遇见未知的自己这本书【经典20篇】

记得，第一次读是近两年前的事了。那时，读后的感觉，就像是一本指明回归内心之路的明书。我第一次知道了、看到了真我的状态。现在，我还可以清晰的感受到那时自己内心的紧张和混沌不安的心理状态。第一次在读完这本书后，我感觉进入了一个新的领域，找不到词可以形容，很欣喜，很快乐。后来，就如饥似渴的读了张德芬老师出的系列的后几本书。

再读这遍，就是在老师的引导下再细细研读了。因为自己的感知力比原来细腻了很多，发现这遍重读就跟从来没读过似得。从里面学习感受到的东西就更多了。

印象最深的，就是老人在引导若菱回到在子宫里并出生的那个场景。在读那段的过程中，我有了一种新的感悟。我突然读懂了自己在过去的一些时刻，去做一些从没做过的事情时，为什么会有那么多的恐惧不安。有时，那种状态甚至就是窒息。这样的时刻并不多。但我印象极其深刻。特别是小时候溺水的一次经历，那种恐惧绝望的心情，至今记忆犹新。而且，还有种感觉，就是每次的这种经历都似曾相识，但我从来都不知从何而来。

在读到这一段时，我一下子明白了。原来，是从出生时那种没抓没落的恐惧感而来的。老师说了，有恐惧感是因为生命能量场中缺爱的表现。看明白了，就特别的感恩，因为老师的整套技术就是在不断地疗愈那份伤痕，我也在老师的技术中不断提升着生命能量，走在找到纯净、完美的自己路上。

上次读这本书的时候，频率是明显不如现在的状态的。接收的信息和体会自然也就完全不一样。

在哪一个阶段，读懂不同的信息这是一定的。我越来越理解为什么读书不能只从字面来理解意思了，那会因为自己的分别、执着和障碍让自己误入歧途。

一切都是功课，我看到了自己持续的成长，也看到了成长道路上的光明，很高兴!

在读到和自己的身体链接这部分时，也有更多新的体悟。

在来北京学习前，每天都会练瑜伽。每次瑜伽课程之后都会对自己的身体有一种全新的感受。我发现自己越来越安静，越来越欣喜，越来越感受到它对我的爱。

过去三四十年生活中深藏的情绪，在一些特定时刻，因为一些疼痛被我的瑜伽老师激发出来了。每次我看到这些情绪的时候都是一种欣喜。不再像过去那样害怕，恐惧，感觉像在黑暗的无底洞中。我和身体的链接达到了一个新的阶段。虽然，还有很多的路要走，但是，我知道我会越来越流畅幸福的和我的身体进行愉快的交流的。

在臣服和觉察的功课中，我觉察到自己的状态已经比过去好得多了。但是仍有很多不能看明白的深层的东西在慢慢的浮现过程中。之所以把这种感受能描述出来，我明白自己的觉察力和表述能力都比以前增加了太多。

再读这本书，我更清晰的感受到了老师像书中老人一样的良苦用心和慈悲大爱。里面的ABC技术不就是老师在课堂上，一遍遍从不厌倦的一直在帮助我们成长的技术方法之一吗?老师总结了那么多技术，不就是想帮助更多有缘人从障碍中获得解脱吗?

人生就是一个破除层层障碍，找到真我的过程。在路上，我看到了太多美好的风景，也看到了这些美好的风景原来都源自内心深处。外面没有别人!

在书的最后，我看到了安住在家中那一段。我知道，那是内心真的安住于当下，安住于一切，智慧清明的一种境界。那种感受是回归到生命本源，智慧完全与宇宙相接的一种状态。

现在的我可以看到，触摸到，但是还做不到。这是一个光明的前景，我们在一件件事情中慢慢开启智慧和觉知。直到有一天我们可以内心安静，心态平稳的发散内在的光和爱。没有我执，对遭遇的一切内心没有波澜，只是在生活中随缘做事。就像老师的闹市隐者的人生态度一样。

放下后的自在随缘是因为智慧明了后的淡定和清明。感恩!感恩老师的一路引导!感恩自己内在的智慧!感恩生命中一切的相遇!

我的另一个自己，我还记得吗?那天——我们的第一次相遇……

陌生的面孔，熟悉的温暖让我们彼此融洽，形成了另一个自己。你曾对我说过：“忘记你，就像星星忘记星星。”

你太像我了，以至于我把最真诚的心都给了你，连同我所有的坏脾气，我没有向你道歉，因为我知道，你会先全找我说话。我了解你。你对我的好，让我越来信赖和依靠你，而你总会格外耐心地对待我的每一件麻烦事。因此你总说我太凶，不会关心别人。可那又有什么关系呢?和你在一起，过马路都是可以不带脑子的。

甚至我们俩都彼此承诺过，以后一定要住在一起，在同一个城市工作。但我爸爸说这个现实，是不会实现的。你知道吗?我当时就急哭了，硬要爸爸收回那句话，在我看来那就是诅咒，难道我真的不可以依赖，信任你一辈子吗?所以我现在努力学习，就是为了实现那个不现实的愿望，你知道吗?

你老问我为什么力气这么大，我总会眯着眼睛笑着告诉你说：“那是为了保护你呀，以后谁欺负你，告诉我，我帮你教训他。”你每次都以为我在逗，可你知道吗?我没有骗你，我说的全是真的。可现实似乎不是这样的，因为每次都是你帮我，作业遇到难题，首先问你，凳子不见了，首先对你说，就连上厕所，叫的第一个人也是你……

可是，现在我和你的友情，到以后还会这样吗?或许以后你会遇到比我还好的朋友，但你要记得我们不仅仅是朋友，还是另一个自己，重要的是忘记彼此，就像星星忘记星星。

也许没有那么疯疯癫癫了。知道什么时候该笑什么时候该哭，坚强给谁看。

也许脚蹬高跟鞋。有种如履薄冰的感觉，不同于少年时的脚踏实地。

也许化着浓浓的妆。忘记了自己素颜的样子，厚厚的粉底液乌黑的睫毛膏红艳的唇彩。像层面具般掩盖着真实的自己。

也许在天黑的时候捧着高脚杯独自啜饮。在落地窗旁看着廖廖无几的星和夜空，伸出胳膊环抱自己，累了一天也该歇歇了。

也许总是勾着浅浅的微笑。嘲讽自己还是别人。

也许习惯出差。去一个陌生的地方，以一个过客的身份匆匆而过。

也许学会忍耐。就算火大的就要爆炸，还是深深吸口气，努力平静下来。

也许还喜欢听比较悲伤的歌曲。一次一次的沉醉在迷离的伤感中，擦擦眼泪，睡一觉。

也许不再信任谁。总是和别人保持一点距离，离的太近会伤到自己，已经强大的可以保护自己了。

也许看淡了。情呀爱呀的，让它们顺其自然，该来的时候就会来的，一切都是时间的问题。

也许爱上了旅游。在一个个风景怡人的地方寻找安然，还有放松。

也许不再撒娇。偶尔嗲起来自己都会被吓到，起一身的鸡皮疙瘩。

也许不会幻想。不会有那么多王子来到身边，也许灰姑娘婚后会离婚。自认为不是白雪公主所以不会吃到毒苹果不会遇到小矮人，更不会死而复生。

也许活的比较现实。对一元两元都斤斤计较，买菜会还价，买衣服会打折扣。

然后，从青春变成沧桑。

在将来的某一天。遇到这个自己，轻轻拥住她，说一声：

终于，我遇见了你。

在这年少懵懂之际，在这豆蔻年华之期。

一句“当青春的热火将激情再次燃起，当岁月的风再次把年轻的心歌唱时，请让我们用永恒不变的圣火去点燃生命的辉煌！”在不经意的一瞥之间，悄然引入脑海。

一个人走在秋日的斜阳里。

看着看着地上斑驳的树影和那随处可见的落叶，我会想到也许这些生命结束了，才会有新的，动人的色彩展现在这世间。

望着望着此刻瑟瑟的万物萧条之景，也不禁让我看向了一旁的枯枝，听着一声一声的枯枝的低吟独在天涯徘徊，我会想到人是多么的脆弱！看着这一点点的生命在流逝，竟是无可奈何！可是，不经历风雨，怎能见彩虹？不经历这一次的沉寂，哪里会有更浓郁的生机喷薄而出呢？

秋季，既是生命的结束，也是生命的开始！也是一个崭新的自我的开始！

此刻这萧条的景象已经不适合我了！我已经不再那么的消极，不再整日在我的心事中度过，不再茫然无措，被一重一重心事压的喘不过气来，那般窒息的压抑已经不在了！

此刻，仿佛有一道声音鼓励着我“让我们用铿锵的步履跋涉，把心事寄给安徒生，把烦恼抛到墨西哥湾”。这句话虽然不是什么名人名言，但却给了我无上光明、无上勇气！

它激励着我，让我学会了释怀，让我学会了放松，让我学会了积极！

每个人都有着自己的梦想，每个人都有着自己的信仰，这些梦想，这些信仰，将会是我们前行和奋斗的动力。我们用自己的青春，追求着自己的梦想！

为了这些梦想，我们一步一个脚印，每一个脚印都有我们辛勤的汗水。渐渐地，这些脚印成了我们人生路上的旅途，每一段旅途都回荡着我们快乐的歌，即使长途跋涉又如何？既然选择了跋涉，就该无怨无悔，就该勇往直前，就该激流勇进，就该迎难而上！

然而有时，年轻的心总经不起风雨的摧残，徜徉中美丽的幻想又将消失在心头。那些曾经梦想过的，幻想过的，即使漫漫长途，险滩恶浪，沼泽深塘。不要退却，不要泄气，既然青春的激情已然涨满胸膛，就让它穿透每一个年轻的心。何不为此放手一搏？

做了，不一定成功；但我知道，不做，就一定不会成功！

失败了，爬起来，继续往前走。

就算前方的路是未知的，但脚下的，永远的自己的路；就算命运是无法预知的，但手中的，永远是自己的命运！唯有不畏艰险，勇于拼搏的人，才是胜者！

用青春激进前进的风帆，用双手开拓自己的天地，从此扬帆起航！

霎时，我仿佛遇见了另一个自己，一个积极向上，豁达乐观，斗志昂扬的自己！

在刚刚好的时间，刚刚好的遇到另一个自己！

在蓝蓝的天空中，是谁最快乐?是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀;在茫茫在大海中，是谁最畅快?是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界;而在我的心灵深处，最依恋的是永无止境的书山。

窗外的雨滴滴答答的下着。雨滴打在上窗户，细长的晶莹的水滴攀在玻璃壁上。一条条晶莹的水迹交错在一起，虽然杂乱，却十分清楚，让人赏心悦目。窗内，学生们无暇顾及这窗壁的美景，而是低头看着手中的书。同学们都沉浸在书海里，即使潜得很深很深，也不会因为水压和缺氧而呼吸困难。而我，也是遨游在书海中的一员。那些可爱的文字，精美的语句好像水中丰富多彩的生物。我不愿意离开，也无法离开这美丽的书海世界。

“叮咚——叮咚——叮咚—……”一串长而响的下课铃响起，将同学们从书海中拉回。同学们纷纷和上书，冲出教室在走廊上与其他同学玩耍。尽管周围多么的嘈杂，我还是不愿意离开这书海。

我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，明辨是非。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

其实，在小学的我并不爱看书，十分爱玩，调皮捣蛋，还爱恶作剧，经常被老师视为“小恶魔”，当然，班上也有许多与我为伍的“恶魔同伴”，小学的生活可谓是无忧无虑自由自在。可是，随着时间的推移，我升进了初中，我来到了我就读的中学，虽然已经是一个初中生了，我的顽劣性质不改，反而愈来愈恶劣。我本以为班上会有很多跟我一样的同学，但我发现我错了，他们都是老师眼中的“好学生”，而我，成了班里的异类!

但天性活泼的我以为这并不怎么样，我还是随心所欲着，在班上肆无忌惮。慢慢的，同学们开始另眼看我，冷落我，戏弄我，嘲笑我，这些给我原以为强大的心灵一个巨大的打击。我开始不爱玩，不爱笑，不爱说话，甚至有些自闭。那些好学生们渐渐也开始遗忘了这个原本让他们厌恶的我。我也好想遗忘了自己，整天昏昏噩噩的，对一切都失去了兴趣。直到有一天，我遇到了一本书，记得书中写着这样一段话：

“上帝是公平的，给了个人一副皮囊，一个脑还有一颗心脏，你可以很特别，也可以很平凡，和一切只取决于一点，你如何利用这一切。”

就是这样一句话，却让当时的我心潮澎湃，对啊，我为什么不好好利用这一切，为什么要因为他人的讽刺而否定自己呢，我要积极向上。我还通过各种途径找到许多有关人生哲理的书，去领会其中的道理。因为我相信，总有一天，我会变成好的榜样，是同学们眼中闪耀的星，而非异类。

慢慢的，通过一本本的书，改变了原来那个我，我开始和班上的同学沟通交流，让老师改变了对我的最初印象，也成为了原本让我自己厌恶的“好学生”，或许这一切都很普通，但我却收获了精彩。

阅读，只为了遇见更好的自己。

我们是一对好朋友，也是彼此的对手。

她的皮肤很白，声音甜甜的，一口整齐的小白牙，一头很听话的头发老老实实地盖在头上，她很爱笑，也很会笑。

升入初一，我们是初次接触，见到她的第一眼就觉得她好善良，人长得又那么好看，以后的接触中她更像我证实了这一点。

每天课间都会站队跑步，我俩一前一后，她总会转过身来摸摸我的脸，然后毫不吝啬地送给我一个迷人的微笑，并用那两排整齐的牙齿把这微笑点缀得更加有魅力，然后甜甜地说一句：班长，你好可爱哟，我好喜欢你啊！

一次期中考试我们发挥的都很出色，我排第一她排第二，倒是细心的她还是发现了不对，她的历史少算了一分，这样我们应是并排第一。

但是学校就是那么残忍，班主任只是很平淡的说一句：因为成绩已经发布了，也就不再改了。

意思是说我的这位对手只能委屈排在第二了，我的心里总觉得堵得慌。

按照学校的规定，级部前四十名要照相公布，当然也有我俩。照完相，我一点也不快乐，低着头往教室走着她照完相后紧跟着过来，班长，你怎么啦？仍是那般善良的笑脸，歪着头向我投来关切的目光。心莲，这样对你不公平没事我回头跟我妈说一声就行了，等到期末考试，我们再一起努力一起冲刺吧！

面对这不公平的结果，她却这般无所谓心里的那份委屈极力的用笑容来掩饰。她心里苦，但是不说。谁能说一个人半个学期以来那么刻苦的学习，到头来本应排第一，却只因少算那一分而委屈排第二心里会好受？

她的整个人从里到外，从上到下，全被善良所围绕，她怕小草疼，不忍心去拔小草，而是轻轻的抚摸，她怕来不及怕耽误学习，有时会一上午不上厕所，可以说是没时间，因为她不但是课代表还是学习委员，她要做的事，有太多。

全班四十多号人，每每上课，只有她一人坐姿端正，眼里流露出的对知识的渴望，着实让人感动，考试，虽然心里想打败我，赢得第一，但她从不在我面前展露一点要打败我的意思，而是说要坚守第二。

猛然发现，这是和我多么相似的一个人啊！我虽然没有她优秀，没有她漂亮，没有她的声音好听，但，她却是我心中向往的自己，憧憬的自己

我好幸运——在对的时间，对的地点，遇见了另一个自己。

[遇见另一个自己作文800字

我期待遇见另一个自己。

佩索阿说：“写下即是永恒”，用文字记录下的一切都将成为永恒的过往。

这几日，时间较为充裕，我可以用大块的时间来处理之前想做而未能做的琐事。

比如，我静心学习了秋季参赛的教学设计和教学反思。

说明文教学一直是我教学上的一个短板，那次比赛刚好遇上了。我第一次真切地感受到语文教学既要能承受其轻，也要承受其重。一个真正优秀的教师必须具备解读任何文体的能力，将各种文体都能运用的游刃有余。而我，却缺乏这种全面解读文本的智慧和眼力。

事过境迁后，当我以旁人的视角平静地审视自己时，我忽然发现另一个自己别人眼中的自己。这是一个青涩稚嫩的我，对文本解读还停留囿于教参，拾人牙慧的层面上，教学设计缺少创意，缺乏自我。这样的我，距离真正的成长和成熟还有很长的一段路需要走。

我就像一只井底之蛙，偶尔跳出井外，眼前总会展现出一个偌大的世界。在这个广袤的世界里穿行，我总能一下子发现自己的渺小和狭隘。只有冲破内在的束缚，增强自己的学习力，我才能在这个人才辈出的天地里寻觅到一角自己的天空。

对于现在的我来说，首先需要提高的是独立解读文本的能力，构建属于自己的个性课堂。没有个性和新意的课堂，大多是平庸平淡的课堂;没有执教者自我的课堂，是沉闷无生命力的课堂。任何名师大家的课堂都有特质，如王君充满活力的青春语文，熊芳芳散着文学气息的生命语文，董一菲充满诗情画意的诗意语文，余映潮简净达练的板块教学等等，无不彰显着执教者独特的语文魅力。

而我，需要的正是这样一种特质和通透的驾驭课堂解读文本的能力。

之前，我只顾忙碌地赶路，从未以他的眼光来反观自己。这种审视和体察对客观地认识自我，竟然是如此重要。

纪伯伦说：“人有两个自我，一个在阳光里昏睡，一个在黑暗中醒着。”人，有时唤醒昏睡的自己，与清醒的自己对对话，才能让两个自已和谐地融合为一体，才能客观地认识自我。

伽达默尔说：“理解一个文本就是使自己在某种对话中理解自己。所有的理解最终都是自我理解。”这种自我理解，需要很强的穿透力，是建立在充分地与读者、编者、学生，尤其是自己对话的基础上。名家大师们的课大多做到了人课合一，人创造了课，课完善了人。

这正如熊芳芳老师所言：

解读一个文本，某种意义上只是在读彼时的自己，自己在某一点上与作者产生了共鸣我们只可能在某个点上与作者发生交集，我们永难与作者完全重合我并不追求与作者完全重合，因为也不可能完全重合。只要在某个点上突然与作者发生了撞击，有了火花。我就能够开始启动我的设计。在没有发生撞击的时候，我就完全没有感觉：这个文本跟我没有任何关系。

所以要真正投入地设计一个文本的教学，首先必须让自己与它发生生命的联系，灵魂的碰撞，并且带领学生去与之发生灵魂的碰撞，发生生命的联系，只有“有我”的解读，才是课堂的生命线。

对于同一文本，每个人都会有不同的灵感触点，会在不同的点上与作者发生生命的联系和灵魂的碰撞，所以才会有“一千个读者就有一千个哈姆莱特”的现象出现;即使是同一个人，对同一个文本，在不同时期也会有不同的灵感触点，所以经典才会常读常新。

“自我理解”，对于我来说，是一个新的挑战和高度，我将带着希望和梦想继续上路。

我期待遇见另一个自己。

生活就像一面镜子，既能洞照你的心灵，又能让你看见另一个自己。而我，就像身边人所说：“你真脆弱，一点打击都能将你击垮，简直不堪一击。”我的懦弱大家已经了解的一清二楚，。镜子的另一面的我也许是倔强，坚强，强大的。至少这是我的希望。我怀揣着这样的希望度过一天一天漫长的日子，想要发现“另一个自己”……

记得是六年级下期开学，小升初的压力使气氛越加紧张，而我们，自然是把分数看得很重的。偏偏在这时，我的学习又像刚飞上天的雏鸟，一不小心，就碰上了崖岸，遭受重创。看着周围人日益的的强大，我也开始着急，心慌意乱。可慌张让我注意力越不集中。直到一次考试，刚入考场的我有些晕，特别是看到密密麻麻写满题的试卷，脑袋就像要裂开。我只能咬咬牙，打开笔盖。

提笔就再抖，名字也留下了一个墨团。接下来，过程更糟糕，什么数学公式方法，都忘得一干二净。一场考试下来，就已经灰心丧气了，又没考好，我又一次失败了，唉……果不其然，试卷上鲜红的86刺痛了我的眼睛。同桌小胖凑过来，得意的笑了，说“你还是比我低呀！我看你也只能在85，86之间徘徊喽！”说着，还神气的看了我一眼。我不敢去看他，只是将头深深的埋在桌檐下面，就像一只受惊的笨鸵鸟。真像他所说的那样，我只能考这点分了吗？难道只能到这个地步了？……想着想着，眼圈就红起来了，泪水含在眼眶中，模糊了视线，不知什么时候，泪水“啪嗒”一声打在手上，狠狠的击打着我的心弦。

可是，如果我能进步呢？这个想法一出现在我的脑海之中，就像一个泡泡，分类成无数个小泡泡。反映着我真实的模样，恍惚间，我遇到了自己，真实的，倔强的，坚强的…另一个自己。

我认定这就是真的我的另一个自己，因为泪水使我的心更澄亮，使我的眼睛更清明。

虽然那天转瞬即逝，但我的心却因另一个自己不能平静。考试的试卷我破天荒的，没有带给妈妈看，这是第一次，也是最后一次。“如果你足够坚强，你就是史无前例的。”第二天，小胖继续对我的试卷“评判”，我回了他一句，“我一定会赶上你的。”小胖看着我，又瞟了一眼那份试卷，说：“我才不信，我以90分打赌，你不会超过我！”。

我到最后超过了吗？我也不记得了，因为我的心中仅仅只记住了，我懦弱的眼泪，我倔强的反击。还有另一个自己的模样。

“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的优点和缺点，而我最大的缺点就是丢三落四。

有一次，我在家里写作业时，又像平时一样，把作业全都摊在桌子上，整张桌子都被各种各样的作业占领了，我想：这样我就可以节约拿作业、找作业的时间了，要不然又要耽误我和小伙伴们玩耍的时间了。妈妈一回来看到我这样，皱起眉头，板着个脸，说：“你看看你，每次都这样，你不把桌子铺满你不甘心是吧，上次你因为这样做，东西没收拾好，让我去送作业的事你忘了！”我看了看妈妈，无所谓地说：“老妈你这话都说了几百遍了，我耳朵都长茧子了，你下次能不能换点新鲜的！”妈妈听我这么一说，无奈地瞪了我一眼，走开了。

没多久，我就完成了所有作业，我兴奋地大叫一声“完成了”，就开始收拾东西，免得老妈又说我不收拾东西。我因为想着要去玩，所以一边看着钟，一边心不在焉地把所有东西像收黄豆一样聚拢到一起，往书包里一塞。看着跟小伙伴约定的时间已经到了，我火急火燎地往外跑，就怕在小伙伴的心里留下不守时的坏印象……

第二天，我来到学校交英语作业时，发现我的英语作业本不翼而飞了，我在书包了翻了又翻，却始终找不到。急得团团转的我干脆把书包一拎，提着两个角一倒，把所有书都倒了出来，我在书堆里扒着我的英语作业本，但它却像在和我玩捉迷藏，始终不见踪影。这时课代表凉凉地说了一句：“你是不是作业没做，所以才故意藏起来的啊？”他一说完，我就感觉所有同学的目光都集中在我身上，眼神里充满怀疑。我脸憋得通红，恨不得地上有条缝能钻进去。最后我只能把作业重新抄一遍。

下午回到家，我看到我的英语作业本掉在了地上，这才恍然大悟，因为我昨天太着急去玩，没有检查，所以没发现。我在心里暗暗发誓：下次我绝对要改掉这个坏习惯，不能再这样丢三落四，要多检查自己的东西，我再也不想被同学们用怀疑的眼光盯着看了！我在也不想同样的事情做两遍！我要遇见更好的自己！

当你一个人，面对着一条漆黑的马路，你是否有勇气向前走去，当两边的路灯亮着时，看清了前方，你是否会继续选择这条路。人生就是这样，面对未知的事物时，你或许会有勇气去尝试，去做一件事情；当你了解到这件事态时，应该会有另一种反应。

举个例子吧！一个学者为了测试人的勇气有多大，随便找了十个路人来进行测试。在一个鳄鱼馆内，晚上，点根蜡烛，众人在导游的带领下。安全顺利地通过一座独木桥。然后导游把他们再次领到桥前，把灯打开，眼前的场景让大家都大惊失色：独木桥的下面，是成群的鳄鱼！众人纷纷惊叹。导游问：“现在你们还有谁敢过这段桥？”众人摇头。有三个人走了出来。第一个人向前走着，走到桥中间，速度慢了下来，最后缓缓地走了过去；第二个人走了一半，走不动了，最后是爬了过去；第三个人是用爬的，爬到一半，直接趴在桥上不动了。导游又把灯开得更亮些，大家发现，在鳄鱼的上方，有一张网，既使在行走的过程中失足掉下去，也不会有生命危险。“现在还敢过去吗？”导游问。又有五个人顺利地过了独木桥。导游问了剩下的两个人为什么不敢过，两人问道：“网子结实吗？”

人生就是这样！导游，好比路上的引路灯，鳄鱼就是那噩梦，现在，就要看你是被噩梦打倒，无法前行；还是击败恐惧，勇敢向前！

在未知的前方，遇见勇敢的自己。

佩索阿说：“写下即是永恒”，用文字记录下的一切都将成为永恒的过往。

这几日，时间较为充裕，我可以用大块的时间来处理之前想做而未能做的琐事。

比如，我静心学习了秋季参赛的教学设计和教学反思。

说明文教学一直是我教学上的一个短板，那次比赛刚好遇上了。我第一次真切地感受到语文教学既要能承受其轻，也要承受其重。一个真正优秀的教师必须具备解读任何文体的能力，将各种文体都能运用的游刃有余。而我，却缺乏这种全面解读文本的智慧和眼力。

事过境迁后，当我以旁人的视角平静地审视自己时，我忽然发现另一个自己别人眼中的自己。这是一个青涩稚嫩的我，对文本解读还停留囿于教参，拾人牙慧的层面上，教学设计缺少创意，缺乏自我。这样的我，距离真正的成长和成熟还有很长的一段路需要走。

我就像一只井底之蛙，偶尔跳出井外，眼前总会展现出一个偌大的世界。在这个广袤的世界里穿行，我总能一下子发现自己的渺小和狭隘。只有冲破内在的束缚，增强自己的学习力，我才能在这个人才辈出的天地里寻觅到一角自己的天空。

对于现在的我来说，首先需要提高的是独立解读文本的能力，构建属于自己的个性课堂。没有个性和新意的课堂，大多是平庸平淡的课堂;没有执教者自我的课堂，是沉闷无生命力的课堂。任何名师大家的课堂都有特质，如王君充满活力的青春语文，熊芳芳散着文学气息的生命语文，董一菲充满诗情画意的诗意语文，余映潮简净达练的板块教学等等，无不彰显着执教者独特的语文魅力。

而我，需要的正是这样一种特质和通透的驾驭课堂解读文本的能力。

之前，我只顾忙碌地赶路，从未以他的眼光来反观自己。这种审视和体察对客观地认识自我，竟然是如此重要。

纪伯伦说：“人有两个自我，一个在阳光里昏睡，一个在黑暗中醒着。”人，有时唤醒昏睡的自己，与清醒的自己对对话，才能让两个自已和谐地融合为一体，才能客观地认识自我。

伽达默尔说：“理解一个文本就是使自己在某种对话中理解自己。所有的理解最终都是自我理解。”这种自我理解，需要很强的穿透力，是建立在充分地与读者、编者、学生，尤其是自己对话的基础上。名家大师们的课大多做到了人课合一，人创造了课，课完善了人。

这正如熊芳芳老师所言：

解读一个文本，某种意义上只是在读彼时的自己，自己在某一点上与作者产生了共鸣我们只可能在某个点上与作者发生交集，我们永难与作者完全重合我并不追求与作者完全重合，因为也不可能完全重合。只要在某个点上突然与作者发生了撞击，有了火花。我就能够开始启动我的设计。在没有发生撞击的时候，我就完全没有感觉：这个文本跟我没有任何关系。

所以要真正投入地设计一个文本的教学，首先必须让自己与它发生生命的联系，灵魂的碰撞，并且带领学生去与之发生灵魂的碰撞，发生生命的联系，只有“有我”的解读，才是课堂的生命线。

对于同一文本，每个人都会有不同的灵感触点，会在不同的点上与作者发生生命的联系和灵魂的碰撞，所以才会有“一千个读者就有一千个哈姆莱特”的现象出现;即使是同一个人，对同一个文本，在不同时期也会有不同的灵感触点，所以经典才会常读常新。

“自我理解”，对于我来说，是一个新的挑战和高度，我将带着希望和梦想继续上路。

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我愿穿过那寸草不生的沙漠，不去留恋草原边的涓涓细流，因为我渴望着一个大海的梦。

——题记

我们的观点不一样。他说：“我要的是生命的不息，在这条阴暗狭窄的下水道里，没有我要的世界。我做过一个梦，那里全是水，是永远也没有旱季的。”我对他的的想法毫不掩饰的不屑，“水的生命不可能没有期限，起码在这里，祖祖辈辈都没有说我们一滴水是可以存到很久很久的。”“所以说，我要寻找这个地方，我坚信这个地方是存在的。”我无言。

不得不承认，我们的个性及其相似，他像是另一个我。可偏偏在这件事上我们却有着天壤之别的态度。

这个他口中的“阴暗狭窄”的下水道，始终是留不住他的。他告诉我，明天他就要走了。他在东边的草丛里找到了一个通往别处的道路，或许能够走出去。我的心里开始氐惆不安。我的脑海里出现了一个声音——跟随他，一起寻找他口中的远方。但我们留恋这里的一草一木。曾经，我们跑到一根白色的管道上，像滑滑梯一样冲了下来；我们在这里的任何一块石头下，都捉过迷藏。这里的一切都是我们熟悉而且热爱的，即使这里在他心中“阴暗狭窄”。我们在这晚回忆了很多，但这仍没有阻挡他前行的决心。我们选择第二天早上出行——他说，有了目标就要立即前进。

我们就这么出发了。在暗道里走了很久，一道刺眼的光芒设在我们身上。我闭上了眼。突然，一股清风扑面而来，那一股恶臭味也没有了。我缓缓睁开眼，头顶是蓝蓝的天，洁白的云，声旁也不是灰暗的水泥了，那是棕色的土壤，声旁的花儿和草也都茂盛的生长着。往远处看，还有一棵棵挺立的大树，一切都那么美好……

又经过了大约一天一夜，路旁的草木越来越稀疏，天气也越来越炎热。有几次，我身边的几滴水突然失去了重量，飘飘忽忽的飞上了很高很高的高空，直至模糊不清。他说，他在下水道深处的水家族图书馆里曾经看见过描述这种情况的文章，水滴在极度炎热的情况下会化作水蒸气，飘向天空，过程会很痛苦。我的心里虽然充满了恐惧，但我还是紧紧跟随他的左右。后面的日子更加恐怖，即使我们的步伐很快，但前面的水滴越来越少，河流越来越窄。周围的陆地上渐渐没有了植被。他告诉我，这是沙漠，是水滴的“死亡之地”，一不小心就可能会失去生命。我们都不想服输，于是我们选择继续前进。这天，太阳很毒，有几次，我感觉到自己将要飘起来了。他告诉我，在最困难的时候也是离成功不远的时候，心里只有充满信念才会成功。终于，我们挺过了这一关。之后，我们竟然看见了多日不见的小草。它的身体很瘦弱，没有其他的草鲜绿，身上带着枯黄色，摇摇晃晃，仿佛一阵风就能将它吹倒。但我们不得已继续前行，一刻也不能停留。但走了很远，回头遥望却依然能看见它在坚强的挺立着。

过了一段时间，路旁的草木越来越茂盛，天气也变得清凉起来。渐渐地，路旁又是一大片一大片的青草。他告诉我，我们度过了最艰难的时光，现在我们正渐渐向草原逼近。前面的河流越来越宽阔，水滴也特别多了。我们进入了草原的中央，这里天上的白云洁白又厚密。我动心了：“这里是我见过最适合水流生存的地方，怎么样，这里多么清凉，多么宽阔，多么热闹。”他却摇摇头，说：“不。这不是我想要的地方，我想要的地方有比这更宽阔的天，是没有边际的，水和天是连在一起的，水天相接，对，就是水天相接！”“可你能确定世界上有这个地方吗，为什么不屈于现状，待在这里呢。”他目视着远方，说“我有直觉，那个地方真的存在。请你相信我。”内心的那个声音又出现了——跟随他，别驻留。于是我们在这个地方只停留了一天，第二天还是出发了。

走了很久很久，终于，在一个晴朗的早晨，找到了他口中想要的世界。与他描述的一模一样，蓝色的天空，蓝色的海水，海水泛起一层层的波浪，发出“哗哗”的声音，远处是没有边际的，天连水尾水连天，天上有海鸥在飞翔着，鸣叫着。这里有千千万万与我们一样的，为了梦想，历尽千辛万苦来到这里的水滴。这一刻，我们就好像是遇见了千千万万的另一个的自己。于是我们手牵手，朝着大海走去……

们是一对好朋友，也是彼此的对手。

她的皮肤很白，声音甜甜的，一口整齐的小白牙，一头很听话的头发老老实实地盖在头上，她很爱笑，也很会笑。

升入初一，我们是初次接触，见到她的第一眼就觉得她好善良，人长得又那么好看，以后的接触中她更像我证实了这一点。

每天课间都会站队跑步，我俩一前一后，她总会转过身来摸摸我的脸，然后毫不吝啬地送给我一个迷人的微笑，并用那两排整齐的牙齿把这微笑点缀得更加有魅力，然后甜甜地说一句：“班长，你好可爱哟，我好喜欢你啊!”

一次期中考试我们发挥的都很出色，我排第一她排第二，倒是细心的她还是发现了不对，她的历史少算了一分，这样我们应是并排第一。

但是学校就是那么残忍，班主任只是很平淡的说一句：因为成绩已经发布了，也就不再改了。

意思是说我的这位对手只能委屈排在第二了，我的心里总觉得堵得慌。

按照学校的规定，级部前四十名要照相公布，当然也有我俩。照完相，我一点也不快乐，低着头往教室走着她照完相后紧跟着过来，“班长，你怎么啦?”仍是那般善良的笑脸，歪着头向我投来关切的目光。“心莲，这样对你不公平…”“没事我回头跟我妈说一声就行了，等到期末考试，我们再一起努力一起冲刺吧!”

面对这不公平的结果，她却这般无所谓心里的那份委屈极力的用笑容来掩饰。她心里苦，但是不说。谁能说一个人半个学期以来那么刻苦的学习，到头来本应排第一，却只因少算那一分而委屈排第二心里会好受?

她的整个人从里到外，从上到下，全被善良所围绕，她怕小草疼，不忍心去拔小草，而是轻轻的抚摸，她怕来不及怕耽误学习，有时会一上午不上厕所，可以说是没时间，因为她不但是课代表还是学习委员，她要做的事，有太多。

全班四十多号人，每每上课，只有她一人坐姿端正，眼里流露出的对知识的渴望，着实让人感动，考试，虽然心里想打败我，赢得第一，但她从不在我面前展露一点要打败我的意思，而是说要坚守第二。

猛然发现，这是和我多么相似的一个人啊!我虽然没有她优秀，没有她漂亮，没有她的声音好听，但，她却是我心中向往的自己，憧憬的自己……

我好幸运——在对的时间，对的地点，遇见了另一个自己。

[初中作文遇见另一个自己

最近在看刘同的《谁的青春不迷茫》，书还没看完。 看书的时候总是想起柴静的《看见》，虽说觉得柴静的文笔更胜。两个人都是我们所俗称的电视人，十年传媒生涯，一个在央视，从一个什么都不懂的小姑娘打拼到一个让人光听名字就已震慑三分的记者，新闻人;一个在湖南台，从一个每月赚着几百块的小助理打拼到今日光线传媒的副总裁。他们都几经转折，换了不少的节目组，而每一次的变更都是一次难忘的成长，时间线一般划分他们的人生，从此进入人生的另一个层次。像刘同所说，“一切都在变，一切又都没变。”

之所以把这两个人放在一起讲，不仅因为他们都在电视圈工作，还因为他们每时每刻都在用文字记录下自己的经历和感受，在十年之后，做了同一个选择，就是将自己十年来的文字出版，并在里面加了十年成长之后对自我的再审视。他们在再看那些文字的时候，都遇见了另一个自己，一个曾经的自己。

刘同说：“无数的你组成了今天的我，感谢每一个人的存在使得我们的生命有了不一样的意义。” 柴静说：“一个人也由无数他人构成。” 连说的话也是如此的相似。在他们的书中都是大量的文字在描写他人，这不仅是由于他们所从事的工作让他们每天遇到各种形形色色的人，身边的人是换了...批又一批，更因为他们所说的，自己由别人构成。

我也想，像他们一样，写下点什么，记录点什么，以至于在多年以后，每当我回想起经过我生命的你们，对你们留下的痕迹，满怀感激;以至于在多年以后，能够记得自己当初的模样，能够知道比当初的自己，又成长了一些。

在小学刚接触作文的时候，曾经编过故事，我想这是每个人都有的经历。每个被编造的谎言，大概总会有漏洞吧。被老师当面揭穿，脸上火辣辣的，尽是无地自容，又是想在老师心中留下完美学生形象的年纪，当时的感觉，怕是可以用羞愧至死来形容了，以至于之后，都尽量写真实。

想起小学五六年级的自己。那时候的我们，有一个叫做“练笔”的软皮抄，书写着我们的故事。那时候写的东西，经常是高分，是优秀，被老师当众朗诵表扬，但我不曾明白个中原因。而事实上，老师每次说要念我写的东西，我心中都是各种的不情愿，各种的不淡定，各种的羞愧。小学写的作文也没有什么特别，把故事讲清楚了，加点内心描写，结尾的时候总结一下，升华一下，也大概是这个样子了。老师经常强调，“多用比喻句啊同学们!”，但是我经常写着写着就忘了。有时候记得了，用上了比喻，不是用烂了的，也大多是生硬的。所以读别人写的东西，一堆比喻句啊拟人句啊的描写就涌出来了，心里面是各种的羡慕啊，别人写得简直太好了。老师表扬的文章一般不会是只有一篇，跟别人放在一起的时候，我总是觉得听的人里面，有人在暗暗地骂我写得差，只好心中默念时间快点过去吧。我的平实在别人生动的比喻面前，似乎显得那么的不堪一击，稍逊一筹。生动华丽的比喻，似乎更值钱些。

那时，老师的评语经常是，语言平实，情感真挚。我不懂。到了以后，我才明白这几个字有多麽的可贵。

到了初中，开始班门弄斧地写些自以为略带伤感的文句。饶雪漫的青春疼痛系列看了不少，柯艾文化出版的也看，总而言之，就是风靡各种煽情的言情小说，在不懂爱的年纪里，因那些人物哭得死去活来，爱得缠绵悱恻，恨得咬牙切齿，常常为书中的一句话，暗自拍手叫好，在自以为是的年纪里，开始装模作样地写起了华丽而没有内涵的东西，把一些空洞生僻的字词组织成了让人难以理解的几句话，自以为那就是深度的所在，看山看水，看花看树，总要往上抹上几笔惆怅的色调，矫情几番，方肯罢休。常常模仿言情小说里的口吻，摒弃了曾经的平实，还一心决定这就是我以后写东西的方向，这就是我的风格，我就是要走这条路。初中三年，我的文章甚少被表扬。还是自以为是的我，安慰自己这是小学作文和初中作文不同层次的缘故，只要我坚持这种文笔，一定会好起来的。

上了高中，我学到了一种叫做议论文的文体，想写理性、有力度的东西，但是初中三年的矫情把我的刚性都磨光了，不管我怎么写，总是写不出来，刚不行，柔不行，处于一种两头不到岸的平庸之地。就这样，作文成了我永远的痛。

现在的我，高中毕业，即将进入大学，有了再次写东西的冲动和打算。好不容易摆脱了应试作文的固有模式，想随心所欲地写，留点东西给多年后的自己。

我想在多年后，再看自己曾经写的东西，当我成长得不是原来的我的时候，去遇见另一个自己，有可以感激的人，有难忘的经历，然后我可以说，这些年并没有白过。我也只希望，多年后，我也可以像刘同所说“因为文字的记录，让我尽早地明白了很多人晚年才明白的道理，而省了很多浪费时间的弯路。“

若果，无悔矣。

秋天悄悄来了，给大地换上了秋装，你走在小区的街道旁，阵阵秋风一吹，满地的红叶，好像朝霞洒的一滴，真是美极了。

初秋时节，你已经步入初二，在你眼中多了一份沧桑与淡然。可能是学习的忙碌，夺走了你昔日的笑颜，成绩有时不理想，但决击不垮你的内心。你奋发了，下决心要重新站在班级的顶峰，曾经也取得过相当好的名次，但现在，周围同学一个个崛起，你也不复从前的光辉。你越发地拼命追赶，为此，你放弃了很多预科与休闲的时光。

现在的你比年少时多了一些稳重与叛逆，你生来桀骜不驯，总是把背影留给你的对手，而你之所以这么努力，是不想在年华老去之后鄙夷自己的得过且过。

飞扬的青春是最值得珍惜的，不要光顾着享乐，而忽视自我的提升。选择你最想要的生活，或许会遇到很多困难，但在你的青春岁月中，不会留下举步不前而带来的遗憾。不要轻易放弃，因为你的字典中没有半途而废。

人，只此一生，应该快乐度过，只有你不丧失对生活的信心，对理想的追求，虔诚地努力，乐观地对待每一件事，才能死而无憾。人生短暂，时光如箭，让你的每一个秋季都光辉灿烂吧，不要在年华老去之后鄙夷现在不思进取的自己。

初秋时节，幸好我遇见了你——真实的自己。

在生活中，我热心助人，应该算是个好人。可是，一向乐于助人的我，成绩却是平凡得不能再平凡了。我总是安静地问着自己：“对我来说，好成绩难道真的只是一个传说吗？”

“快快快，数学试卷发下来了，已经在排名了，大家快去看啊！”数学课代表一边说，一边已跑到老师身边，一本正经地说道：“嗯，班长这次考了103。5分呢，听说别的班最高才103。5分，看来我们班的同学确实挺聪明的。”颇有点老师的风范，但是还没有等我们笑出声来，数学老师就狠狠地盯着我们，我们赶紧埋头看书。

“上课！”随着一声清脆声音，我们正式开始上数学课。数学老师略带轻松地说：“今天先让大家猜猜全班的第一名是谁？”数学老师发话，使整个班有点沉闷的气息微缓和了一点。“班长。”我们这群人有气无力地说着，因为我们自然知道，像这种问题就和我们连半毛钱关系都没有。“不对。”数学老师的笑容让我们百思不得其解。于是我们把好的同学一个个猜了过去。“不对，不是我们班的好学生。”这可在人群中扔了一颗炸弹。我们又赶紧从最差的开始猜，结果还是不对。经过一次次地打击和崛起，我们终于还是恳求数学老师告诉我们最后的答案——到底是谁？数学老师微笑地对我们说：“他呀，就是我们班的李超炀！”

怎么可能！怎么可能会是我？我在大家的掌声下，受宠若惊地走上讲台接过自己的卷子，整整一节课都没平复我的心情。

下课后，我依然还是看着那张左上角用鲜红的红笔写的1字，顿时一个声音在我的脑海里说着：“不必惊讶，这只是你自己这一个星期努力付出的结果，在你的内心深处，就是你的另一个自己。”

原来如此，在每个人努力付出的时候，就会遇见另一个自己！

生命之花，绚烂多姿。每朵花都有其美艳之处，每个生命都有其精彩之时。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。那么如何才能使我们每个人的生命之花发出其最诱人的芳香?我认为，这需要我们走向优势的自己。

因为风，花种被带到了世界各地。也许我们不能选择何时起飞、何时落下，不能选择我们生命初始的环境，然而我们可以选择自己的生存方式。哪里都有阳光雨露，哪里都有鸟语花香，如何利用它们、享受它们，是我们自己的选择。当我们的选择契合自身的特点与优势时，我们的生命之花必定光鲜夺目。

其实人生就是如此。我们每个人的一生都充满了诸多选择，都有许多从曾经的自己走向另一个自己的机会。只有我们抓住机会，在每一次转变的选择前，客观清醒地认识自己，了解自己的特点与优势，利用这些机会让自己不断趋向自我的优势，逐渐走向优势的自己，才能充分发挥自己的能力优势，在当今激烈竞争的社会中更具竞争力。

或许我们可以从陶渊明身上获得一点启迪。东晋著名田园诗人陶渊明，在成为诗人之前曾一度陷于苦闷之中。希望为官的他在仕途中看到了官场的昏暗，心生无奈，后又遭贬，则更为痛苦。但陶渊明适时地正确地选择了走向优势的自己。他凭借内心深处对人生的淡泊情怀及对田园生活的独特感悟，走入田园，专与诗作，最终成就了《桃花源记》《归园田居》等千古名篇。陶渊明这次智慧的选择与转变，使他的文学才华这一优势发挥得淋漓尽致，成就了他自己，也成就了古代文坛。

回到当今社会，走向优势的自己仍非常有现实意义。我们每个华人都为刘翔所创造的跨栏成绩而自豪，然而又有多少人知道刘翔最初是一名跳高运动员。这是刘翔在不断从一个自己走向另一个自己的过程中，选择走向优势的自己，并艰苦努力，才取得了他如今骄人的成绩。试想，如果刘翔没有选择走向优势的自己，我们怎能看到今天的体坛神话?

由此可见，走向优势的自己，是我们一次蜕变成蝶的机会。选择走向优势的自己，就是选择向人生的辉煌更近一步。

在本次立志成才集中教育活动中，我们听了四场“大咖讲座”，参加了生涯规划辅导课，制定了高二阶段目标书，参观了校史馆。在聆听的四场“大咖讲座”中，易国栋校长的报告让我受益匪浅，我懂得了作为一个青少年，使命感和责任感对我们来说是多么的重要，要做时代向上和向善的力量，坚定信仰、崇尚科学，有团队精神和集体荣誉感。

“英雄不问出处，英雄各有所长。”每个人都有自己的长项和用武之地，不要因为一个微小的缺点就一度否认自己，也不要因为有所优势在某些方面就骄傲自满。一个人要充分发挥自己的优势和长项，为他人、为集体尽量贡献自己的力量，也要不断完善自己的不足，对一些不好的习惯说再见，让自己变得越来越优秀。

“机会总是青睐有准备的人。”一个努力上进，坚持不懈、不断进步的人，机会总是以不同的方式出现在他的面前。你是谁很重要，你跟谁在一起更重要。如果你身边的朋友、同学都非常的积极、努力学习、非常上进、有正能量，那么，你也不会差到哪儿去。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，所以在高二这个关键的时刻，身边的人，周围的环境，学习氛围都很重要，而这个良好的成长环境，需要老师、同学、家长我们一起营造。

“这个世界正在残酷地惩罚不改变和不进取的人!”如果现在在关键的时候，不积极进取、努力上进，不改变自己的陋习，想好的方面去做，那么一定会得到世界对你的“回馈”。

每天都重复以下这句话“和声细语展高贵气质，谦恭礼让显优雅风度”，让自己的言行举止每天都得到提升，努力做一个品学兼优的学生。

还有一个很重要的词：“善良”。易校长说，善良是最高的情商。只要你为人善良，对他人善良，才能得到别人的善良以待。如此，这个世界才会多一分美好，多一份微笑。加油!让明天的我们遇见更好的自己!

时间飞逝，转眼间，走进了2019年，我好希望遇见更好的自己。

展望2019年，我希望自己的期末能考一个好的成绩，证明我自己的努力没有白白付出，证明了我有能力也有实力是一个读书的好苗子，英语老师的话又回响在耳边：“你若是能学好英语，我的名字可以倒过来写”。为了这句话，我郁闷了好久，从那以后，我发扬蚂蚁啃骨头的精神，在妈妈的帮助下，只要一进我家们，到处是英语单词，句子，课文翻译，用妈妈的话说：“只要不被英语学习累死，就往死里学，争一口气”带着这样的动力，我相信自己期末的英语成绩一定要老师脸红。

2019年里，不仅学习要有个飞跃，心灵上也要有个提升的高度，利用课余时间我看了好多妈妈说是心灵鸡汤的文字，不过，自己觉得，活着要有一定的信念，为了父母争气，为了给国家争光，也为了自己不白活一回。我要做一个有信仰的人，有追求的空间，利用碎片的时间读书学习，让自己的心灵得到净化。

2019年，要做一个遇见更好的自己。从身体上要学会锻炼，减肥也是一项作业，我知道我的错误就是管不住自己的嘴，又迈不开自己的腿，争取有个新的突破，做一回美美的自己。

希望在2019年，遇到一个更好的自己。

孩提时代，残疾父亲在小乡村的小街道上经营一家小小的书店来贴补家用。书店虽小，却算种类丰富：武侠、言情、历史、军事等还是一一俱全，但我最喜爱的、印象最深刻的却是巴掌大的连环画(那时的我们亲切地称它为“小人书”)。虽然那时识字不多，但父亲新进的连环画我肯定是第一读者。每天散学归家，都会泡在连环画的世界里，和着精彩的配图，加上半猜半读的“神功”，一本连环画翻完，其对中的故事情节也就明白了个大概。

那时的我是同学们艳羡的对象，在她们眼里，能不花钱就能读好多有趣的书简直是天大的幸福。大家常常聚在一起，听我用不太完整的表达，加上行为举止的“补充”来了解一些大家都好奇的世界。在《孙悟空出世》里，大家结识了精灵可爱的猴哥，了解了仙石迸裂、石猴探险、称王花果山、飘海访师、三星洞修行、学长生不老、七十二变和腾云驾雾之术等小故事;在《雷锋的故事》中了解了雷锋助人为乐不留名的桩桩好事，为他光荣牺牲难过了几天几夜，学雷锋做好事成了光荣而崇高的行为举止......《森林之战》、《勇挫铁葫芦》、《血染葫芦湾》、《小白龟上天》、《千里送京娘》等都是那时的“宠儿”，为我们带来了无限的快乐。在这个过程中，我了解了更多的小故事，概述能力得到了锻炼，这或许是滋养我日后能站在讲台上不再紧张，能顺利完成一些小演讲的“沃土”。

但是在那个年代里，大部分家庭的“柴米油盐酱醋茶”都很难拾掇开来，要想拿出“闲钱”购买一两本“闲书”简直是奢望。也正因为这些原因，来书店看书的人很多，但看了买走的人却很少，书店生意实在难以持续经营，约摸在我读二三年级的时候，父亲决定转向经营，极力争取将部分书籍退还了新华书店，但部分还是不得不自家留了下来。无奈留下的书成了家庭新债，那时的我曾恨恨地称它们为“孽债”。其实后来也可算是“宝贝”，至少在学习压力较大的初中三年里，它们是我忠实的伙伴。

如今，因为工作变动和工作的特殊性，我有意识扩大了自己的阅读范围，各种报刊杂志、经典著作、时尚读物、电子书籍、纸质墨香、各种新媒体使得阅读更加便捷宽泛。这也激发了一些关于美景美食、民俗风情、心灵感悟等方面的写作。

回忆一路走来与书相伴的种种，我深感：读书无关柴米油盐，但可以读而不饥;读书无关功名利禄，但可以怡情怡性;读书无关春花秋月，但可以遇见另一个自己。

人生中，总有人希望自己完美，可是希望不是现实，在即将成功的时候，另一个自己就会跑出来阻碍你，那是阴影。在我年幼的时候发生过一件事。

那是我第一次获得奖状，站在教室的讲台上，手里拿着一张属于自己的奖状，那是很快乐的，我蹦跳着跑回了家，欣喜若狂的交给了父母，获得了父母的奖励。可是，当我第二天到学校之后，迎来的不是朋友的祝福，而是许多人的白眼。原来，好多人都只和我相差1分，却有天壤之别。我回到家，迎来的是鼓励，微笑。可是他们，迎来了父母的训斥，嘘声。仅因为一张奖状，我失去了一个班所有的朋友。这件事在我的心中留下了阴影。

现在长大啦，再想想却止不住的笑。尽管，起点并不成功，尽管，经历了失败。可是并不代表现在不快乐，现在不幸福。如果把过去变成一个个回忆的匣子，我们坐在在生命这条船上，时间长了，难免要丢掉自己不喜欢的匣子，里面装的可能是伤心，泪水，心痛，阴影……以后再返航时，可能会发现，那些匣子，可能就是你最宝贵的回忆，因为，时间早已把他们酿成耐人寻味的珍酒。

阴影是另一个自己，它是负面，把他也当做浮云，放心大胆的往前走。时间会把阴影化作你成功第一部分。