静的生活，还寻得回吗?

有时候，我们应放慢脚步，折一枝翠柳，捧一盏清茗，去品味安静的生活。

遥望古时王阳明，因反对宦官而被贬龙场任驿丞。龙场地处偏远山区，万山丛薄，荒凉而又鲜有人烟。他并没有在弧独中自甘堕落，而是在日日夜夜的寂静中独自思索，细细领会，品味四面皆生的安静生活，终于道出：“吾观风雨，吾览江山，常觉风雨江山之外别有动吾心者在”的感叹，为后人留下一场著名的“龙场悟道”。

还看今朝季羡林，享有“国学大师”、“学术泰斗”的美名，却亲自摘下桂冠，避开媒体公众的视线，潜心钻研学术。他寒暑不辍地在家与图书馆之间折返，查阅典籍，在安静的生活中细细咀嚼，反复品味，终于以笔耕一生收获世人尊敬。

如他们一般品味安静的生活，方能悟得真谛，方能在安静滋味的渗透中领会、升华思想。反观当下，匆匆行走于城市繁华间的我们，总是急于得到一个结果，却也少了那一份品味安静生活的耐心与从容。

“五柳先生”陶渊明隐居田园，避开官场争斗，若非他亲自耕作、自给自足，亲身品味安静的生活，怎能吟出“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适悠然?诗人海子避开世俗，定居海边，若非他放下钱财、回归本真，细细品味安静的生活，怎能写下“面朝大海，春暖花开”的旷达诗句?梭罗漫步瓦尔登湖畔，远离尘世喧闹，若非他归于自然平静，静静品味安静的生活，又怎能道出“浅浅的一层溪水逝去，但永恒留在了原处”的美丽?

品味，本就是一个独自慢慢咀嚼感受的过程;品味这样一种安静的生活，让灵魂静静地沉淀、渗透。正是这个时代的我们所缺少的。品味安静的生活，你可以在人间烟火中恰逢一丝皎洁，也可以在波涛汹涌后偶遇海阔天空，更可以在丝竹乱耳时尝到一缕芬芳。

“真正的安静不仅是避开车马喧嚣，还要在内心修篱种菊。”让我们一起静静领悟、品味安静的生活吧!让我们的心房馨香满溢，让道路开满繁花。

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传承中华文化，弘扬中华美德应作为一个系统工程来对待和实施。既要做到知中华文化的精髓，又要行传统道德的礼仪。泗水县星村镇教育系统在开展全员以传承传统文化和弘扬传统道德为目的读经诵典的过程中，坚持七要:1、广大教育工作者尤其学校校长要坚定一个德育为先的教育认识;2、要为师生、家长提供一个接受读经诵典的科学依据;3、要培训一支乐于以传经诵典的教师队伍;4、要找到一条切入学习优秀中华文化、接受中华传统美德熏陶的途径;5、要编写一套操之在手、循序渐进、富有情趣、音像图文并茂的系列教材;6、要搭建一系列推进强化活动的平台;7、要营造一个浓厚的德育氛围。

一、广大教育工作者尤其学校长要坚定德育为先的教育意识。

学校教育的首要任务就是对学生进行道德教育。代代相传的中华传统美德，构成了中国人的核心道德观。传统美德隐含在优秀的中华文化中，中华文化既是我们祖先智慧的结晶，也是今人智慧的源泉，复兴中华文化就是弘扬传统美德。胡总书记在“十七大”报告中提出中华民族的伟大复兴，必将伴随着中华文化的伟大复兴。广大教育工作者要把传承中华文化，弘扬中华美德当成振兴中华民族，构建中国人核心道德价值体系的首要任务来对待，这是在学生中开展读经诵典的思想基础和行动前提。

二、要为广大师生、家长提供一个接受读经诵典的必要性的科学依据。

广大师生、家长在分数至上这一主导思想作用下，可能会提出诵经读典有必要吗?小孩子能记住那么多的优秀经典诗文吗?能理解吗?这样会不会增加师生的工作和学习负担呢?等系列问题。

在改革开放二十年之际，中国改革开放的总设计师邓小平先生在反思后，曾发出了最大失误在教育的感慨，提出了一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设，两手抓，两手都要硬的要求。在改革开放之际，许多海内外专家学者齐聚香港，对当代中国三十年来发展成果进行讨论，有的人提出了现在国富民强，国泰民安是中国历史上最繁荣昌盛的时候;也有的人尖锐的提出，现在中国物欲膨胀、能源开采及消费过渡、环境恶化等一切向钱看的价值取向，严重冲击了中国的传统道德体系，国人的道德取向越趋西化，以“孝、礼、勤、诚、耻;思、信、义、宽、廉”为代表的传统美德根脉，有淹没或冲断的迹象。例如针对独生子女一代的整体表现，台湾著名教育家高振东先生曾发出过“养老防儿 ”这一惊人感叹。生于忧患，死于安乐，我们通过组织教师、家长观看影视资料、开家长会、编发刊有不道德的行为的种种事例供家长阅读等，以提高广大教师和家长的忧患意识，增强他们让孩子接受传统美德教育的必要意识和紧迫感。

让学生家长从儿童心理学角度了解到:0-13岁是儿童记忆的黄金时期，孩子13岁以前的背诵能力强，称为“语言模仿期”;13岁以后接受能力强，是“理性理解期”。一个人在13岁之前记忆的东西，可以一辈子不忘记。启蒙教育就是背诵教育。只要求诵读，不要求理解，这是符合儿童学习规律，有益身心发展的教育原则。背诵经典就是在儿童记忆最好的时期记住经典。读经诵典就像在银行储蓄中华文化，经典诗文就是货币，年幼时积累传统文化与道德，年长是就会知行传统文化与道德。对此，我们通过家长学校举办讲座，印发《家庭教育导报》，让家长从科学育人的角度去理解，进而消除家长‘能不能记住’这一思想顾虑。

会不会增加生师负担呢?通过组织教师学习新的语文课程标准就能解除这一顾虑，增强‘增加读写积累是我们的责任行为’的这一认识。义务教育阶段语文课程标准规定:小学1-2年级识字不少于1600-1800个，其中8000-1000个会写，背诵优秀诗文50篇，阅读总量不少于5万字;3-4年级累计识字2500个，其中2000个会写，背诵优秀诗文50篇，阅读总量不少于40万字;5-6年级认识汉字3000个，会写2500个，背诵优秀诗文60片段，阅读总量不少于100万字;7-9年级累计识字3500个，会写3000个左右，背诵优秀诗文80篇，阅读总量不少于260万字，每学年阅读两部名著。

三、要培训一支热爱中华文化、崇尚传统美德，乐于传道送经的师资队伍。

为此我们经常选派校长或年轻骨干教师，参加各种类型的以弘扬中华文化，传承中华美德为主题的学习班、研讨会。今年我们外派近30余人参加了在曲阜召开的首届中华母亲节及中华传统美德研讨会;参加了在北京举办的“传承中华文化，弘扬中华道德”师资培训班;组织了全镇所有校长到莱西参观学习等活动。

以全员读书为依托，在教师当中开展读经诵典活动。通过让教师读《老子》、《论语》、《诗经》唐诗宋词汉文章，体会民族精神所包含的“天下为公”的理念;“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨;“富贵不能淫，威武不能屈”的操守;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀;“位卑不敢忘忧国”“天下兴亡，匹夫有责”的精髓;“无为而无不为”的智慧;“己所不欲，勿施于人“的道德原则……。要让广大教师了解中华民族生生不息，虽屡遭外族或外国侵占、蹂躏而不倒，且疆土不断扩展、民族不断壮大的根源在于中华文化的博大精深，在于中华传统美德的崇高至上。要让教师了解的传统经典文化的实效性:“三字经，百家姓、千字文”有利于学生学写汉字;“弟子规”就是当代中小学生守则;“朱子治家格言，增广贤文”就是成年人的行为宝典;《论语》、《易经》奥妙无穷，是滋润世人立身处世的心灵鸡汤。

步入经典，直面先贤圣人，定能激起广大教师对民族文化和传统道德的自豪感和优越感，坚定传道、授业、解惑的自信心和责任心。

四、以“多读书、写好字、作美文，培养农村孩子文化素养和道德素养”为途径，开展经典诵读和传统美德教育。

经典诵读活动，传承美德教育不能脱离课堂教学进行，不能把学校办成私熟;不能把诵读经典上成语文课，精讲细读。基于这样的认识，针对农村孩子质朴单纯的人文底色，为他们走进城市，走向世界奠基。我们开展“多读书、写好字、作美文，培养农村孩子文化素养和道德素养”为目标的实验活动。目的在于让他们在读书、写字、作美文等过程中，感受中华文化，沐浴传统美德。

五、要编写一套操之在手、循序渐进、富有情趣、音像图文并茂的系列教材。

根据学生的年龄结构特点，我们历时一年编写了一套《小学生读书星级达标读本》系列教材，选录内容为:古诗词、国学启蒙，成语故事，精彩成语，儿歌童谣，格言警句、谜语谚语、对联、歇后语、课外读物、名著书目，中外名人名言及代表人物简介。这套书设一星、二星……共六个星级，供1-6年级的学生使用。内容言简意赅，由浅及深，循序渐进，图文并茂。剪辑刻录了十六集以100首经典古诗文为内容的视频情景诵读赏析系列光盘，发放到班级，定期观看。录制了100首集经典古诗词、传统德育警句为内容的录音带供课间反复播放。

六、要搭建读经诵典的活动平台，促进传统文化在学生心目中生根发芽。

广泛开展读书活动，从书中吸取优秀文化知识和传统道德涵养。为此1-3年级，每周开设一节读书课，4-6年级每周开设两节读书课。每天早晨开展20分钟的晨光诵读活动。为使读书活动有序有效，语文教师把每周需要诵读的内容列表，在周一贴在班内，学校每月根据列表抽查一次诵读效果。为使学生有书读，学校除增加藏书，开放图书室外，在今年“六、一”儿童节庆祝会上，向全镇的学生家长发出了“每月少吃一斤肉，少抽一包烟，少喝一瓶酒，省钱为孩子买书读”的倡议。截止目前，据统计，家长共为学生购买各类图书6730本，价值近10万元。为达到积累运用的读书效果，为学生新设了《心随书动-读写笔记》，内设:好词佳句摘抄、心灵感悟、好书荐给好友读、亲子读书栏目。

精心办好以“星星在闪烁”为主题的手抄报。学生每两周一期，把在读书中产生的与心灵共鸣的语丝片段、好词佳句，启迪人积极向上的好文章、孝德故事等像搜集星星一样写画到手抄报里，供自己和他人欣赏;为按规定栏目办好手抄报，也间接地促使了学生广泛涉猎读各类书刊，即配养了读书习惯，又增宽知识广度。

建立“国学经典诵读”兴趣队组。在广泛开展读书活动中，每班成立10人左右的“国学经典诵读”兴趣队组。对《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《弟子规》、《笠瓮对韵》、《大学》、《中庸》等名篇，要求学生达到背诵的程度。为保护学生的读书兴趣，寓教与乐，创新读书形式，定期开展诵读会，班内每双周一次，学校每月一次;定期举办配乐表演，每逢传统佳节，如清明节、端午节、中秋节、七夕、元旦等节日，教师与学生会选择与此有相关内容的诗词篇章，进行配乐诵读和表演。

开展“日学一语，周行一善，月写一文”活动。为使学生达到熟记传统德育经典语句的目的，学校印发了经典词句卡片发放给学生，人手一份;校内、班内的墙上、黑板上都书写了固定的传统德育经典名言警句，要求学生每天背诵一句，达到基本了解意思即可。面对传统道德的熏陶，要求学生行动起来开展助人、律己、孝亲等活动，周行一善即可，并用日记的形式记录下来。配合“作美文”活动，要求学生每月写一篇以“孝、礼、勤、诚、耻;忠、信、义、宽、廉”等为内容的弘扬好传统、好美德为主题的文章。

开展《中规中矩，人人从写规范字做起》为内容的写好字活动。汉字是我们民族的符号，蕴涵着丰富的民族情感，汉字所体现的传统美德意存高远，基于这样的认识，学校十分重视让学生写好字，除上好课外，学校设立了“我写字，我快乐”精品展示作业;同时，要求学生作业、作文、考试等日常学习生活中，都要规范书写，促使学生养成中规中矩，沉稳有序的良好美德;学校或班机还定期主办书法比赛，参加各级各类书法活动。

七、要营造一个浓厚的德育氛围，把学生置身在一个传统美德与优秀文化洋溢的氛围中。

学校利用广播在早、午、晚休息期间，播放古诗词录音，利用黑板报、手抄报登载经典美文、孝经故事、好人好事、好做法;让意境高远的传统美德佳句占领墙面;在楼道、走廊内悬挂传统美德内涵丰富的系列主题版面，如“民族的脊梁-历代先贤”，“流芳万古的中华文化典籍”， “博大精深的中国历史”，|盛载传统美德的民族佳节”，“民族艺术奇葩-中国书法艺术”等。润物细无声，在德育氛围浓厚的环境中，学生通过听、看、悟，感受中华美德，践行传统美德。

弘扬中华美德与学习优秀中华文化结合起来，通过各种形式的读经诵典，让幼小的心灵在优秀文化的滋养下，感知、领悟中华传统美德的伟大魅力，进而在成长的过程中，践行我们民族的优良德行。我们坚信，先知后行，长期坚持，周而复始，一定会在幼小的心灵中烙下我们民族的共同的核心道德观这一印记，为民族的伟大复兴打下坚实的基础。

记得在前年，全家到海南旅游，回来的途中买了当地的一些特产椰子，火龙果。回到家，妈妈把它们洗得干干净净的放在盆子里，我迫不急待地捡了一个又红又亮的火龙果，第一口味道太淡，第二口，不仅味道淡还带些辣味，我不禁埋怨起来。妈妈笑了笑，顺手拿了一个布满疤痕的椰子，我漫不经心地喝了一口，酸甜可口的汁水顿时沁人心脾，好喝极了。我疑惑地问：“怎么会这样？”妈妈说：“你太注重表面了，火龙果确实好看，但不好吃，反之，却很可口。人生也一样啊！”

“人生也一样？”我若有所思的点点头。确实，古今中外有所成就者都是这样：解放黑奴的美国总统林肯，前后上学不超过一年，9岁时，姨妈和母亲相继被病魔夺取了生命；居里夫人在发明镭时，没有得政府同意，经过数次波折才成功~~~~~

人生本来就充满了坎坷，起起落落。只有在坎坷中悉心体会，才回拥有完美的生命，如果一个人总是一帆风顺，到老一口“咬”下这表面看似鲜美的“火龙果”时，他尝到的只是平淡。酸，甜，苦，辣，咸是人生必尝的味道，少尝哪一种都是一种遗憾。

人生是用来体验的，怀着体煌态度面对困难、面对挫折，就没有闯不过的难关。路，世是本没有路，走的人多了也便成了路。这路也许是弯曲的、也许是直的，但是只要它是连续贯通的，就是有价值的。而世界是有一条路每个人是非走不可的，那就是年轻时所直的弯路。不摔跟头、不碰壁、不弄来头破血流，怎么练成个金钢不坏之身呢？面对人生，我们不能只顾表面漂亮，不然到头来只能平平淡淡。不经历风雨，怎么见彩虹？

握着火龙果，我仿把整个人生都握在手里，于是张爱玲的那篇《非走不可的弯路》又浮现在眼前……

大海波涛汹涌，小溪叮咚作响，真美;但品味书香，更美!

品味陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡雅;品味李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的伟大志向;品味苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿;品味文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国之心。

品味书香，品味这个奇妙的大世界。

品味《水浒传》，看到林冲雪夜上梁山的无奈，花和尚倒拔垂杨柳的神勇，武松醉打蒋门神的精彩;品味《西游记》，看到孙悟空大闹天宫的无畏，三打白骨精的执着;品味《三国演义》，看到诸葛亮草船借箭的智慧，周瑜火烧赤壁的雄姿。

品味书香，品味这个多彩的大世界。

品味《朝花夕拾》，看到鲁迅对美好童年的回忆，对自由生活的向往，对自然的热爱。品味《骆驼祥子》，看到当时社会的黑暗，看到统治者对劳动人民的剥削、压迫，看到当时社会的不公平。品味《钢铁是怎样炼成的》，明白一个人必须拥有钢铁般的意志，克服苦难、战胜挫折，为社会做一份贡献。品味《繁星·春水》，看到冰心对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和热爱，对人生的思考;领略到诗歌意境的轻柔雅丽，优美清新。品味《童年》，看到外祖母的慈祥善良，聪明能干，热爱生活;看到阿廖沙的正直勇敢，乐观纯朴。

品味书香，使你拥有广阔的天空。

品味书香，让你拥有宽阔的海洋。

品味书香，使你拥有辽阔的草原。

端一杯茶，饮一口，轻轻品尝;捧一本书，翻一页，慢慢品味。

品味书香，真美!

每逢星期天，我要离家去学校住读时，在田中劳作的母亲就一定会赶紧跟上来，摸摸我的额头，检查一遍我的书包和行李。看是否有什么要带上的东西忘了带，看我的衣服穿少了没有，该要换洗的衣服带上没有。再给我整整衣领，然后会不停地叮嘱几句：“路上小心车子，在学校要好好读书，有什么事情去多问问老师，别跟同学打架……”她说完了才会放我走，一直要望着我渐行渐远的背影，微微一笑。

啊！美在母亲的叮嘱里！美在母亲的微笑间！美就在那母送子上学的灿烂的瞬间里！

在学校课余时间里，我们难免要和自己相好的朋友互相追逐打闹于室外，还不时地发出银铃般的幸福笑声。时而在室外的嬉戏中，一个孩子不小心摔倒了，摔伤了，痛得眼泪在眼眶里打转时，另一个孩子会立即冲上去，用身上随带的的卫生纸为受伤的他擦擦伤口，然后扶他站起来，又给他拍掉身上的泥土灰尘。啊，这两个孩子就这样经常互相地帮着，受伤的心一下子在好友的关爱中笑了。

啊，美在同学的笑声里！美在同学的帮助里！美就在那同学间抚慰受伤心灵的瞬间里！

在课堂上，每次老师发作业本时，不管这个学生的作业是否做的好。老师都会给学生送去一个微笑，送上一句鼓励、表扬的话语。你可知道？当这个学生接过老师递来的作业本转身走上座位时，你就会发现学生那通红的脸上绽放出的灿烂的笑容。

啊！美在老师的鼓励里！美在学生幸福的笑容里！美就在老师递给学生作业本子那瞬间柔和的眼光里！

啊！美真是无处不在！生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因为美就在我们那不经意的灿烂的刹那间！

看到“品味国学经典”这个题目，肯定有人会问到：“国学经典是什么”？在这里的国学经典它可能是一本书，一句话，一幅画，一个历史悠久的故事……但是，这些都是很平静的事物，可为什么说它们是国学经典呢？

一本书，一幅画，对于现在的社会来说，是随处可见的东西，而这些随处的东西，都蕴含着国学，都是经典，那对我们而言，这样平常的一本书，一幅画，到处都彰显着社会正义感和责任感。

我们所谓的国学经典，难道只仅仅局限于这些东西吗？不！它还有一种社会层次的意义，比如，我们中华人民共和国的，社会主义核心价值二十四字——富强，民主，文明，和谐，自由，平等，公正，法治，爱国，敬业，诚信，友善。

这二十四个字，不仅仅代表了国家、社会，人民个人这三个层面的意义，这要我们传播这十二个词带给我们的正能量。

我举一个很简单，很普通的事例吧！这个事例要传播的正能量——诚信。

一个小女孩去商店里买东西，买完了经后到收银台买单时，找给她钱的，是一位白发苍苍的老奶奶，这个小女孩接过钱，说了一声“谢谢”就走了。

可是小女孩走着走着，无意间看向了那位老奶奶找的零钱，心想：我带了十元钱，买了一瓶饮料花了五元钱，可是为什么？我的手里现在有二十元钱呢？小女孩人仔仔细细的想了又想，发现无论怎么算，手里面都不可能有二十元钱，于是，她得出了结论，肯定是那位老奶奶找错钱了。

小女孩赶紧跑回超市，对老奶奶说：“奶奶，您找错钱了，我买了一瓶五元钱的饮料，给了您十元钱，您应该找我五元钱，可是您找了我二十元，您找多了。

老奶奶听后，笑着说：“你真是个好孩子呀！”

就是这样一个看似平常的事情，就传递了社会的正能量！

品茶，品人生

茶，听到这个字，许多文化人士就仿佛闻到了茶的清香，品茶，也是有讲究滴！我也是品过才知道哩！

今天上午，我在家里拿茶叶准备泡茶，我泡了两杯，一杯是鼎鼎大名的西湖龙井，另一杯则是没有知名度的茶叶。

刚刚把茶叶放进杯子里时，它们犹如一只只胆小的小虫子蜷缩在一起，一动也不动。但是热水一与它们接触，它们就像上了发条一样，在水中翩翩翩起舞、自由飞翔，与刚才那副可怜样截然不同。这时，那些茶叶好像变得胆大了起来，伸出叶子，伸展开来。待水静止不动后，茶叶大部分都沉到了水底，就像一堆水草；而那些还在水空中悬浮着的茶叶好似一条条活泼快乐的小青鱼在水中游来游去，有时把头露在水面，有时一头钻入水草丛中，消失不见了。

再闻一闻茶香，一股沁人心脾的香味令人回味无穷，沉浸在这阵阵的茶香之中。

回过头来品一品，甘甜中还带着一丝苦涩，吞下肚后还有一阵清香从嘴中散发而出。

此时，一个念头从我脑中一闪而过：我们的人生不也是如此吗，只有经历了一番沸腾后才能散发出自己的灿烂辉煌！而那些即使先天没有天赋、后天却也经历了一阵风雨，也是可以造出一番成就。但是那些很有天赋却不去沸腾的人，不就是那蜷缩在一起的茶叶吗，再好，也弥漫不出自己的芳香！

生命短暂，并非只有始态与终态。学会品味人生，去感受过程中的美与丑，善与恶，才不会空梦一场。

生命曲折，但却美丽。曲径通幽，有如山中小溪，只有在经过与山路、石子的猛烈碰撞后，才能成就它的甘澈。

因此，能懂得停留、细微观赏、用心咀嚼的人方可创造灿烂人生！

停留――一种洒脱而智慧的态度。

人爱幻想，幻想心中所谓的美丽世界。于是乎在身内和身外浪潮推动下，一心一意地去追寻，去满足自己的欲望。老子曰：“有无相生，难易相成，长短相形……”所谓世界本就是对立的，为此，或抛弃了友谊；或冷漠了亲情；或无视了道德；或出卖了灵魂，到头来才发现那些本属于自己人生旅途中的美好也随水流逝。

学会停留，便是学会自省。在反省中才会了解生命的真谛与幸福的珍贵，才会明白去珍惜，去把握过程中的美。人生的豁然大道便从此开始！

观赏――一种优雅而诗意的举止。

人生不缺乏美，只缺乏发现美的眼睛。诚然，美好的事物如流星划过晴朗的夜空，稍纵即逝。但是当它流入你内心的一瞬，只要你细微地去观察它、欣赏它，便可将这一刻定格为永恒。

徐霞客便是一位懂得观赏的人。功名于他如浮云，只求坦坦荡荡，走遍四方；不慕名利，唯图祖国大好河山尽在心中。他用脚走遍中国，而用心丈量生命，来体验这一路的曲折，一路的美好。

每个人都有权利选择生活的方式。怎样的方式体现怎样的世界观，而能够以一种观赏的态度来面对人生的点点滴滴，人生便也会报以更加的的辉煌。

咀嚼――一种宁静而致远的哲思。

思想形成人的伟大，当观赏之后，静心淡然，沉淀下来便是精华。这就需要我们以感性的思想去体验生命的精彩，以理性的思想去探寻生命的规律。所以一切物质性的强大并不能弥补一个人心灵的空虚；而一颗强大的内心却足以支撑一个人立足于这个混杂的物质世界。

拒绝是对待繁琐人生和寻找人生正确途径的思索，这样的思索不可能只是，二十不同人生阶段中思想的成熟，最后融合的漫长过程。在这样的过程中，我们逐渐明白了生命的本质，而不会盲目地前行。这样使得我们更加留意人生道路上的果实与蝴蝶……

因为停留，所以观赏；因为观赏，所以咀嚼；因为咀嚼，所以懂得！人生便是这样，不可能一眼望穿或一步登顶。有如做学问一般，开始只能是知其大概，然后登堂入室，最后一览众山小。

停留，观赏与咀嚼，又何尝不是对人生的品味？品味人生，方能成就人生，才可以通向绿洲！

人生就像一幅生动的画，栩栩如生;

人生就像一杯陈年的酒，香醇可口;

人生就像一场绚丽的梦，五彩斑斓;

人生就像 ——

然而，美丽的人生里也会总会有一点点苦涩，正如维纳斯的断臂一样，没有断臂的缺憾，怎能衬托出她无可挑剔的美?美是有的，但缺憾同时共存，就好像绿叶是为了衬托花儿的娇艳，花儿是为了衬托大地的雄伟，正因为有了缺憾，才有了美;正因为有了丑恶，才衬托出了人心的善良，虽然人人都希望自己事事顺利，时时幸运，但那也毕竟是人心的向往，人生的道路上充满了坎坷现实生活中并不像电影和电视里的，一切都是那么的美好和快乐，毕竟现实就是现实，永远改变不了的事实，一切事情说起来容易，做起来难，生活中的磨磨嚓嚓，磕磕碰碰是避免不了的，可是明知是这样，遇事时还是不会这样的镇静，头脑一热就会冲动，就会大发雷霆，把事情搞得一塌糊涂，不但自己伤心，别人也跟着痛苦，多伤和气呀!人与人之间，忍一忍，让一让就过去了，何必那么斤斤计较呢?生活嘛，有乐就有苦，有酸就有甜，就像一盘菜—不加盐是太淡，加多了却又太咸，不多不少才有味。生活不也是如此吗?生活就像一坛陈年老酒，需要慢慢慢的品，慢慢地尝，才能品出它的韵味，才会使我们的人生有滋有味。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，悲欢离合总无情，为什么不试着改变它呢?有这样一句话：我们不能左右天气，但我们可以改变心情;我们不能改变环境，但我们可以改变自己!凡事不能尽善尽美，又何必斤斤计较?忍一时风平浪静，退一?i海阔天空。愿你,愿我，愿他，愿我们的生活快乐多多，幸福多多!

偶尔写一篇小文，品味生活，就像面前飘香的茶一般，各种味道交织在一起，回味无穷……

生活，如平静的湖面，走过去，便可照出人影，在这平静的湖面上，小风吹来，也会有许许涟漪。这涟漪，愈扩散，愈平静，直到又恢复了昔日的平静。生活，入肆意的白云，永远荡漾在天空中，没有一丝雷云掺杂在这其中，偶尔的彩虹也会带来不少的乐趣。天空中的一尘不染，似乎是在给生活的湖面当作镜子的镜子。

偶尔也给心灵放放假，去体味嘈杂中体味不到的东西……去体会大自然带给我的生活，在微风中向着太阳微笑，在太阳下向着微风招手。生活中的苦涩遗忘在郊外的河流和小溪，没带走什么，只是带走了一身的轻松。放下你生活中的包袱和重担，站到我的身旁，请和我一起前进，向着春天的步伐，走在冬天里的欢笑就是我们。

不曾记得什么，也不曾在雪地里写下过什么。只记得在雪地里的我们的脚印，已经随着太阳的轮回早已融化。放出一丝丝冷气，和太阳做着斗争。这就是生活吗?

拿出早已在仓库里尘封了的镜子，擦干净，照出了生活的仪容，自己的笑容，

是多么的和谐!早晨，迎着太阳奔跑，傍晚，和太阳挥挥手道别，明天，又是新的太阳出现在面前。

稻田中，金灿的稻谷，追风少年还在继续奔跑着……

我曾听很多人议论着人生：成功人士说：“人生对我来说是美好的，我成功了!”贫穷的人说：“人生对我来说很好，我很本分的生活!”乞丐说：“人生对我很不公平，让我成为了乞丐!”

不同生活环境的人，对人生有不同的见解。

电视、书上，很多地方总会听到有人说“为什么人生对我如此不公!”很多人会说这样的话，孰不知自己的人生，自己的命运是掌握在自己手中的。有很多人没有控制好自己的命运，一步走错则步步走错，最后将责任统统推给“命运”，推给“人生”。其实怨天尤人是人推卸责任的一种工具。

记得莎士比亚说过：人们可支配自己的命运，若我们受制于人，那错，不在命运，而在我们自己。

对于人生，有的人幸福，有的人痛苦;有的人消极，在失意时想要用结束生命的方式来逃避……

人生的品位，也许决定着一个人的一生。品位影响着人控制人生的那双“手”，能够将对人生的眼光放得更远的人，才是赢家。

品位人生后得出的评价是对人生最好的诠释。仔细品位人生，把握自己的人生，也许就会发现人生，原来可以清晰的展现在自己眼前……

语文是什么?这是我从小到大都在思考的问题。原先只以为那些只不过是练习册、试卷罢了，可如今才发现那些东西是死的，既没有精神也没有灵魂。

我爱阅读。常常是看得哈哈大笑，有时黯然泪下;有的故事会让我无比轻松而有的却能让我沉思一天。书的魔力可真大!它把语文淋漓尽致地发挥了出来。你看那标点符号在文字间跳跃，把文字衬托得有声有色;你看那文字合成的乐谱，又把你带进了童话的旋律。有时，又对历史有兴趣---那一个个文字、符号串起来，把我带回了遥远的春秋战国;我似乎能看见，那一个个士兵骑马腾跃，为保卫祖国而奋斗。

这才是真正的语文啊!

于是---我看了一本又一本，一本之后又一本……不论是生动可爱的好词还是优美连贯的好句都让我无比沉醉---我试着把它们背了下来。所以不知不觉中我的作文也有了长进;原本写一下断一句的笔尖，如今无比自如地在格子之间跳起了“天鹅舞”。

这，才是真正的语文啊!

我也爱古诗，感受“霜叶红于二月花”的秋;沉醉于“一点飞鸿影下”的美。一字一句的忧愁，都如茶韵一般，让人沉思良久。对于诗人唯有的天赋，想必无一人不佩服吧!

这字与句的碰撞，符号与文字的间隔，多么唯美!它们连缀在一起，诉说了春天的故事，中国的历史。

有血有肉的语文啊!在历史上刻下了它们的身影，为后人铺上了前进的路!

对于蒲公英，我总是有种莫名的情感。那天傍晚，我来到家后面那块荒地，偶见几棵散落的蒲公英。于是，我走到一棵蒲公英面前，静静地望着静静地想着静静地感动着。

儿时，在家乡，没有别的近乎奢侈的玩意。放鸭子，爬树，下田捉泥鳅、鱼、虾就是我们每天的主题和最大的乐趣。再者，就是摘、吹蒲公英了。

春末夏初时，杂墙院内，田园小径旁，随处可见散落、绽放着的蒲公英，绿黄绿黄的。我们就会无忧无虑的在田野里追跑打闹，玩耍嬉戏，找寻有白色的绒毛的蒲公英，轻轻地摘下，放在手心，待到手上集满时，便用力一吹“噗”。蒲公英像小精灵一般飞舞着，渐渐地在田野里、篱笆外消失。“嘿嘿，看，那是我吹的，多高。”(一阵拍手声)小伙伴们你一言我一语地争个不休。直到最后一朵蒲公英吹尽。

嘻嘻哈哈，打打闹闹，每天翻来覆去地做着，童年也在我们身边悄悄溜过。也许外面的世界真的不错吧!伙伴们随着大人陆续在外地去了，临行前仍不忘嚎啕大哭一阵，拳大脚踢一番，就这样，伙伴们都去了别的城市……

眼前的蒲公英又让我想起很多很多的曾经，把这棵蒲公英轻轻摘下，像以前那样使劲吹，可是没有人会为谁把蒲公英吹的高而争论不休，只有淡淡的苦。

毕竟，蒲公英不在美丽，童年也不可以再来，人还是要长大的，不是吗?

经典像一位和蔼可亲的老人，引领我通往神秘的知识殿堂;如一杯清香四溢的绿茶，泌人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味;又似一对美丽神奇的翅膀，让我在湛蓝的知识天空中自由自在地翱翔，领略文字的魅力……

对于经典，我有着莫名的情愫。记得从咿呀学语，蹒跚学步起，便和经典结下了一段不解之缘。小时候，总爱看一些幼稚的童话，缠着妈妈给我讲那些自以为很神秘的故事。然后饶有趣味地沉浸于童话中：愚蠢的国王、善良可爱的美人鱼公主、命运悲惨的卖火柴的小女孩……做一个温馨、淡淡的梦。在童话国度里，点亮只属于我的烟火。

光阴似箭，日月如梭，随着年龄的增长，思想的成熟，我开始阅读古今中外的经典名着。它可以透过故事情节，展现给世人思想的精魂。《西游记》中的师徒四人化险为夷，最终取得胜利令人欢呼雀跃;《爱的教育》中那纯真的同学之爱，温馨的亲子之爱，浓浓的师生之情，对祖国诚挚的爱，令人感动不已。《钢铁是怎样炼成的》教会我生命在于努力，在于奋斗，厄运能使一个软弱的人变得更加坚强!《中华上下五千年》让我了解到中国历史的坎坷命运，不禁惋惜长叹。

经典给了我们人生的自信和启迪，给了我们无穷的智慧和力量，给我们架起一座成功的桥梁，给我们注入无限金色的希望。畅游经典海，其乐无穷。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”亲爱的同学们，让我们开启知识的大门，愉快地步入知识的殿堂;让我们与经典为侣，以经典为伴，以经典为鉴;让那淡淡的书香伴你我同行，陪伴我们茁壮成长!

没有一艘非凡的战舰,能像一册书,把我们带到浩瀚的天地。没有一匹神奇的骏马，能像一首诗，带我们领略人生的真谛。这两句诗是出自美国作家艾米莉.狄金森>。我也觉得书很神奇，因为在书的海洋里我能自在遨游,忘记烦恼!

我家的藏书那可是数不胜数：童话、小说、寓言、科幻、名著。每本书我都看过几遍,怎么样吃惊吧?读书也是讲究方法的,我的方法就是--买来一本书,先凭着名字猜一下书的大概内容,如果猜对,大概看看,如果不对,就仔细的看,遇到不懂的词或句,问一下老师或电脑,遇到优美的词句,那就要动笔了,以防作文的攻击,俗话说学会唐诗三百首,不会作诗也会偷!掌摸正确的读书方法也是很重要的哦!

书是我的朋友,它见证了我的成长,每一本书上都有我的足迹,小时侯喜欢听妈妈讲童话,那时侯很幸福,躺在妈妈的怀抱里,幻想着美丽的白雪公主、可爱的美人鱼,总是做着我的童话梦,希望自己有一天也能成为故事里的公主。慢慢长大,寓言又代替了童话,在寓言里我学会很多知识,也觉得寓言很有趣。慢慢的,校园小说和科幻又代替了寓言,那时侯,>和>是我们小学生的最爱,看着笑着,互相交换着看。学着里面的对话,幻想里面的情节,也希望自己也有这样的爸爸妈妈,可是也知道那只是小说。五、六年级时,又学着大人的样子,看起了四大名著,>恐怕是我们大家最熟悉的,里面的神话情节,紧张又有趣。>是我看过的最凄惨的爱情故事,多愁善感的林黛玉、温柔大方的薛宝钗、潇洒痴情的贾宝玉等等人物，构成了这一凄惨动人的爱情故事。《三国演义》我很喜欢看，神机妙算的诸葛亮怎样把嫉妒贤能的周瑜气死，还有空城计真是让我佩服的无体头地，还有......。《水浒传》里边的108个好汉，以宋江为首，梁山起义，虽然失败，但勇气可嘉。我在长大，我也跟着书上了知识的阶梯，以后我会在书里，慢慢提高自己的修养和素质，我要阅读更多的书，因为我知道，书才是真正的无价之宝!!

书是纯洁的、书是神圣的，让我们一起沉浸其中，热爱读书,品位书香吧!!

晓风拂面，温柔地吹动着窗前风铃，唱出悦耳的歌。铃声有节奏的拍打着我的心，似乎想将我深埋在心底的秘密给敲出来，听到铃声，我的心软化了，忆起了那个我一直不愿回忆的遗憾。

那是我小学六年级所发生的事。那是一个星期五，六（1）班和六（2）班一起上课的日子，我、小芳、小婷又坐到了好友小涵的身边。我们四个一直都是好朋友，虽然我们有时不在一个班内，我们的关系依然亲密无间。上课时，我们四个共拿一个课桌，趁老师不注意时，搞点小动作，那一天的我不知怎么了，一下课就拉着小芳往楼下跑，这时小涵追过来了，似乎要问我什么事情，但是我没理她，一个劲的拉着小芳往前跑，小涵好不容易追上我，并拉住我，刚要问我什么事，就被我的下一个动作，下一句话给气跑了。我也不知道当时的我是发了什么疯。只记得小涵一拉住我，我就不知道从哪个口袋里掏出一张纸，并说：“现在你，小涵已经不是我的朋友，我们的关系形如这张纸！”说完，便将纸撕成两半给扔了，小涵然后便说了一句：“好。”便走了，以下的事，我就不记得了，我只知道，打那以后，我和小涵遇见的时候，形同陌路，我们的关系被我一手给斩断了，我到现在还是想不出当时我为什么要那么做？我只知道，我伤害了一个人，一个我重视的人。后来，中考以后，大家四散而去，我亦失去了她的消息，我开始逼迫自己忘记那个我年少时犯下的大错，我以为自己怎么了，但当我再次见到她时，那个记忆一下子涌上来了，我想向她道歉，但不知怎么的，就是开不了口，我也不敢直视她的眼睛，我怕在她的眼中看到的是冷漠，而不是昔日的快乐，一路上我都在犹豫要不要道歉，直到她下了车，我的歉意依旧没有说出口，我知道自己又丧失了一次弥补这个遗憾的机会，当我终于下定决心要向她道歉时，我再次失去了她的消息，不知道以后，我还有没有机会向她道歉，但我知道，年少时所犯的错误，所形成的那个遗憾，我是永远不会忘记的，每当听到风铃的声响，我总会忆起那个遗憾。

人活一世，总有遗憾。不要为遗憾伤心，而是应该学会品味遗憾。品味遗憾，会让你更加珍惜现在所有；品味遗憾，会让你更加体会它的味道；品味遗憾，会让你发现它的美丽。遗憾之美，就如同：漫步高山流水之间，你会觉得世界是多么空灵和纯洁；遗憾之美，就如同：涉足荒野沙漠之中，你会感到胸怀是多么豁达和宽广。品味遗憾，就是期冀人生的壮美。

执手遗憾，感受遗憾，品味遗憾，珍藏遗憾，用心灵静静地听，学会人生不留遗憾。

大自然中有许多奇特的美丽景象，也有许多“奇特”的植物！虽说大自然中有许多植物，但我犹爱那凌寒独放的梅花！

看，大雪纷飞，寒风凛冽。万物失去了生命的活力。只有梅花，还在风雪中傲然挺立，是一个铁骨铮铮的血气方刚的战士！让人不得不敬佩它那种“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的气魄；不得不敬佩它那种“凌寒独自开”的精神！

梅，多么洁白的花朵啊！似一个冰清玉洁的少女，在风中优雅的摆动着身姿！要知道，梅不但具有凌寒独放的精神，它还具有“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”的奉献、默默无闻的精神！它还具有不平凡的“傲骨梅无仰面花”的值得我们学习的虚心的品质！

梅，是我所学习的榜样！它是中华民族的象征！它表现了中国儿女不甘落后、奋力拼搏。遇到什么困难的事儿敢努力去尝试，遇到事不肯低头折节的精神！它还反映了中华民族的清白高洁的优秀品质！和默默无闻、谈泊名利的优秀品质！还有坚贞不屈的精神……恰与中华人民的气节相符！

我爱梅花！爱它的凌寒独放；爱它的默默无闻；爱它的坚贞不屈；爱它的清白高洁；爱它的无私奉献……

大自然中有许多事物需要大家用心品味，它们中含有深刻的哲理！如：竹子、青松、成熟的麦子……这些只要我们用独特的思维角度去思考，会从中得到启示！久而久之，我们会从大自然这位无声的老师身上，学到许多东西，丰富自己的文学宝库。所以，品味大自然是很重要的，它能让我们从中获益匪浅，成为一个学识渊博、对社会有用的人！

在书的世界里，我如鱼得水。书香作伴，它让我感受到了人性的美丽；书香作伴，它让我学会了面对生活；书香作伴，它让我遨游于梦的海洋中。

品味书香，它让我感受到了人性的美丽。在有书相伴的日子里，我渐渐成长，开始懂得品味书中的人生百态，人性美丽。读《红与黑》，使我感受到于连身上那么固执的可爱以及对爱情的勇往直前；读《简爱》，更使我折服于简爱身上属于女性的坚韧与顽强；读《围城》，令我惊异于围城内外，人心的迥异于那“围城外的人拼命追求围城内那灯红酒绿的世界和围城内的人拼命追寻那围城外的自由的氛围”。书犹如一位导师，带我穿越时空去感受先哲们充满坎坷又生趣盎然的生活；书好似一位智者，带我穿越心灵的薄膜去了解当时社会的繁华的思想；书有似一位演讲家，让我在知识的海洋中不断前进。

品味书香，它让我学会了面对生活。它让一个稚气未脱的我逐渐走向成熟。让我不再孤单，不再悲伤，不再彷徨。去把范仲淹“不以物喜，不以己悲“当做自己的人生的座右铭；去把李白的”人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的快乐当做自己的快乐；去把杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情化为自身的雄心壮志。正是因为书，我才学会了坚强不屈，学会了思索未来，学会了面对生活！

品味书香，它让我遨游于梦的海洋中。在梦中，我与李白，苏轼畅谈诗歌；我与海明威笔下的老人一起出海；我与鲁滨逊一起冒险闯荡世界。好爽快！醒来后，我又与李清照谈诗，与林黛玉一起品味红楼之梦，与孙悟空同去取西经，与台湾同胞们一同去谴责，书给了我进取的头脑，让我拥有一颗正义向善之心；书让我懂得了新世纪的青少年应该积极向上；书让我认清了自己的使命。

品味书香，它让我的心灵得到了升华；让我获得了一份豁达，让我放飞自己的梦想。伴着书香，我走进了梦乡，追随书香，我会抵达理想的殿堂。

在小学，我就对朗读不感兴趣，总觉得我看了就知道了，为此不知道挨了爸妈的多少批评。现在回想起来，看过的好多文章都不得要领，看完也没有什么印象，更谈不上有什么感受。

直到进入初中以后，学校组织我们听读《论语》，我才真正体会到什么是诵读经典，什么是读书的乐趣。

非常幸运，在十一初接触到了传统文化，在老师的指导下诵读经典。刚拿到《论语》，自己只是感到挺新鲜，因为我对于《论语》的认知是神圣而高不可攀，并未想过自己能读懂，甚至喜欢它。

“朝读午诵”开始后，学校广播里传来了诵读之声──抑扬顿挫，音韵俱佳。一开始虽然我不是太懂，但那么好听的声音，一下子就把我的兴趣调动了，不由自主地跟着吟诵起来。

我对着书本大声跟读，丝毫不敢走神。为了读准每个字，理解每句的意思，我不敢疏忽，全神贯注。当读完第一遍时，精神就感到不一样了，平时总是驼着背，死气沉沉的我，突然间感到气很顺畅，人也精神多了。读久了之后，句子渐渐朗朗上口，不用看书，也能背下来了。

每天坚持诵读，不知不觉，越读越有味道，越读越想再读下去。读多了，与同学在课间休息时顺口诵出一两句时，不由相视一笑，似乎体会到了学习的乐趣。

日日诵读，不自觉地反省自己，开始去改正自己的毛病，借着经典天天提醒自己。同学间难免有些小矛盾，当我想到“人不知而不愠，不亦君子乎”，就能放开心胸，做个有气度的学子。何事不能包容呢？在这段诵读期间，对经典的感悟确实还有很多。

原来诵读可以给我带来这么多的快乐，于是诵读学习《论语》，不再是一种外在的强迫，反而变成一种快乐的期待，吐字归音更加清晰了，内心也一天天有了变化。原来烦人的背诵也变得轻松简单多了。

真的很感谢这次诵读活动，它渐渐改变了我的学习和生活！

秋的韵律是什么？有人说：“秋的韵律是那金黄的稻子，汁水丰富的水果。”有人说：“秋的韵律是落叶归根时的静谧，是大雁南飞时的气势。”但是我认为：“秋的韵律是那温暖人心的微笑，是那些不足为提的小事。”

有一天早上，我和妈妈去挤公交，好不容易抢到了靠前的两个座位。过了几站，一个背着书包的中学生上了车。他翻遍了自己的衣袋，发现自己竟然一分钱都没有带，他抬起头乞求地看着我们，几乎要哭出来了。可我们有的看向窗外；有的假装睡觉；还有的双眼微闭，作冥思状。正当他灰心丧气，准备下车的时候，一位中年女人——我的妈妈起身给他投了两枚硬币。我看着妈妈，心里暗暗为我是她的女儿而感到自豪。

还有一天下午，天突然下起了雨。到放学的时候，雨已经下得很大了。我撑起妈妈硬塞给我的雨伞，快步穿过人群。四周都是一些抱怨声：“这该死的天气预报。”“我妈妈怎么不给我准备一把伞啊！”突然，我看到花佳鹏正冒着雨在奔跑着，他不是带了一把雨伞吗，为什么要淋雨呢？我的心中充满了疑惑。当我看见胡俊杰的手上拿着花佳鹏的雨伞时，我便恍然大悟了：原来花佳鹏把雨伞借给了家离学校远的胡俊杰啊！我的心里涌起了一股暖流。

同学们，让我们一起来帮助别人吧！但也别忘了带上人生最好的通行证——微笑。

在春暖花开之际，你可以漫步田野，闻着花儿的幽香，泥土的清香，听着鸟儿的歌声，大自然的音律，你可以听到自然的节奏，闻到生命的气息，你可以看到生活的美妙，生活有时就是这么简单。 当炎炎夏日不知不觉中降临，你不必为此烦恼，因为夏日的生活也可以是多姿多彩的。当热浪扑来时，你不必烦恼，当你空闲无聊时，你不必烦恼，当你烦躁不安时，你不必烦恼，因为快乐是可以自己制造的，生活每一天都应该是快快乐乐的。你可以去来个水上冲浪，你还可以静静地阅读，你还可以去尝试一下出汗的感觉。其实出汗的感觉也不错，它可以使你痛快淋漓，它可以使你放下一切烦恼，它可以使你听到生命的律动。生活是快乐的，不管在什么时候，因为烦恼总会过去的。一缕秋风下，扫落了片片落叶，你或许会有一丝痛楚、一丝忧虑，因为时间在你的指间慢慢地流逝，害怕生命尽头的到来，不用害怕，不用忧虑，尽情去享受生活，感受快乐，生活就会更加满足，不必去害怕时间的流逝，时间老人是很公平的，只有你活得精彩，活得快乐，又有什么是可以惋惜的，生活其实就是这样。 生活充满了奇妙的色彩，活力的红色，恬静的绿色，快乐的橙色，纯真的白色，每一种都是生活的印证。春去春又来，花开花又谢，年年生活不一样，年年的心情不一样，带着一份感受生活的心去享受生活，你会发现生活一样都是多姿多彩，生活其实有时候就是这么简单。