有不同的精彩作文通用20篇

如何实现人生价值，或许每个人都有着不同的答案。作为建行平顶山分行艺园支行营业主管的朱秀丽，身在平凡的岗位，却深深地知晓“人生的价值在于执着地奉献”。金融市场竞争日益激烈，能不能在“寒冬”中赢得更多客户的青睐和信任，靠的是 “以心相交，成其久远”。一次，有位客户急匆匆来取钱，可密码却不对，这可急坏了他，因为密码挂失需本人办理，可存折的主人身患疾病长年卧床，无法到柜台办理业务。朱秀丽了解情况后，她牺牲了中午仅有的一小时休息时间，和客户经理顶着骄阳专程跑到客户家为其提供贴心的上门服务，得到了客户及其家人的极力赞赏。

皮笑肉不笑 〖解释〗极其不自然地装出一副笑脸。形容虚伪或心怀恶意的样子。

似笑非笑 〖解释〗像笑又不笑。

胁肩谄笑 耸起双肩;做出谄媚的笑容。形容巴结奉承别人的丑态。

胁肩：耸肩;形容恭敬的样子。 刚正不阿 守正不挠 刚正不阿 守正不挠

不值一笑 〖解释〗不值得一笑。 比喻毫无价值。也表示对某种事物或行为的轻蔑和讥笑。同“不值一哂”。

谄笑胁肩 讨好地强装笑脸，缩敛肩膀。形容阿谀逢迎的丑态。

春山如笑 形容春天的山色明媚。

嗔拳不打笑面 比喻不可以欺凌态度和悦的人。

冁然而笑 冁然：笑的样子。高兴地笑起来。

当面输心背面笑 比喻当面显得十分亲热，背后却在捣鬼。

打情卖笑 打情骂俏，指男女调情

付诸一笑 〖解释〗用一笑来对待或回答。

比喻不值得理会。 同“付之一笑”。

回眸一笑 眸：眼珠。

转动眼珠，嫣然一笑。

常用以形容女子妩媚的表情。

开眉笑眼 见“开眉展眼”。

买笑追欢 嫖娼狎妓，寻欢作乐。

买笑迎欢 见“买笑追欢”。

买笑寻欢 嫖娼狎妓，寻欢作乐。 同“买笑追欢”。

卖笑追欢 指娼妓取媚于人的营生

眉语目笑 指以眉目传情

眉花眼笑 形容非常高兴、兴奋的样子

眉飞眼笑 形容非常高兴

现在的春节和以前的春节有了很大的改变，鞭炮声比以前少了很多，理所应当的放完鞭炮以后的垃圾也少了很多，少了很多空气污染，也少了很多鞭炮声的噪音，这样对我们的身体健康是比较好的，真是一举多得。 今年的春节联欢晚会，也有不少的改变，虽然春节联欢晚会是少不了的一个节目，但是随着现在的观众口味的变化，老少咸宜的节目实在是太平淡了，戏曲类的节目又很难引起观众的喜欢，精锐节目呼声虽然是很高的，但是，却很难顾及到老年人的口味，所以，现在的春节联欢晚会，也没有以前的联欢晚会来的好看，希望，明年的春节联欢晚会可以让我们有不一样的视觉体验。

摇红包，已经成为大家茶余便饭后必做的一件事。当去年的我们还在向长辈们讨红包时，今年有手机的同学们已近在抢红包了。当然，不少有能力自己工作赚钱的人们已经在给别人发红包了呢。今年央视春晚通过微信“摇一摇”向全国观众派发了两亿元的红包。连我们家也是没事就摇一摇，也摇到了不少红包呢。我在新闻里还看到，更有甚者一不小心摔坏了手机、平板……真是既有欢喜也有忧啊。在我们眼里，抢红包已经成为一种全民狂欢了。

春节，也会有很多的电影上市，这些电影有的很受孩子的喜欢，有的很受大人的喜欢，所以看电影也是少不了的一个环节，今年的春节过得十分的环保也十分的时尚，期待明年的春节。

[新年春节大不同作文

面对千差万别的作文命题，我们应引导孩子去认识其中的共同性，而不是慌慌张张地四处做题、猜题。

对作文题的共性分析，有两种常规思路：一是命题方式，有材料作文、话题作文、命题作文、半命题作文;二是话题类型，如“成长”、“感恩”、“诚信”、“志向”等。以上两种分类，自有其道理。

在我看来，出题人在作文命题时，无非有以下四种选择，这四种选择不受命题方式和话题类型的限制，各有其破解之道：

一、论理型

这类作文命题好似在“论述道理”，故称“论理型”，如“危机中常常酝酿着转机”、“绕道而行”等。这类作文题有明确的立意导向，被视作写议论文的最佳选题，学生比较熟悉。

二、具象型

这类作文命题仿佛是一个具体事物的名称，甚至就是看得见摸得着的实物，故称“具象型”，如“考场”、“肩膀”、“旧书”、“桥”等。这类作文题近年开始重返舞台，随命题作文的回炉而大行其道。命题者在选择“具象型”的命题时，往往会选择一些具有象征义的名词。所以，学生在确立文章立意时，要跳出具象的概念，去探寻文题背后的象征义。如果不挖掘文题背后的象征义，则这类题目似乎只能写记叙文，但一旦抓住了文题背后的象征义，则文章立意顿显高超，议论文也好，抒情议论型的散文也好，皆不在话下。

三、抽象型

这类作文命题与“具象型”恰恰相反，虽也多出现在命题作文，但内涵飘忽不定，既不像“具象型”命题能够在生活中对应找到具体的事物作对应(如“考场”、“肩膀”、“旧书”、“桥”，均可以在生活对应找到实物)，也不像“论理型”命题有十分明确的立意导向(如“危机中常常酝酿着转机”，就是要你写转危为机的道理)，故称“抽象型”，如“回忆”、“触动心灵的瞬间”等。这类作文题立意较为宽泛，如“回忆”，可以是心酸的回忆，也可以是欣喜的回忆，你需要使之具体化;如“触动心灵的瞬间”，可以是喜悦的瞬间，也可以是感动的瞬间，，你也要使之具体化。面对“抽象型”作文命题，学生在确立文章立意时，要善于把思考范围逐步缩小，逐渐具体化，以点代面来确定立意，不要贪多求全。

四、人称型

这类作文命题通常在命题中含有“你”、“我”、“他”等人称词，故称“人称型”，如“我曾有梦”、“谢谢有你”、“他让我铭记”等。某些学生一看到这类作文题，便以为是要写记叙文，其实是一种思路狭窄的表现。我这里想提醒大家的是，除非作文题有材料和要求的限制，否则“你”和“他”都不一定是写我们生活中的人，可以是仍在世的名人，也可以是已逝去的名人，甚至可以是一个事物(如“谢谢有你”，这个“你”也可以写文学、书籍等)。至于作文命题里有“我”，也不用怕，你只需要将作文的叙述语言转成第一人称即可，例如：你原本写的是“众所周知，苏珊大妈是英国的平民巨星”，转成第一人称便要写成“透过一个又一个网咯视频，我亲眼目睹了苏珊大妈从平民走向巨星的传奇历程”，之后的所有叙述也要站在“我”的视角上展开。

以上便是我眼中的四类作文命题类型。需要提醒大家的是，目前，武汉市还是以“材料+命题”和“材料+提示语”的方式来进行作文命题的。因此，命题的最终导向，除了命题本身，还要结合材料，才会更加准确。同学的优秀范文，也可直接找老师索要(许多学校在周练月考结束后都会发范文)，熟读甚至选背一些范文，会有不错的效果。

其实，语文学科的学习是多数家长最能帮到孩子的学科。希望大家能耐心帮孩子检查落实相关作业，如此，比很多无谓的培训有效得多。

每个人的青春都是只有一次的花样年华。在这个短暂珍贵的青春中，放弃自私，收获友谊，在青春中放弃虚荣，收获真实的自己，在青春中泛起倔强，收获更广阔的天地，我的青春因放弃自卑而不同。

接到国旗下演讲的任务时，我忐忑不安。没有丝毫的自豪喜悦，内心却充斥着自卑的恐慌。回答问题时的胆小却诺，与人交往中的不善言辞，事事中的人云亦云……我过着平凡的生活，有着平凡的相貌，讲着平凡的故事，这些铸就了一个平凡而有些自卑的我。我是那个念成绩总不被人记住的中等生，那个青春事迹上没素材的苦恼小孩，那个征集意见时被人遗忘在角落里的一株小小草……而国旗下演讲是我这个自卑懦弱的孩子无法胜任的。那天，终于以失败的演讲告终，我像落荒而逃的兔子，疾步走下主席台。我的青春因自卑而黯淡无光。

回到家，爸爸问清缘由，便拿出一部名为《国王的演讲》的影片与我一同分享。影片中的主人公英国国王因患有严重口吃而自卑且性格孤僻。作为国王却有许多大大小小的公众演讲，在家人的鼓励下，国王开始刻苦练习。克服性格的同时发现了自己的才华并放弃了自卑。影片最终以国王的一次精彩演讲而结束。国王是事迹给我留下了莫大的震撼。放弃自卑，青春因而不同。

每个人都有发光的一面，在这个金色年华，我又何不放弃自卑？我又何要平凡？怎能随波逐流？于是，热情燃烧起来，我的努力尝试开始了。我开始尝试漂亮的衣服，在镜子前送给自己赞美的话，我开始参加集体活动，在各种活动中推荐自己，我试着找到自己的优点，惊喜的发现原来我也是个可爱的女孩，我不在低着头走路，不在怯懦地藏在人群中……那个自卑的我正在蜕变。放弃自卑，我的青春因而精彩，因而不同。

又一次机会降临——英语演讲比赛。我主动报名并顺利通过初赛。家中百日的练习到了发挥的时候，我胸有成竹地步入考场。我自信，因为我的准备，我自信，因为我的默默付出，我自信，因为我放弃自卑。声音清澈洪亮，微笑恰到好处，内心阳光普照……演讲完毕，我信心满满走下讲台。

青春因放弃自卑而不同。

今天，我们宝评数学组织了一次活动，这次的名字叫关爱智障儿童，他们的智商很低，初中的学生是一岁半的智商，小小的都是没有智商。

我们坐车到目的地了，我看见操场特别小，我们准备好多礼物，比如说：“粮食，枕头，还有书。”

我们现在去看他们的画室，小得只能几个人进去。他们的陶泥特别精致，老师说：“捏出好的陶泥都要花好几年练成的，他们非常刻苦。我们又去了工艺室，我看见各种各样五颜六色的肥皂。我还见他们的教室和我们不一样，他们上课比较白由，我们又参观了他们的卧室有一种香的感觉，又干净又整齐。

这时我进入了一个大厅，校长让我们坐好，校长开始讲话，当时智障儿童就坐在前面，有的是孤儿，我觉得我的生活条件太好了，看看那些孤儿，工作人员就是他的爸爸妈妈。

再看看我们幸福的生活，有很大的操场和明亮宽广的教室，还有我的家，妈妈还带着我去玩，这就是我的生活。

所以，现在开始爸爸妈妈给我的爱要珍惜，珍惜所有一切。

父爱如山，母爱如水，一种相同的感情，却是不同的表达。

那一天，天气有些转凉，风呼呼地叫着，树木摇头晃脑地摆着。就在不远处，爸爸正在伸长了脖子望着我，见到我时，急忙迎上去。一手提着书包，一手托着背到自己背上去。手中握紧的衣服急忙给我套上，“冷了吧，穿上暖和些。”

我心里十分温暖，望着父亲略显疲倦的脸色，和些许斑白的头发，不禁心疼起来。“真好，爸爸还记得给我带外套，哪像妈妈，天天凶巴巴的。”

到了家，我敷衍地说了句：“回来了。”妈妈一听到我回来了，手头上的活便加快了些，看着妈妈一会儿炒菜，一会儿切菜忙得手忙脚乱，一看到我，便说：“快出去，别被油溅到了。”当我出去时，仍回头望着妈妈，只见妈妈额头已布满了汗珠，我心里暗暗想道：其实，妈妈也没有那么凶嘛。

吃完饭后，妈妈叫我把作业拿过来，妈妈一看见我有些题目不会做，脸瞬间拉了下来，犹如天上黑压压的乌云，暴风雨前的宁静。“为什么会有没做的？”我一脸委屈地望着妈妈，“我……我不会。”“这不是借口！”说完，便把作业扔给我，“真的是，这些题这么难，哼！”心里又暗暗给妈妈扣了分。

一向敏感的爸爸察觉出我的不满，他语重心长地跟我说：“妈妈也是为你好，外套也是妈妈叫带的，别这样说妈妈。”一直被蒙在鼓里的我恍然大悟，想起对妈妈的种种态度，心里不禁恨起自己来，我怎么能这么笨。

父爱如上，母爱似水，一种相同的情感，却有着不同的表达。

对于两分钟，有的人说长，有的人说短还有的人说有时长有时短。那么两分钟究竟有多长呢？

老师先让我们在两分钟之内写一篇名为《我们的教室》的文章，一开始我们就飞快的写，可老师是在一旁不停地催促着：“不许停笔，快写，不许停笔，停了就学狗叫！”这使我们更加紧张了。笔在纸上飞快的跑着，留下一排排足迹，还越跑越快，可光阴似箭，老师还是在两分钟之内停止了。老师问我们：“你们有什么感受？”我们都说：“时间太快了，，我们根本就写不完呀！”老师笑着说：“那么我们在用另一种方式度过两分钟吧！”于是，老师让我们想一种姿势，然后保持两分钟，必须一动不动。我做了“思想者”的姿势。同学们大家都保持不住了，我也一样在心里默默的想着：老师这两分钟怎么这么漫长呀？就像过了一个世纪！可老师就像听见了我的话一样，专门开始五秒五秒的数，这更让我心急如焚！可老师还是在慢慢地数，两分钟终于到了，我们长吁了一口气，老师又问了一次那个问题，我们都七嘴八舌地说：“时间太慢了，像个蜗牛呀！快累死了！”老师笑了：“那是因为第一个是在赶时间，所以时间在你眼里过得快；而第二个是在等时间所以时间在你眼里就又慢了！”

原来不是时间变化，而是我们自己的感受不同呀！我明白了！

在生活中，我喜欢打篮球。在球队中，我和队长简直就是两个完全不同的人：他打后卫，我打中锋；他喜欢西部球队，我喜欢东部球队；他很严肃冷静；而我喜欢说笑又容易紧张……简直像是来自不同星球的两个人。

我跟队长的第一次接触是两年前的一次场决赛。

这是一场市级的比赛。前三节，比分十分胶着，场面也十分激烈……在一次进攻中，我们队伍中的主力中锋在抢篮板时受伤了。教练把我派上了场。

对于还是一个“菜鸟”的我来说，我一上场，面对人山人海的观众席，我的心像小马达一般飞速跳动。我站在禁区，看着外线不慌不忙运球的队长，感觉简直像两个完全不同的人。这最后十分钟，对于我如同一年一样。

我的手冷得像冰块一样，队长传给我的两个好球都硬生生被我破坏了。他原本阴沉的脸变得更严肃起来，拍着我发抖的肩膀说：“别紧张，你只管跑位，我一定可以传给你。”我点点头，心里却想：别传给我，再没把球打进我可惨了。

我依然跑着位，一有空挡队长就立马“闪电般”传给我，我好不容易打进了扳平比分的一球，简直高兴的一蹦三尺高。

时间一点一滴地流逝，最后二十秒，球队与对方战成四十比四十平，我们有了最后一攻的球权。

在听战术的时候，我怕极了！我将毛巾盖着脸生怕教练会指名道姓叫到我。这时，只听见队长说了声：“教练，让我来，我今天手感很好！”教练点了点头。也是，今天的队长得了整支球队一大半的分数，他有资格，也有自信来执行“最后一投”。

暂停结束了，时间飞速流逝着，计时器中的数字毫不留情地向前“奔跑”。还有五秒，队长别两人包夹无法投篮。我却在这时跑出了一个绝佳位置；果然，一个橘色的球向我飞来，我在全场人的凝视中，打进了绝杀！

我高兴地像个得到玩具的孩子，投进队友的怀抱。而那位给我“递炮弹”的人，却站在原地，嘴角只泛着一丝笑意。

从那以后，我与他成了好朋友。他还是像原来一样严肃冷静，而我则是“长不大的小孩”。即使我们就是两个完全不同的人，但我们依然相信彼此，像“油条豆浆”一样配！

那是一个万物复苏的春天，大地都换上了淡淡的绿装，可爱的嫩绿色的小精灵耐不住寂寞从地下钻了出来。

我漫步在公园里，登上假山向下俯视，看见地面上有波动的淡绿色的“波浪”，我从没见过这样的风景，不觉诧异。

在好奇心地驱使下，我从假山上走下来，静静注视着那些可爱的刚刚睡醒的小草。我找了一块空地坐下，感受着初春独有的风景。

正在我惬意地享受着梦幻般的景色时，一声闷雷打破了春日的宁静。随之而来的，是一阵狂风暴雨。我被这天气的突变给吓坏了，手足无措地向山角的凉亭跑去。才刚刚睡醒的小草面对着突然而至的大雨却显得毫不惊慌，而是昂首挺胸，任凭狂风的怒号和暴雨的锤打。

大雨过后，我迫不及待地跑向草地。尽管小草如此地坚强，但还是被暴雨如此强大的力量压倒了。我努力擦拭着伤心的泪水。看到这一幕，我悄悄地离开了，坐在椅子上毫无兴致地感受雨后的宁静。

当我要离开时，我被眼前的场景惊呆了。小草们努力甩开脸上的泪水，重新抬起头，对我微笑。我被这种生命深深地震撼了，那一刻我感觉世界仿佛因为有了它，才变得如此盎然，充满着活力和勃勃生机。

我在惊叹这种奇妙无比的生命迹象时，又被小草们的坚强勇敢面对风雨的勇气所折服。由此，我不由得联想到我们人类的生命。

有时，我们的生活正因缺少不懈的勇气和坚强的意志，才显得单调；有时，我们也应有勇气，有毅力，才使生命之花更加地艳丽，更加的芬芳。

感谢生命，赋予我像小草一样的坚强不屈的品格和勇气，和风雨做斗争的勇气。这样我的世界才拥有了这么多温暖的阳光，以至于我总能用微笑去面对生活。

我，一个三年级女生，圆圆的脸蛋上镶嵌着一双黑宝石一样的眼睛，一张樱桃似的小嘴，或许这就是我爱笑的原因吧。

有一次，妈妈在房间里生气，我不知道怎么回事，一问奶奶才知道是因为爸爸又出去吃饭了，可是爸爸答应过妈妈以后再也不出去吃饭了。我想来想去终于想出来一个哄妈妈开心的办法。我冲进屋里对着妈妈哈哈大笑起来，妈妈被我搞得丈二和尚摸不着头脑，也跟着我哈哈大笑起来。看来我的办法成功了，奶奶也夸我聪明呢！

可有时笑也会给我带来麻烦。有一次，跳舞老师让我们轮流上台跳舞。轮到小红了，只见她跳了一个高难度的动作，也许是她太紧张了，一下子就摔倒在地上，我立刻就哈哈大笑起来，老师让我放学后到他的办公室去。放学了，同学们都开开心心地回家了，只有我一个人在办公室里接受教育，想起来我真是不应该啊!

听了我的叙述，你喜欢爱笑的我吗？

每个父母都爱自己的孩子，但是爱的方式截然不同。我有一种不同爱，但是这两种爱相差的太远太远。

有一次，五年级要英语考试，我满怀信心的走进考场，但又失望无奈的走出考场，因为我有许多的题都不会做，有的还空着，有的是随便蒙的，甚至还有的没有做完。我每天一天都失魂落魄的，没有精神，上课不专心，下课不理同学，总是无精打采。

成绩单出来了，焦老师一边念着分数，一边纠正那个同学怎么错了。我仔细的听着，居然没有个人是90多分的，我就跟别人说：“这次我肯定考不好。”结果当焦老师说：“闫思诺，86分。”我立刻接住卷子，高兴地想着：回到家里爸爸妈妈会不会表扬我，我的脑子里胡四乱想着。

回到家里，我把英语的考试卷子拿出来，递给妈妈看，妈妈看见了之后，惊喜的说：“诺诺，你这次考的这么好，你下一次肯定会更好的，加油！妈妈相信你。”

这时，姥爷从地里回来了，我高兴的把卷子给姥爷，还一蹦一跳的。但是姥爷皱紧眉头严肃的说：“这就是你考的分数，会做的不做，不会做的空着。你知不知道你妈妈一天天有多么的辛苦，给你挣钱，供你上学，你对得起你爸妈吗？”我很伤心，眼眶里含着眼泪，我慢慢的抬起头，轻轻地说了一句：“我不明白？”

我跑进自己的卧室，趴到床上，失声痛哭起来。我隐隐约约的听到姥爷和妈妈的争吵声。

我慢慢的长大了，也懂得了姥爷当初为什么说我的考试分数不好。原来，妈妈是想鼓励我，让我继续努力，姥爷批评我，是想让我更加的认真，努力。

没有如痴如醉的爱语,没有壮志冲霄的豪言，只有平凡世界里的一群平凡的人，然而就是这样一个平凡的故事,却给了我不一样的感动。

在那个人民在温饱边缘挣扎的年代，一群衣衫褴缕，面黄体瘦却生机盎然的青年在如饥似渴地汲取知识的营养。穷苦大煎熬不但没能浇灭他们生活的焰火，却如同海风一样推动着他们人生的船只驶向希望的彼岸。

孙少平，一个平凡的农家子弟，每天只吃少得可怜的素菜和黑面馍却视书如命。少平爱书甚于爱自己，为了买书他可以忍受饥饿的折磨。在地委书记田福军的女儿田晓霞的帮助下，他博览群书。书不仅仅是他的精神依托，更给了他开阔的视野和敢于追求的勇气。尽管事业上蒸蒸日上的哥哥极力想帮助他，但他却选择了自己撑起一片天。他做揽小工，当煤矿工，宿旷野，生活的大锅炉已把他锻造成一块黑金，让他独立，自强，奋进。

少平的哥哥少安同样让我感动，他的人生一样值得我们回味。13岁的少安毅然辍学用稚嫩的臂膀担起生活的重担。他没有高学历，没有强硬的家庭背景作后盾，但他有过人的魄力，有沉着远大的志向和为理想努力拼搏的斗志。在那个尖锐的年代，他敢于走社会主义的反路－－实行家庭联产承包责任制，敢于倾尽所有承包砖厂。他成功了，但他没有忘本，没有忘记仍在水深火热中挣扎的同胞。他放下个人利益，带领全村迈向幸福路。

脆弱是人的天性，即便他在人前如龙似虎，威武庄严。少安是人并且是平凡世界里的一员，所以他亦有苦恼，有不忍。当他受到公社的批斗时，他思绪万千，不为自己，只怕会影响到弟妹的前途和学业。弱小的三妹在求学路上却异常坚韧。她体谅哥哥的难处，知晓哥哥的付出，所以她拒绝接受哥哥的钱，不是她富有只因她太贫穷。她不愿再欠哥哥太多，使她一辈子无法还清的债台再高筑。但小妹不知道，少安已将她和少平看作他毕生的责任，哪怕他贫穷，再贫穷。那天，再也不能强装坚强的少安躲在玉米地里泪流满面，只因小妹太懂事。

读到这里，我已泣不成声。少安的魄力，少平的执着，小妹的坚韧让我看到了何为虽处困境却仍怀希望，何为手足情深。记得学历低却名满神州的《朝闻天下》的主持人赵普曾说过：“这一秒不失望下一秒才有希望；前一级台阶踩空，后一级台阶才会再踩在脚下。对每一次擦肩的机遇都不是观望而是毫不畏缩地抓住，才会赢得最大的成功。”人生没有平坦路，虽知荆棘满地却仍能踏上征程的才是真正的勇者。

我们经常慨叹自己的人生太贫乏，人生路上太困苦，但平凡的世界里有几人不平凡呢？袁隆平平凡，却给中国人民带来满足温饱的希望；丛飞平凡，却能唤起炎黄大地上的爱人之心。平凡的你我同样可以拥有不平庸的人生。

人们常慨叹我们这群80后的新生太娇掼，稚嫩的肩膀扛不起一片天。但我们读过这本书后，我们不再抱怨生活，因为我们已经很幸福。我们会勇对风雨，我们一样可以高喊：“让风雨来得更猛烈些吧。”

[不同的世界相同的感动作文

世界上没有两片相同的叶子，没有相同的人格。我们生活在这样的世界，这个世界需要我们接受不同，和谐相爱，让世界更精彩。

相信大家都听说过短板的故事。木匠在制作木桶的时候由于材料有限，制作出了一个略有缺陷的木桶，这个木桶有长板有短板，因此人们用它提水的时候往往只能把水装到短板的高度，这样提水效率就慢了不少。于是，长板就对短板有了意见，对短板说：“都是因为你拖了我们后脚，我们不需要你，你走开。”短板也不甘示弱地说：“没有我短板，你们就是废柴。”终于，在激烈的辩争之下，短板寡不敌众，离开了。自此以后，人们再也没有用这个木桶吊水，不久，长板们就被扔到了灶膛里，但他们悔之晚矣。

是的，如果长板早点醒悟，不要因为自己的一寸之长就瞧不起短板，那他们也不会被人们抛弃了。

虽然长板和短板之间有不同，但他们是一个整体，只有他们在一起共同努力奋斗，才有可能提高效率，服务于人们。长板不能看不起短板，当然，短板自然也不能骄傲，因为他们离开了彼此都是“废柴”。

不管是在任何领域都是一样的，别人的不同就是你的缺失，而你的不同也构成了别人的缺失，我们要学会接受不同，取长补短，这样世界才会更美好。

周恩来总理在亚非国际会议上提出的“求同存异”的方针充分说明了这一问题。各个国家对世界的期望是相同的，但是处世方式却是受到习俗、条例等限制的。所以我们要用不同的方法来适应这个大家都认可的目标，这就要求我们要接受不同。

没有黑人劳动力，经济生产无法如此迅速发展，没有白人的智慧亦是无法减轻劳动强度，所以离开了任何一个人种都是不可以的。我们以不同的肤色、不同的体格构成了这样一个和谐多彩的社会。

接受不同，这样我们才能更好地发展，接受不同，让每个人每个事物的价值都能得到充分展现，让世界和谐相爱。

你所歆慕的那一片风景。有的人会驻足在富士山下，享受樱花烂漫；有的人会停留在金黄麦田，感受天高云淡；有的人喜欢奢侈浪漫；而有的人则喜欢云淡风轻，悠然见南山。

每个人都有自己的选择，而每一样选择，都有属于它的美好风景。

古有辛弃疾自组军队只为杀敌报国，在爱国的行动中追求他所期待的风景。虽为富家子弟，辛弃疾却丝毫不吝啬万贯家财，愿为保家卫国奋斗终生，抛头颅，洒热血。有人说他傻。的确，在众人看来，他的努力或许只是做了一场无用功，并不能挽回大局。但转念想想，他坚持自己的目标，只要是为了国家付出了努力，他就不会有任何遗憾。换句话说，他追求的是他心中的美好图景，而他的坚持就是他追求的最好方式。这是他的选择，也必将换回他心灵的慰藉，收获别样的风景。

今有清华学子远赴西藏，从基层做起，为追寻一片纯净的天地而努力奋斗。他们是时代的骄傲，坚定自己的选择，为那雪域高原的皑皑白雪和边疆群众的张张笑脸所构成的幸福图景而不懈奋斗。当今社会，像他们这样怀揣自己的梦想，毅然做出选择的人还有很多，不用怀疑，这些人或多或少都会更加接近他们所期待的那一片左岸风景。艺术追求者选择为了艺术事业而刻苦练习，运动健儿选择为了实现更高的目标而挥汗历练，文人墨客选择为了更高质量的作品而折笔万枝，公务人员选择为了提供更好的服务而四处调研他们的选择也对应着他们的风景，文艺工作者将在展览会上看到自己的“鸿篇巨制”，运动员将在赛场上勾勒出最美的弧线，公务员将在人民群众中看到一张张最美的笑脸不同选择，别样风景，也是最独特而令人难忘的风景。

面对一座高山，有人会选择流连于山脚下的流水潺潺，鸟语花香；有人会沉湎于山腰间古木参天，林静山幽；还有人则会醉心于山顶上的云海茫茫，群山隐约。因为不同的选择，注定会看到不一样的风景。

人生就是一场没有终点的旅行，是选择驻足富士山下，还是选择停留在金黄麦田？是选择奢侈浪漫，还是选择云淡风轻？迈出你的脚步，走下这趟旅行的列车，迎接你的将是属于你的别样风景。

我幼儿园的时候，光欺负同学。妈妈每一次送我上幼儿园和接我回家的时候，老师总跟妈妈告状，说，我在幼儿园欺负同学了。

有一次，在幼儿园玩滑滑梯的时候，有一个比我大的人，他非要插我的队，但是我不让她插，我就跟他吵了起来。后来打了起来，我会快就把他打哭了。我打完就赶紧跑了。那个比我大的人哭着去找老师告状了，老师知道了，就把我叫来问，我死活不承认我打了他。我一脸委屈地说：“我就没有打他。”老师问：“那她为什么告你呀？”我说：“我哪里知道。”老师不再问我了，因为老师知道，他要是一直问下去也是白做无用功，因为我不会承认。到了放学的时间，妈妈来接我了，老师对妈妈说：“你女儿把一个同学打哭了。”妈妈说：“能带我去看看吗？”老师把那个被我打了的同学叫了过来。妈妈给那个同学赔礼道歉，还给那个同学的家长赔礼道歉。

回到了家，妈妈对我说：“以后谁要是欺负你你就打他，但是人家要是没有欺负你，你就不要去打人家。”我狡辩道：“今天是她先欺负我的，我才打了他。”妈妈说：“这样做就对了，但是人家不欺负你，你不要去欺负人家。”

我点了点头，但是心里还是有不甘。

爸爸听见了，对妈妈说：“光给孩子灌输这样的教育，闺女，你别听你妈妈的，做人要心胸宽广一些，但是也不是别人欺负你就忍着，你一定要告诉爸爸妈妈。

我听懂了爸爸的话，但是不知道给听爸爸的还是妈妈的。

现在我长大了，我觉得爸爸和妈妈的意思说的差不多。

今天看了这幅漫画，想到了很多东西。漫画中左边的人只是比满分低了一点就被打，但右边的人却只是考的比及格线高了一点就被奖励。乍一看可能有些不公，但细细想来，又确实是这样的。毕竟能力不同，要求不同。

一个能力出众的人，大家都会对他有较高的要求，因为大家都希望他能更进一步，有更高的成就，而一旦他退步了，人们也都会失望;但一个本身就不是那么优秀的人，一旦有了进步，大家都会感到惊喜，因为以前没有谁太过期望。

就拿古代军事家来说吧，像白起，孙子，诸葛亮，岳飞这些人都是纵横一时，几乎从未打过败仗，但他们一旦打了败仗，不知道有多少人感到不可思议。他们也会遭受到贬低和嘲讽。因为人们没有想到他们会打败仗，自然接受不了。但是如果是一个好不知名的将领呢，如果打了败仗别人也不会有太大的感觉，但是他打了胜仗，就会有人称赞他们。这就是他们身份的差距，能力的差距。能力高的人自然要求也高;相反能力低的人自然要求也低。

正如在这几天中进行的NBA总决赛一样，大家心目中的强悍的骑士队，强悍的詹姆斯，在赛场上被打得毫无还手之力，大跌观众眼镜。不仅2:0输了，还落后了30多分。大家对于骑士的表现真是失望至极。这还是大家心目中的骑士吗?怎么会打成这样。很多人都有这样的想法。因为人们对他们的能力期望太大，要求也高，所以他们的失败自然会引来诸多的议论。如果不是人们认为他们有能力也就不会失望了。

我们在生活中就要像漫画中左边的人学习，我们必须有能力，虽然这样我们会被更高的要求，但是我们也会获得前进的动力，进步的动力。就如我们生活中的那些名人一样，他们虽然被要求得更高，但是恐怕他们也没有什么不乐意的。而且还会有更多的人羡慕他们。我们在生活中会被各种人要求，父母,老师，领导;也会因为各种事被要求，学习，起居，工作等等。不同的人受到的要求也不同，我们要做的不是抱怨，而是努力提升自己达到他们的要求。

现在，我们最大的被要求是学习好，让我们从达到这个要求开始做起。

世间万物，各有各的不同，同一个物体也有不同的面。

就如同盲人摸象，有的人觉得像树干，有的人觉得像尖尖的石头，还有的人觉得像一条粗绳子。还有，在《小王子》里也有一个小故事，同样的一幅画，拿个大人们看，他们觉得那是一顶漂亮的帽子，没有什么大不了的；当拿给小孩子们看时，他们觉得那是一条大蟒蛇整吞了一头大象，而感到恐惧。

每一件事，都是有两面性甚至多面性的。世界是多角度的，我们应用不同的眼光和视角去看待同一个世界。

同样，我们在做一件与别人有关联的事或决定时，也要考虑别人的感受和利益。因为每个人的想法不一样，顾虑不一样，处境和价值观也不一样。你认同的事他不一定认同，你能理解接受的事他不一定就能理解接受。人类就是这样，相同而又不相同，多彩多样，这也就使人类出现了沟通以及差异性，这也是许多人推崇求同存异的观点的原因。从国家到城市，从社会到群体，都在推崇求同存异。

有一句话说“不要在不了解你的人面前诉说你的遭遇和苦衷，也不要要求或妄想他人对你感同身受”。每个人的经历和世界观不同，如今的处境也不同。即使你们有着相似的经历，同样的世界观和处境，即使他能站在你的位置出发来感受，同情你的遭遇，他也不可能对你做到感同身受。

还有一句话“这个世界很美，只是你没有发现美的眼睛”。当一个人拥有了发现美的眼睛，那么他看什么都是美的、干净的、和谐的。

每个人看待问题的方式、方向不同，感受也结果自然也是不相同的。你看到的事物是这样的，也许他看到的却是那样的，你看到的世界和人类社会是丑陋无比、破旧不堪的；也许，他看到的，是一个人春和日丽、美满幸福的世界。

就是因为世界上的每个人都有每个人的不同，所以每个人看到的世界就是不同的。就使我们的世界丰富多彩，富含酸甜苦辣！

语言是社会群体互相约定的符号系统。对于不同的群体，如国家，种族等，语言上的隔阂使其文化的交流几乎成为了不可能。相较之下，学会某一群体的语言，就相当于自动推开了一扇文化之间交流和融合的窗户。

母语使人感到亲切，尤其是从非本民族人的口中说出时。往往将此语言学习透彻并说得有如当地居民时，当地人会更愿意与这位语言学习者交流。有了语言交流的前提之后，相应地在学术上、经济上就会有很多意外的收获，如本地公司提供的升迁机会等。因为使用当地语言时，本地人会认为我们很愿意并很有决心融入当地文化，我们也通过说当地语言就可以给别人好感。相比之下，当我们在非洲使用英语（作为国际通用语言）时，我们绝对会比会使用当地土著语的外国人吃亏。另外，会越多的语言就代表着越多的机会正朝我们招手。就如我因为会英语，有能力与外国人沟通，而被推选为学校里的英文大使一样，获得了难得的锻炼机会。

跟语言的交流相比，文化上的交流能够促使文化的融合。语言关（作为进入新文化的门槛）一过。更深层次的是文化上的交流。好的就可以让一方文化汲取另一方文化的精华，好比说西式教育中的批判性思维的锻炼，对于中式应试教育来说或许是一个很好的借鉴。原因是批判性思维是西方各国文化发展中的觉悟，他们认为思想就应该是自由的，不该人为所限。中国教育借鉴后发扬光大，使中国的教育系统变得跟西方一样注重人的培养与发展，那便是最好的。文化上的融合应该是起这样的作用的。

当然语言能够让我们喜爱上一种文化的同时，也能让我们不受干扰地了解事实的真相。每天的国际新闻的传真总能让我们掌握外界活动的第一手信息。如果我们只看国内翻译的中文新闻的话，会发现这些翻译新闻实际上也掩盖了不能说出的事实。就像几年前前央视报道美国攻打伊拉克，说美国是为了正义而战的。但当我真正踏上美国的国土后，我才知道事实并非如同央视所报的那样，美国是因为从伊拉克得不到利益才下的毒手。这是学会英语，能够阅读英语原文资料才让我看到的事实的真相。

总而言之，掌握更多的语言会带给人更多不同的收获，如语言的交流，文化的融合等，更重要的是，我们可以借助掌握一门语言来辨别外界向我们传递的信息的真实性。这样我们就不会被真相上的迷雾所蒙蔽，而是通过语言直接看到事实的真相。这就是语言推开的窗户。

春节到了，大家都在为过个好年而努力着，搞卫生、买年货、贴春联……但今年的春节给予了我很多很多……

今年，我为了完成学校的社会实践活动，“被迫”参加了“广州市中学生花街义卖”活动。说实话，我开始并不想参加这个活动，心想：“大冷天的，要我站在铺子前卖东西，自己劳动得到的钱还不是我们的，真无奈！”这是我当时的想法。

到了花市开始那天，我来到了义卖地点，看到了几十个和我差不多大的学生，我忽的有些惊讶：那么多人来做这亏本生意？我有些不屑。于是在开始后我就和几个也不想卖东西的男生离开了店铺，在花市里当起了“流动市场”。第一天，带着一丝不屑的我没卖出一个。在交钱那一刻，看见很多人脸上洋溢着成功的笑容，把自己辛辛苦苦赚的钱交到了负责人手里，我不禁有一种不如别人的挫败感。

第二天，我也尝试去卖出手上的东西，但在多次询问下，依旧没有人买我的东西，我有些恼火，正准备放弃时，脑海中呈现出昨天的场景，我感到很不服气，难道别人行，我就不行！想着，我便继续努力着，终于在最后时刻买出了一个。交钱时，即使依旧有着一丝愧疚，但是那种成功的喜悦早已充斥我的心。

这个春节，似乎比以前多出了什么……

[意义不同的春节作文

楚庄王想要去讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者回来说：“陈国不能够讨伐，陈国城墙筑得高，护城河挖得深，积蓄的财粮很多，军官待遇优厚呀。”

楚庄王听后点点头。

此时有一位重臣站出来进一步解释：“城高河深，易守难攻;财粮很多，说明国富民强;军官待遇优厚，说明他们很投入战备装配。我们若贸然进攻，胜算不大!”

重臣话落，大臣们颔首称好。

这时宁国站出来发话：“我认为讨伐陈国，现在正是良机!”此话一说，楚庄王和众大臣皆惊讶。

宁国说：“陈国是个小国家，人疏地少，却财粮积蓄很多，可见赋税沉重，那么君主一定会失去人民拥戴;城墙和护城河的修建，让老百姓力气衰竭，已经触发民愤，我们若强硬攻击，老百姓有可能助我们一臂之力;由于陈国钱财集中于军队装备，军队内部极易腐败泛滥，军官生活奢侈糜烂，失去战斗的凝聚力。所以，现在攻打陈国难道不是最佳时机吗?”

听过宁国一番分析，楚庄王决定派军队去讨伐陈国。不出所料，楚国军队刚压境，人民夹道欢迎，当官的弃城逃命，士兵主动打开城门，不动一兵一卒，陈国攻下。

同样问题，使者、重臣和宁国却做出了不同的判断，从而启发我们：看问题要全面，透过现象看本质。换一个角度，让视野开阔，才能统揽全局，出其不意。

相同的问题，因为经验不同、角度不同而形成结果的变化。所以，遇到事情多角度地考虑，我们才能找到解决事情的正确方法。