王亚平太空授课实验视频时长27分钟精品20篇

什么？乾坤大挪移？这是要表演武术吗？NO！NO！NO！这是我今天要给大家展示的科学小实验！

前一天晚上要放学时，陈老师突然对我说：“缪於桐，明天作文课你来给大家做实验，好像大家写作文。”听完我兴奋极了，心里十分自豪，与此同时我也暗暗下定决心，一定要好好准备实验，展示我的聪明才智。

随着作文课的上课铃响起，同学们陆续走进了教室，我的心里更是十五个吊桶打水—七上八下，我的手也开始抖得更厉害。“缪於桐，你上来吧！”我深深吸口气，从抽屉里拿出我的“法宝”：塑料透明广口杯、乒乓球和一只一次性纸杯。

“同学们，今天我演示的实验叫乾坤大挪移，大家仔细看好我是怎么移动乒乓球的。”说完我就开始实验，首先我将乒乓球放在讲台上，用广口杯罩住，虽然是个简单的动作，但我却显得有点手忙脚乱，抬头一看，同学们都认真的看着我，我深吸一口气让自己尽量自如起来，我再将一次性纸杯放在广口瓶旁边，用右手握住广口杯，在讲台上快速的划圈转动，此时乒乓球随着离心力的作用慢慢上升，我见时机已到，忙提起广口杯，将乒乓球稳妥妥地挪到了一次性纸杯里。这时我感觉到我的手心全是汗，但同学们却给我送来雷鸣般的掌声。

同学们看完了都跃跃欲试，我首先请来了钱鑫宇，当他拿起广口杯球立马掉了下来，我指导他：“要捏紧杯子两侧，轻而快速的旋转，在球与桌面有一定距离时你再拿起广口杯。”钱鑫宇又尝试了一次，结果乒乓球像个调皮的小精灵又一次溜走了。我鼓励了他一下：“失败乃是成功之母，不要气馁，下次再来。”他只好悻悻地回到了座位。

接下来，我又请了杜晨，她第一次犯了跟钱鑫宇一样的错误，但第二次却变得小心极了，她转的小心又不失速度，最后乒乓球乖乖地落在了纸杯里。

实验在欢声笑语中结束了，实验让我发现生活中处处有科学，只要多观察，多思考，这个世界将会变得更加充满乐趣。

春天到了，户外的花都开了，我家的水盆里也有盛开的水中花。今天下午，妈妈和我做了一个小实验，实验的名字叫《水中花》，我觉得很有趣，我要与大家分享一下我在家做实验的快乐。

做这个实验，需要白纸、水盆、清水、画笔、剪刀。

我先接好了一盆清水放在茶几上备用，然后坐在书桌前认真地在白纸上画出一朵美丽的太阳花，接着按花的轮廓小心翼翼地把花剪下来，花瓣一定要又小又密，再将花瓣往中间位置折起，变成一朵含苞待放的花苞。

准备工作做好后，我们开始做这个实验。我屏住呼吸将折好花苞放入水中，目不转睛地盯着它，花瓣在水中一片一片慢慢地绽放开来，就像一个孩子绽开了笑脸，成功了。我和妈妈惊讶地发出：“哇!哇!”的赞叹声。我开心极了，赶忙又画了各种颜色的小花，让它们一朵朵的在水中盛开，红的、黄的、紫的……真好看!

妈妈告诉了我这个实验的原理：纸是由植物纤维组成的，当水渗入纸张中的纤维，纤维便会膨胀，使花瓣的折位打开，就会出现水中花的效果了。

只要拥有一颗热爱大自然的好奇心，生活中处处都能开满花朵。而只要一双慧眼，你就会发现生活中处处都有知识，处处都是课堂。

今天上午，妈妈为我报了一节科学实验课，课程教的是各种各样神奇的科学实验，于是我迫不及待地跟着老师走进实验室。

我刚进教室，忽然觉得眼前一亮，只见老师的讲桌上摆着许多土豆、一包小灯泡、像充电器似的小电线上面带着锋利的小夹子，以及许多金色、银色的小插片，这时一位笑容满面的老师温和地让我选一个合适的座位坐下，并穿上了白色的实验服，仿佛一下子成了一名小科学家呢！一会儿正式上课了，给我们上课的老师叫“太阳老师”，她告诉我们今天制作水果电池，顿时大家都很奇怪，我也丈二摸着头脑，心想这水果也能有电池的功能？老师先给我们一一介绍了小小LED灯泡，又长又粗的导线，锋利的鳄鱼夹、铜片、锌片以及大家都知道的土豆，接着开始教我们制作过程，我认真地看着每一步，只见她把锌片和铜片插入土豆中，并告诉我们：“铜片是正级，锌片是负极，导线两头用鳄鱼夹连接正负两端，千万不要弄错。”老师拿起四根导线，在三个土豆上插上铜片和锌片，两头的导线都用鳄鱼夹连接起来，结果多出了两个鳄鱼夹，同学们纷纷说是不是多了一根导线造成的？

这时老师却把最右边的那个鳄鱼夹夹在LED灯的长腿上，把最左边的鳄鱼夹夹在LED灯的短腿上，小灯泡“啪”地一下子亮了起来！大家目瞪口呆，都嚷着要自己试一试，于是老师让大家三人一组，给每组发完材料后，小组成员们就兴高采烈地动手做起来了。不一会儿，每组按老师的步骤都成功做完了，每个小灯泡虽然只有一点点光亮，但还是照亮了整个教室。老师见我各小组顺利完成了任务，便提出了更高的要求，让我们把所有的土豆、导线等东西都连接起来，变成一个大型水果电池！经过全体同学的认真制作，这个大型水果电池不一会儿就完成了连接，“成功！”教室里一片欢呼，老师表扬了我们还笑咪咪地为我们拍照留念。

通过这节课让我明白了灯泡会亮是因为土豆里有电解质，而且水份越多越酸的水果电解质也越多，电解质一多，通过正负极的关联，灯泡就会亮了，这就是水果电池的制作原理。这可真是一堂轻松而有趣的科学课啊！

上课铃响起了，美妙的旋律在乐谱上欢快地跳跃。

外面晴空万里，几片云朵在天空上不停地换型状，一会儿换成狮子，一会儿换成河马，一会儿换成老虎，一会儿换成金丝猴，一会儿换成……。

此时，我的心情跟太阳一样，开心地走进教室，静静地等待着老师。

老师大步流星地走进教室，轻快地说：“请大家拿出实验材料。”我立马从抽屉里拿出橘子，只听老师说：“找到自己的小组长，去做实验。”我赶紧跑到李站那么，生怕没有位子可坐。

开始做实验了，老师拿出一瓶“红酒”，然后又拿出一瓶“白酒”，把白酒倒进红酒里，忽然红酒从红色变成了黄色，我们惊呆了，原来白酒其实是维C，不由得称赞极了！

老师分了一点儿“红酒”给我们，我们先用一些自来水倒了进去，结果没什么进展，我又把橘子挤出汁弄了进去，没想到，“红酒”一直在慢慢地变色，后来，变成了黄色。我们自豪的对老师大喊：“我们的实验成功了。”

开始做第二个实验了，我们撕下一张作文纸，拿一块肥肉，还拿两粒花生米，先用肥肉在作文纸上摩擦，结果纸上多了一层猪油，再用花生米在猪油上擦，然后对着阳光一照，变得更透明了。

下课了，我从这次实验受益匪浅，明白做事要细心，不要马大哈。

于新竹

今天，蔡弘毅在学校里给我们展示了一个实验，我回家后立刻开始做了。

首先，我拿出了一个乒乓球和一个水杯，接着我把乒乓球放在了水杯上。注意：不要把乒乓球的缝放在水杯上哦！然后，我把水杯往下一倒，球掉下来了。

我又做了一次，可是这次和上次不一样。我先把水杯倒满水，接着把乒乓球放在上面，然后再一倒，我迫不及待的想知道最后的结果，哇！不但球没有掉，而且水也没有洒出来。

后来，我问妈妈：“妈妈，为什么会这样呢？”妈妈告诉我：“这是因为存在水面张力，所以球没有掉，水也没有洒出来。”

我喜欢这次实验，因为这次实验让我感到了无比的快乐！

今天老师神秘兮兮地带着一个箱子走进教室，说：“同学们，今天我们来玩触摸小实验。”

规则是大家先选出一位体验官，然后蒙上眼。老师拿出神秘道具，让体验官摸一摸，猜测里面是什么东西。体验要开始了，老师说：“现在我们要挑选两位体验官，你们谁来?”话一落，只见同学们争先恐后地说：“我!我我我!让我来，老师。”

选好体验官后，老师拿出物品，先是让体验官在脸上碰了碰，然后又在鼻子上点了点。第一组的体验官毫不犹豫地说出了答案，只听“对啦”一声，一组的同学们兴高采烈，二组的体验官想了大半天后才犹犹豫豫地说：“海绵?”“不对!”只见二组的同学着急地抓着桌子，恨不得上去代替他。这时体验官也着急了，然后才说：“毛笔?”“对啦!”二组同学险胜了。

第二轮开始了，体验官们这次好像都没答对，观察员们着急了，生怕自己输给对方。一组的体验官说：“老师能摸吗?”“当然不行!”看着他们还没有说出答案，我特别着急，心想：老师呀!让我上去行不行啊!我知道答案呀!最后，老师让他俩摸了摸道具，随后他俩异口同声地回答：“气球，装水的气球!”“对啦!”两人这才放下心来，同学们也松了一口气。

通过这次小实验，我明白了：手是人类的第二大脑，上面有那么多的感应器，真是太神奇了。

我回了我妈一个白眼。

“这个考试很简单的！好吗？”

“那你也要复习一下吧！”我妈不甘示弱。

“我等会儿再搞！”我把窗帘一拉，重重地躺在了床上。

一觉起来，时间刚好。我拿了一张没写完的卷子和一支笔就出门了。我妈在后面喊了一声：“要复习啊！”

呵，小爷什么人，还要复习？

到了教室，我还是一副无所谓的样子，跟同学有一句没一句地闲聊，但不知为什么，话题总是被他们慢慢地往生物实验操作考试带。

呵，凡人就是凡人，一个小考都这么紧张！

在一阵讨论“你是什么试室的”的喧器声中，第四场次的考生排好了队，向他们人生中第一场市级的考试走去。

到了候考试门口，荣老师才发现带我们下来早了。一众闲人在楼梯口再次讨论起了“你觉得哪个实验最难”这个问题。

我和柯基走向外面的石椅，并没有参加这种话题的讨论。

当我们同时坐下时，柯基先开口了。

“唉，刘奕祺，你觉得哪个实验最简单？”

好吧，柯基，没想到你也是个凡人！

然后我们俩就这问题展开了深入而激烈的讨论。

进入候考室，我们抽了考试项目和试室号，繁锁的程序还没结束，偶已经不耐烦了好吗！

我们进入试室分排坐好。监考老师向我和我对面的佳烨同学微笑致意。不知是怎么了，我好像看到了一朵灿烂的老菊花。

随着一声“考试开始”，讲台上的计时器开始跳动。

我小心翼翼地拿起载玻片。

我因为紧张手有些发抖，玻片与量杯相互碰撞得“当当响”。

我拿起纱布擦拭了一下。

我看了看标签，拿出了那个标着“清水”的瓶子。

我用双手拔出滴管，手仍在抖着。伴着着手抖的，是水花不断地飞贱。

终于滴了两滴。

开始撕洋葱内表皮，我撕了三、四次才撕好，你可以体会我当时的心情。我当时用了我所知最难听的话骂了学校为什么要给我发圆头的摄子啊！接下来的放盖玻片和碘液染色没有问题。

收到监考老师递过来的答题卡，我悬着的心放了一下来。

呼——10分！满分！

今天刘老师给我们做了个小实验---------水的浮力。

刘老师首先拿出了一个装满水的玻璃背子，一个生鸡蛋，一根筷子和一包盐。

我们看着刘老师拿出的东西，感觉非常奇怪，便叽叽喳喳地讨论了起来，有的说：“奇怪，老师拿这些东西干什么?”有的说：“那一袋用胶袋装的东西是盐还是糖?”还有的说：“老师今天是不是要给我们做饮料?”老师早从我们的眼睛里看出了疑惑。于是对大家说：“同学们，我准备的这些东西是为了做一个实验----水的浮力。”大家听了，又在下面议论开来，有一个同学把手高高举了起来，老师点了点头，表示了同意。“老师，您拿的这些东西，有哪一样东西能被水浮起来啊?难道是鸡蛋?”“这个同学问得好，接下来，我们就用这些东西把鸡蛋从这杯子里浮起来。”

刚说完，刘老师就把一个鸡蛋放进水里，问同学们：“大家看，鸡蛋浮起来了吗?”“没有。”大家齐声回答。“我现在就让鸡蛋浮起来。”老师把鸡蛋从杯中拿了出来，再把盐袋打开，慢慢把盐倒入水杯，用一根筷子把杯中的盐搅匀，再把鸡蛋小心地放入水杯中，“啊，鸡蛋浮起来了!”同学们在下面手舞足蹈。老师叫了一位同学走上讲台，老师让他把鸡蛋按下去，“同学们，你们想想，如果这位同学把手松开，鸡蛋还会浮上来吗?”同学们有的说能，有的说不能。于是老师让那个同学把手松开，鸡蛋一下子就窜到了水面。这时老师对我们说：“同学们，这就说明了一个道理，盐能增加水的比重，产生浮力，所以鸡蛋就能浮起来。”

今天这个小实验让我增长了知识，我终于明白了鸡蛋能浮出水面的道理。

今天早上，同学们怀着喜悦的心情，不约而同地早早地来到学校。你知道我们今天为什么这么开心吗?因为黄老师说今天要给我们做一个实验，实验叫“鸡蛋浮起来了!”。

我们走进教室着急地等待着，不一会儿，就听到同学们异口同声说：“老师来了!”只见黄老师手里拿着做实验用的材料：一杯清水、盐耐鸡蛋、透明的实验杯，笑容满面地走进教室。

终于开始实验了!黄老师淡定地先把清先水倒进透明的实验杯里，然后小心翼翼地把鸡蛋搁进水里，只见鸡蛋沉下去了，一动也不动地贴在杯底;接着黄老师不慌不忙地舀了几勺盐放入水中，用玻璃棒轻轻搅拌了几下，可是鸡蛋还懒洋洋地躺在杯底，一点都没有动弹。我们着急起来了，有不少人情不自禁地站了站起来，紧张地注视着鸡蛋的动静，心都跳到嗓子眼了，黄老师似乎也紧张起来了，突然有一位同学大喊：“老师，再多加点盐!”于是黄老师又往水杯里放了几勺盐，果不其然，鸡蛋开始浮动了，周围冒出了很多晶莹的小水泡，它上下摇摆，好像在欢快地跳舞。没过多久，鸡蛋又沉下去了，最后老师又放了几勺盐，然后我们看着鸡蛋在慢慢地舞蹈着、浮动着……看到了希望，同学们开心地欢呼雀跃!

鸡蛋终于浮起来了，这真是最有趣的一次实验呢!

今天的科学课上，老师让我们做了再生纸实验。

做这个实验时，我们需要准备这些材料：一个量杯、一根搅拌棒、一条毛巾、一杯水和若干张餐巾纸。看着这些实验材料，我觉得就像看着我的军队，它们随时准备着出发。

实验开始了。首先，量杯大将一口喝了一大半杯水，餐巾纸士兵们也变成了碎片，一个接着一个跳了进去。只见，餐巾纸碎片们浮在水面上，就像刚下锅的饺子。接着，搅拌棒跳进去轻轻地、飞快地转动着，一直到餐巾纸变成纸浆。我闻了一闻，有一股淡淡的纸味。然后，我把纸浆从量杯里倒了出来，纸浆安静地躺在毛巾上。我们用毛巾把纸浆盖上，用力挤干水。它们好像在说：“躺下可真舒服呀！”最后，我们把湿漉漉的毛巾打开了，将毛巾拿到阳光下晒干，就成了一张凹凸不平的再生纸。

看着这一张凹凸不平的再生纸，我们都开心极了。这次实验可真是既神奇又有趣呀！

屡战屡败，又屡败屡战，一次一次，经过30分钟的努力，终于成功了！耶！真是苍天不负苦心人哪！

蜡烛，绣花针，两个小杯，一把剪刀……这个是科学实验的主角，看完要求。“呵呵，这么简单”，一对“双胞胎”口杯顺手拈来，一根面红耳赤的蜡烛，一枚闪着银光的绣花针，闪亮登场。一切准备就绪，我迫不及待地拿起绣花针刺向蜡烛，可刚刺破蜡烛的肚皮，蜡烛便发出一声“啪”的惨叫，肚皮上出现了一道浅浅的裂纹，于是我小心翼翼地加大了力道，一瞬间一根蜡烛从内伤转为全身，彻底骨折了。

失败是成功之母，第二次实验开始，我特意请教了爸爸。爸爸说：“火可以融化蜡烛，把针加热就可以轻松穿过了。”“哦！”我恍然大悟，于是左手拿针，右手拿着打火机开始烧针：“这回应该万无一失了吧？”“啊！”这次轮到我惨叫了，“烫死我了……”真是十指连心，痛不欲生啊，针是烧红了，可我的肉也烫熟了，真是杀敌一千，自损八百啊！爸爸看了看我：“很疼吧？我们做事情不光要有热情，还要动脑筋，尤其是做科学实验，要更加严谨，你用钳子夹住针鼻再试试。”我默默点了点头，擦干了眼泪，从头再来。

俗话说：“吃一堑，长一智”，我严格按照要求完成前面的步骤后，把蜡烛的两端放在杯子的两头，心里很纳闷：“奇怪，这怎么能做成跷跷板呢？”爸爸笑而不答，把蜡烛转了90度，针的两头架在杯子的边缘，示意我点燃蜡烛的两头。“哦！”我一拍脑门，顿时茅塞顿开：“天哪，原来是这样做，真是笨死了，换一个角度就能得到不同的结果。”

我在爸爸的帮助下，完成了这看似简单的科学实验。只见两头点燃的蜡烛一高一低，低处的那头火焰越烧越旺，蜡油滴在桌子上，犹如盛开的梅花，一朵朵绽放出娇艳的花朵，高处则散发着微弱的光芒，慢慢的，蜡油越积越厚，形成了一个大面饼，慢慢的，蜡烛的两头开始逐渐平衡了，一秒，两秒，三秒……高处开始变低，低处慢慢升高，见证奇迹的时候到了，蜡烛不停地上下摆动着，我仿佛看到了童年幼儿园里的跷跷板。

不过我心中仍有很多疑问，便去问妈妈。妈妈笑眯眯地说：“蜡烛燃烧的面积不同，速度也不同，位置低的燃烧快，重量减轻得也快，所以高高翘起，如此反复运动便形成了一个跷跷板。”

真是大千世界，无奇不有，可怕的科学，知识的力量，真是太神奇了。

曾于芯

星期六的早上，我做了一项小实验，叫开心的水宝宝。外形就是像一个个小珠子一样的东西，碰一下，它们就会动来动去。

我把材料找齐后，开始做起了小实验。我先住小脸盆里倒了一些水，再把一袋小粉末倒进小脸盆里，被倒进去的粉末冲了下去，带起一串串的泡泡，真美丽啊！

接着我用小勺子把粉末和水搅拌均匀，放两个小时。两个小时后，我去看了看小脸盆里的水，发现水变得稠稠的，我把水分在了七个小杯子里，滴上五颜六色的色素，放在阴凉处。

然后我在脸盆里装了一点清水，比上次多很多，拿了一点小酸粉，将小酸粉一小勺一小勺地倒入小脸盆里，落到脸盆里的小酸粉立刻变得金灿灿地，好像天上那各种各样的小星星一般。

最后，我把彩色的稠水倒入酸粉水里，稠水慢慢地变圆、变硬，成了一颗颗水宝宝。我敲了敲脸盆，咕噜噜咕噜噜，小小的水宝宝立刻游了起来，好像一条条的小金鱼在水里游泳一样，真可爱！

瞧，这就是我做的一项小实验。

昨天，我们在科学实验室里上了一节有趣的实验课。在去实验室的路上，我的心中充满了期待，同学们也都个个雀跃欢歌，因为这是我们第一次在学校做实验。到了实验室，老师先提出了一个问题：“你们认为人能不能制造彩虹?”我们七嘴八舌的争论着，觉得可以的比较多，我也是其中的一员，“那好，我们今天就来验证一下，看人工彩虹是否能实现。”实验的工具是三棱镜、手电筒、不同颜色的卡纸。

首先我们将三棱镜放好，然后用手电筒作光源，对准三棱镜照，射出来的光映在纸屏上。这样一做，我们惊奇地发现，照出来的光竟是七彩的，就像彩虹一样。我试着调整三棱镜的角度，彩虹的亮度也在随之发生变化，当我将棱对准光源时，彩虹最明显。通过这个小实验，我明白了普通的白光是由7种颜色组成的，我还知道了如何将白光分解成7种颜色，当光源对准棱时效果最明显。

接着老师让我们用不同颜色的卡纸作纸屏，看哪种颜色照出来的彩虹最明显，我取出红、绿两张卡纸，一一实验，与刚才的白色相对比，得出白色最明显，这是为什么呢?因为每种颜色对光都有吸收和反射作用，红色只反射红光，其他颜色都被它吸收，绿色也是一样，只有白色，它对每种颜色都有一定的反射作用，所以在白色纸上的彩虹最明显。另外，我还发现了在彩虹中红色、绿色、蓝色最明显，这又是怎么回事呢?科学老师给我们做出了解释，红绿蓝是光的三原色，所以看上去比较明显。

第三个实验，主要再次验证普通的白色是由7种颜色组成的。我们拿出一个小转盘，上面涂满了七种颜色，将转盘尽可能快的转，转盘就变成了白色，这个实验巧妙地证明了这个结论是正确的。实验课结束了，但同学们还在兴高采烈地讨论着这节课。

科学学习最重要的就是实践，实践才能有结果，实践才能出结论，一味的猜想有可能是错误的，实验课给我们一个很好的机会，帮助我们打开科学实践的大门，得出正确的结论。

几天前，我在学校里参加了“小实验家”的评比。和我一起的还有同班同学冯琳敏。我们来到实验室，坐定位置后，拿出了笔和纸。监考老师在大黑板上写下了“怎样溶解的快”六个大字。接着，监考老师给大家每人发了4粒可爱的冰糖，我当时真想把他们一口吃掉!

“开始!”监考老师一声令下，比赛开始了。我先把一粒冰糖放入热水中，然后用玻璃棒使劲儿搅拌。我再把另一粒冰糖放入冷水中使劲儿搅拌。结果，放在冷水中的粒冰糖溶得慢，我迅速把观察到的记了下来：加热水比加冷水能更快溶解物体。

我又进行了第二步。我把一粒冰糖放入热水中使劲儿搅拌。另一粒冰糖也放入热水中，但不搅拌。结果，搅拌过的那粒冰糖溶得快。我又迅速记了下来：搅拌能使物体溶得更快。

写完之后，我整理好东西，准备交卷，突然一阵“咚咚咚”的声音从旁边传来。一看，有些同学正在把冰糖捣碎。我怎么没想到呢?我有急忙摊开考卷。四粒冰糖都用完了，我怎么做实验呢?管他三七二十一，捣碎应该能更快溶解冰糖，我就直接写下来吧!“捣碎能……更快”我边写，边小声嘀咕着。

实验完成了，答卷也上交了。出了考场后，我连忙问琳敏：“琳敏，你有没有写捣碎啊?”“写了啊!我是听到旁边有人捣碎冰糖我才写的!”琳敏小声笑着说。我也小声说：“我也是。但对不对还不知道呢……”

“考得怎么样?全写出来了吗?”(2)班的同学冒了出来，问我们。我们忙问她写了捣碎没。“写了!”她说。我们又问她试过了没?“我试过了，捣碎确实能更快溶解冰糖1”听她这么说，我们总算放了心。

“到底该怎么做呢？”同学们的一阵阵叫嚷声不断从教室里传了出来，他们到底在干什么？原来是在做马德堡半球实验呀！让我们一起去看一看吧！

今天一上课，老师就拿来了两个碗和一个气球。这是要干什么？疑惑从同学们的心中冒了出来，都迫不及待地伸长了脖子向前探去。看见同学们这争先恐后的样子，老师说：“同学们，今天我们要做一个马德堡半球实验，你们需要不借助外力来让这三样东西粘在一起。”说完还指了指桌子上的碗和气球。我拿起碗，左看看，右瞧瞧，可是任凭我怎么努力，都无法不借助外力把这三样东西粘在一起。这时，一个同学想到了一个好办法：把气球吹起来，再把两个碗扣上不就可以了？只见他不慌不忙地吸气、呼气，气球终于吹起来了。接着把两个碗扣上。可是这种方法似乎不太可行—-第二个碗还没扣上第一个碗就掉了。我们左试右试，个个像热锅上的蚂蚁一样，终于大家安静下来，都在想办法，教室里安静了……

这时，老师的一句话提醒了我们：“这是关于空气压力的实验，我们应该……”老师的话还没说完，一位同学的尖叫声便打破了课堂的安静：“我们把气球放在两个碗里，只留下一个吹气口，然后吹气，把气球和碗之间的空气都挤出去，这三样东西不就粘在一起了吗？”“呀！这可真是好主意！”我也情不自禁的大喊起来。果然，按照这个同学说得做，我们成功了。成功的那一刻，时间仿佛静止了，每个同学拿起最后的成品高兴地抚摸着，老师的脸上也露出了欣慰的笑容。

科学其实离我们并不遥远，只要我们专心探索，就一定会找到科学，找到科学带给我们的兴趣。正如牛顿所说的：“没有大胆的猜测就没有伟大的发现。”让我们去寻找科学、发现科学、探索科学吧！

盼星星盼月亮，终于盼到了清明小长假。

前段时间学校进了一个新的玩具，叫非牛顿流体，这种东西，同学告诉我如何制作，只要在玉米淀粉里加一杯水就行了。到放假时，奶奶带我到小超市买了书，生活用品。我问小超市的老板：“这里有玉米淀粉吗？”老板回答：“当然有啦。”老板帮我拿了一包玉米淀粉，我高高兴兴地把它带回了家，在路上我真想看非牛顿流体到底是什么样？

一到家我就做起了实验，妹妹当我的助手，隔壁小弟弟在一旁“观战”，我们和玉米淀粉打起了“游击战”。

首先将淀粉全倒在一个不锈钢的盆子里，在往里加上一点水，（提示：水要适量，不能太多，不然很稀，也不能太少，太干会合不到一起），我们再用筷子搅拌均匀，这可真硬啊，这搅拌都费了九牛二虎之力，筷子都断成了两半，妹妹和小弟弟笑得合不拢嘴。

做好之后，我们三人一起玩了，非牛顿流体，用力打它硬的和石头似的，轻轻地放下去，却被陷进去埋住了。

这是什么原理呢？于是我上网查找资料，原来非牛顿流体能够承受子弹射击的力度，这种遇强则强的物质，是在流体上的剪切力发生改变时，导致了流体间的微观结构上发生改变，流体粒子发生了变形，这就是非牛顿流体的原理。

啊，这次实验还真有趣！

吴泽楷

水能包容一切，水能涤荡一切，水甚至还能吃掉硬币呢！不信，就随我一起去看看吧！

今天，老师给我们做了一个实验。首先，老师准备了一大杯水，我们大吃一惊，哦！水都快要流出来了，侧面看过去，水面凸出来，就像是青蛙的大肚皮。但老师还说让我们把硬币放进水里去！奇怪，就算是水真的贪财，也不能不顾自己的“胃口”呀！

我们怀着半信半疑的心理，开始了实验。第一个出马的是小华，只见他小心翼翼的投了一枚进去，课时水根本就没溢出来，只冒了一个泡泡，好像在说：“没吃饱，我还要，我还要！”再看看水面，毫无动静。小华准备再扔一枚进去，我心想这回肯定没戏了。可是投了一枚，水面还是没有动静。这下子他胆子大起来了，又接连投了五枚硬币。这时，只见水里咕咚咕咚冒起了好几个大气泡，水面则摇摇晃晃，好像是喝醉了酒的醉汉，接着水一滴滴，继而一串串流了出来。看看杯子里的七枚硬币，再看看溢出来的水，我们不禁惊讶得张大了嘴巴。

水，再已经装满的情况下居然还能吸纳这么多的硬币，那我们人呢？我们平时总是抱怨很忙很忙，难道就真的一点时间也抽不出来了吗？时间，就像是海绵里的水，挤挤总是有的。我们应该学会去挤时间，压时间，利用零星时间，让自己的效率更高起来。

“盐晶体”你知道吗？盐晶体也就是盐的晶体，像宝石一样，和我一起试着做做吧！

首先，妈妈和我来到厨房，将平底锅找出放在灶台上，再把蒸馏水倒入锅中烧热，当然自来水也可以，但没蒸馏水的效果好，倒入120升左右的水就可以了，把水烧到开始冒泡泡就可以关火了，如果是小孩的话切记不要擅自用火，得找大人帮忙。

随后就该加入盐了。盐有许多种类：食盐、泄盐、明矾，这几种盐都能生成晶体，不过我和妈妈用的是明矾，这种盐几个小时就能生成晶体，效果也最好，这是我在杂货店的调料货柜上找到的。我往热水里倒盐，倒60~120毫升左右的盐就好了，把水搅拌到清澈再加盐再搅拌，一直这样重复到水中的盐粒已经无法再溶解了就ok了，我和妈妈的手都感觉酸了，哈哈！这是锅中的蒸馏水按科学上的说法，已经变成了“过饱和溶液”啦！意思呢？意思也就是水中的盐粒已经超过了水的溶解能力啦！

接着，妈妈拿了一个广口瓶子，她小心地将溶液倒入瓶中，我叮嘱她别把盐粒也倒进去了，否则晶体会长在盐粒上的，否则晶体会长在盐粒上的。然后我们往瓶子里加入粉色色素，再拿一根绳子系在一支笔上，把过长部分剪掉，把笔架在瓶上。

后来我和妈妈把瓶子放在了阳台上。过了段时间，我们就收获了一块“闪闪发光”的晶体啦！

这真是一次有趣的实验！

星期天上午，在金笔作文的教室里，王老师带领我们做了一个有趣又好玩的实验。

开始做实验了。我们各自先取出两个气球、一根细线和一块绒布，然后王老师说：“做实验一定要认真细心，不能有半点马虎。”我们听了王老师的话，十分踊跃地参加了实验。按照王老师说的步骤，我先把两个气球吹起来，吹好后把两个气球绑起来，以防漏气。然后，我再取出一根细线，用细线的两头把两个气球绑好。我抬头看了看大家，发现大家也完成啦。这时，王老师十分神秘地说：“同学们，现在你们用手提起细线的中间，看看两个气球有什么变化？再充分摩擦两个气球，看看又有什么不同的变化？”听完王老师的话，教室里炸开了锅，我们迫不及待地继续做实验。我急忙用手提起细线的中间，看见两个气球靠近了，相互吸引了。我又把两个气球充分摩擦，再把气球提起来，气球竟然分开了。我问同学们，发现都一样，大家一头雾水，十分疑惑地看着王老师，嚷嚷着这究竟是什么道理？

这时，王老师耐心地解释道：“气球摩擦后带同种电荷，同种电荷相互排斥；没有摩擦的气球，带不同电荷，不同电荷就会相互吸引。”听完王老师的解释，我们这才恍然大悟。

这个实验可真神奇呀！通过这次实验，我明白了：生活中处处有科学，需要我们不断去学习，不断去研究，不断去探索，让我们发现其中的奥秘吧！

除夕夜晚，星星大概也去团圆了吧，只留下月亮在漆黑夜空中散发幽光。我垂下眼帘，没回老家的失落感如暴风雨般朝我袭来。

妈妈见我如此沮丧，安慰我道：“你可以给大家打视频电话啊！”对啊，视频电话，这样不仅能听见大家的声音，又能看见大家的样子，岂不是两全其美？

我迫不及待地打开手机，这时，忽然响起一阵轻快活泼的铃声，外婆的头像在屏幕上清晰闪烁着。是外婆打来的！我情不自禁地勾起嘴角，手指如蜻蜓点水般在屏幕上轻点了一下。刚按下通话键，亲戚们就立刻挤到屏幕前，笑容如阳光般灿烂，冲我说道：“新年快乐！”

我招呼妈妈过来，回头，外婆正朝我慈爱地笑着，用闽南话说：“最近过得好吗……”

我近几年不常回老家，好久没讲闽南话了，几乎都淡忘了。我望着视频中嘘寒问暖的外婆，只听懂几个字，其余的如在听无字天书般。

“外……”我想向外婆报平安，却觉得用闽南语十分别扭，只好憋了回去。亲戚们明看见我的窘态，却也不出手相助，一副看好戏的模样被我看的一清二楚。

我望着外婆，硬着头皮，用蹩脚的闽南语说：“外婆，祝您……”说罢，我望着外婆似懂非懂的表情与笑得前仰后合的表弟，十分尴尬，恨不得找个地缝钻进去。最后，还是姑姑好心上前做了翻译。

我看着大家与我们侃侃而谈的样子，仿佛他们就在眼前。原先的失落感如浮云般消失的无影无踪，取而代之的，是满心的欢乐。

就在大家聊得热火朝天时，姑姑说道：“现在科技真发达，多亏了这视频电话，虽然你们今年没回来，我们还可以一起聊会天……时间不早了，早点休息吧。”我不舍地朝视频中的亲戚们挥挥手，轻按下“结束通话”。

妈妈笑着对我说：“心情好多了吧。有了这视频通话，虽然我们今年没回去，但还能与大家聊天……”

我望向窗外，在心中暗想：除夕夜的这一通视频通话，不仅让我感受到了浓浓的亲情，还体会到了如今科技的发达……

我喜欢看书。有一天，我从《百科全书》上读到瓦特发明蒸汽机的故事，心想：蒸汽真的有那么大的动力吗？为了亲自体验一下蒸汽的力量，我做了一个实验——蒸汽柚皮船。

首先，准备一个半球形的柚子皮，薄薄的像个碗，在阳光下晒干。再找来一双筷子、两根铁丝和一根短蜡烛，还有一个最重要的东西——被掏空的鸡蛋壳，（在生鸡蛋的一端小心戳个小孔，让蛋清和蛋黄从孔流出，留下一个空蛋壳。）有了这些东西，实验就可以开始了。

把铁丝和筷子交叉缠起来，形成一个“井”字型架子，并把它放在柚子皮上（，柚子皮的碗口朝上，当船体）。接着，把鸡蛋壳里盛满水，搁在架子中央，小孔对着后方。然后，把蜡烛点燃，放在鸡蛋下，让火焰对着蛋壳底部加热。最后，把蒸汽船轻轻放入水中。

刚开始，火苗在鸡蛋的下方窜动，很快就把鸡蛋的下方熏成了黑色。过了一会儿，还是不见船有丝毫移动。我有点着急：这船怎么还不动呢？大概又过了一分钟，只听见鸡蛋壳里传出了“咕噜咕噜”的声音——哇！蛋壳里的水沸腾了！蛋壳小孔里冒出了灼热的蒸汽，白色如雾状的汽体迅速向后方喷射，蒸汽船在水面上开始缓缓航行了，而且越来越快。试验成功啦！我激动万分。

为了挑战蒸汽的力量，我在船里放了50克的重物。蒸汽船微微下沉了一些，但依然继续前进。了不起的蒸汽动力。

这次实验让我亲眼见证了蒸汽的力量，使我更深刻地理解了力学中的一个重要定律——作用力与反作用力。

实验真有趣，科学真伟大。