我终于理解了你优秀作文20篇

作者:田野“铃，铃……”上课了。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认认真真、专心致志地写字。

这时，小雨写错了一个字，正当他向小欣借橡皮时，这一幕正巧被王老师看到了。王老师以为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，生气地说：

“你们刚才在干什么?这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作?你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，如果你们还要这么做的话，就请你们出去!”

王老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争执的双方，没有一个是胜利者。小雨心想：王老师是在不了解真实的情况下才错怪了我，如果现在我和王老师争执起来，那么王老师就永远不会知道真实的情况，永远会认为我是一个干扰课堂纪律的学生，况且如果和王老师争执起来，这节课恐怕就会上不好，时间就会白白浪费。如果把宝贵的时间白白虚度，那就等于浪费生命。

小雨毅然决然地选择理解王老师，对王老师采取了宽容的态度。他一声没吱，坐下来，开始听课。下课后，小雨向王老师的办公室走去。

小雨心想：“我得让王老师理解我，让王老师知道事情的真相，让自己得到清白。”

小雨走到王老师的办公室门口，轻轻地敲了一下门，走进了办公室。小雨看见了王老师，心平气和地对王老师说：“王老师，今天的事您错怪我们了，我和小欣其实没搞小动作，我只是向小欣借一下橡皮，您不应该那样说我们。但我们也有错，我应该经过您的同意，再借东西。我在这里，向您说一声‘对不起’，也希望您能还我们一个清白。”

王老师听完了这句话，沉思了一会儿，温和地对小欣说：“你先回去吧!”

“铃……铃，铃”，又上课了。王老师走进了教室，对大家说：“方才上课时，我错怪了两名同学，我不应该说那样狠的话，在这里我向他们说一声‘对不起’，也希望他们能原谅。”

霎时，教室里响起了热烈地掌声，小雨和小欣笑了，王老师也开心地笑了。

看啊，这就是理解的力量。

理解别人，宽容别人，你就能得到更多的朋友，能使别人与你“化敌为友”。

宽容与理解还能使你心胸开阔，能够以宽容的心包容一切，以理解的心感动他人。时刻铭记他人、宽容他人，幸福就常在你身边。

每一个人14岁的天空，真的只有叛逆吗？

——题记

我总以为，母亲宽容的心就必须得包容女儿一切的任性与错误；母亲的心也无需女儿的呵护……但却不知道自己无数次伤透了母亲的心。

14岁了，我长大了。开始讨厌母亲的唠叨和罗嗦，反感母亲所说的每一句话。然而母亲似乎该怎样还怎样，好像也不介意我对她的不屑和反感。

我喜欢风一般的自由，然而不喜欢粘在囚人的房子里，外面的世界更吸引我，母亲屡次的教育警告，早已在我的耳门外画上禁号，听不进也入不了心。

青春世界里总是五彩缤纷，在这五光十色的世界，我却忽视了黑白的存在。某天，我那些所谓的朋友又来到我家楼下，母亲看见忙着准备出门的我，便很着急地问：“你又要去哪？别太晚回家啊！”我一边穿鞋一边很不满地挤出一句：“要你管。”

晚上7点多我才回家，母亲一见我回来，眼里眉里立即换上了欣喜高兴的表情，可只一转眼，她的脸色又骤然如晴天霹雳；厉声质问我去哪，怎么这么晚回来？对此，我早已见惯不怪，漫不经心地说：“出去玩，你又不是第一天认识我。”母亲紧张道：“现在社会复杂危险，你是个女孩，万一出了什么事怎么办？”我不满地说：“你怕什么？我死了也不要你管！”母亲气恼了，一个响亮的巴掌声，那是两个流着同样血液的人的肌肤最亲近但却最痛的时刻……

刹那间，屋子里死一般静寂。我低头沉默了许久，不敢掉眼泪，更不敢看母亲——可我分明感到了来自脸上的那种火辣辣的疼痛。忽然，我听见隐隐约约的哭泣声，那是谁在落泪？这时，我才悄悄抬起头，看见了沙发一隅的那个因哭泣而微微颤动的有点无助又略显苍老的背影——刹那间，我似乎感受到了来自心灵末梢的隐隐的痛楚：我看见了母亲那痛哭的心！

记忆中，母亲从未在我面前流泪，她总是那样的强悍。从来，她都用自己的手打痛我的身，我明白，她要与我体验同样的痛苦，那是一种怎样深沉的爱呀？可我却一直不愿意认同！她用平凡的一生为女儿付出了不平凡的一切……而我却不止一次地伤害了她！我默默地站着，静静地看着那个再熟悉不过的背影，双眼再也无法止住了肆虐的泪水……

母亲啊，其实，您的心事不是寂寞的奏鸣，我只是不愿意去欣赏；因为，我曾经洒落的泪滴却敲不出您的心声。而现在，您的心叶，一瓣瓣散落，凝固成爱，正撒落在着我的心田——

作为一位老师，我们每天都在对自己的教学、对学生的学习以及行为情况进行着不间断的评价。但对评价的真正了解还是非常有限的，这次学习了《教育评价》后，对“教育评价”才算有了比较深刻和全面的认识。现谈谈我在学习中的一些感受。

教育评价是评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会及受教育者需要的程度作出判断的活动。我们在实际的操作中，可以按不同的依据对教育评价进行分类。如：按功能及用途划分，可将评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。诊断性评价是指为了解教育活动存在的主要问题，或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。形成性评价是指在教育活动过程中，为不断了解活动进行的状况、及时对活动进行调整和提高活动质量而进行的评价。终结性评价是指在教育活动结束时进行的，主要目的在于对活动结果进行的鉴定性评价。又如：按参照标准划分，可将评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。相对评价是指根据评价对象的实际状况或以评价对象一般水平为标准的评价。绝对评价是指依据某种需要或要求设定客观标准的评价。个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况为标准的评价。还可以按评价对象的层次、范围划分，可将评价分为宏观评价和微观评价。宏观评价是指对影响到社会范围的那些指导、规范社会教育活动的各种因素的评价。微观评价是指对某项具体的教育活动的过程、对实施和管理教育活动的组织与个人、对教育活动指向的具体对象等进行的评价。按评价主体划分，可将评价分为他人评价和自我评价。他人评价是指由教育活动实施者以外的人作为主体的评价。自我评价是指由教育活动实施者作为主体的评价。按评价方法划分，可将评价分为定性评价和定量评价。定性评价是指采用开放的形式获取评价信息，运用定性描述的方法做出结论的评价。定量评价是指采用结构式的方法，预先设定操作化的评价内容，收集并量化评价对象的信息，运用数学方法作出结论的评价。

虽然评价的划分类型有好多种，但他们必须要坚持一些原则：方向性原则、客观原则、激励性原则、可行性原则、效用性原则。这些原则是评价主体在评价过程中必须遵守的行为准则，是指导评价活动的一般原理，是一种“行为准则”。只要遵循了这些原则，我们的评价才客观、公正，才有实际运用价值。作为中职学校的专业教师，我最常运用的就是对学生的评价。那么什么是学生评价?

学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价。它包括对学生在知识与技能、过程与

方法以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。其中对学生在掌握知识技能方面发展情况的评价是我们关注的问题。学生评价是学校教育评价的核心，因为学生评价在很大程度上决定着教师评价和学校评价的结果。新课程改革倡导建立促进学生发展的课程评价体系，体现了新课程改革“为了每位学生的发展”的基本精神。那么评价学生有哪些有效的方法和手段?

理解是什么?我想，理解也许仅仅是那一个肯定的眼神，虽然没有言语，却能更加令人感动;理解也许是那一个真诚的鼓励，虽然并不动听，却使人印象更深;理解也许是一个真诚的笑容，虽然并不美丽，却显得格外美丽迷人。

理解也许说起来每个人都是能说会道，但是能做好的却并不是那么容易。你是否曾为父母的唠叨而摔门而出，留下的是父母的痛心;你是否曾为朋友无意的一个动作或语言而将友情一刀两断，留下的是破碎的友谊;你是否曾为老师的严厉批评而怀恨在心，留下的是隔绝的师生情。

说到这儿，我又想起了一件令我难忘的事。

记得那是期中考试后发生的一件事。因为期中考试考得并不理想,爸爸妈妈总是很不高兴，脾气也不是很好。那天下午，我正在看电视，爸爸看见我考试没考好还看电视，便说：“考试没考好，不去看书还看电视，你知不知道你考得有多差啊，你看别人考得都比你好，你还不去学习。”他的语气中带着几分严厉。我并没有理睬他。他“啪”的一声关掉了电视，顿时，心里有着一种说不出来的感觉，我说：“我的事情不用你们管。”说完，我狠狠地摔门而出。

现在，每当我想起这件事，心中只是一种悔恨，当初的我的所作所为一定伤了他们的心，他们也是恨铁不成钢啊，而我也应该去理解、体谅他们。

是啊，人与人之间都如一条波涛汹涌的大河两岸，也正是这条大河阻断了我们人与人之间原本美好的情谊，而理解正如一座桥，这座桥不仅是人与人之间感情的枢纽，更是美的连接通道。

这就是理解!

【—阅读理解之说明文阅读方法】，说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

说明文阅读

1．明确说明对象：辨析说明对象可以：

a. 看文章题目；

b. 根据说明语段的内容进行分析概括

2．概括说明内容：

事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）

3．明确说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。

4、明确说明方法

（1）说明方法

（2）分析说明方法的作用：

a、先指明所用的说明方法；

b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。

5、说明文语言的准确性

答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……

影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）

6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）

常用的结构模式：

总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

总结：我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。

初二阅读理解藤野先生及答案详解

【—初二阅读理解藤野先生及答案详解】进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，这就是藤野先生。同学们，老师整理了初二阅读理解藤野先生，详情请看

藤野先生

A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道 初中生物，“那是在学跳舞。”

B.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

“我就是叫作藤野严九郎的……”

……

这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

7.结合语境，解释下列词语的含义。

烂熳：____________________

模胡：____________________

精通时事：____________________

8.分析文中画横线句子的含意。

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9.A段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?

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10.本文作者写主人公——藤野先生，在出场时(即B段)是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?

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11.结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?

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生活，对我们来说，就是生命中的一个起点。才开始到最后要经历许多挫折，但无论怎样，我们都不能轻易放弃。我们要学会理解生活，读懂生活。

在这个世界里，有一个孤独的女孩。她经历了许多，她慢慢地学会生活，慢慢地得到了快乐，她不再寂寞。

她是个容貌一般，性格一般，成绩中上的女生。她很努力地做好自己，因为她不想被大家忽视。可无论她怎样做，都无济于事。她还是得不到在乎与理解，她还是被大家忽视。她很伤心，也很费解。她不明白为什么自己怎样努力，还是得不到她想要的。仅仅是在乎与理解，难得就这么难吗?她不知道自己做错了什么，她只想要做更好的自己。

群里聊天时，有热门话题时，她也想和同学们一起讨论。可手指刚碰到键盘上，她犹豫了：如果我进去聊的话，肯定没有人会理我，我还是别插嘴吧。爸爸妈妈叫她陪他们去散步，她也不想去。因为她害怕见到所有人。她已经变得孤僻，她完全活在自己的世界里。她不想说话，因为她不想让自己的心受到伤害。她想早恋，却不敢把自己投入漩涡。所有的事她只能在心里偷偷地想，所以，她有做白日梦的习惯。之后，眼泪就变成了她唯一的朋友。

慢慢地，慢慢地，她不再流泪。“虽然自己没有人关心，可也不能软弱，要坚持不放弃，真真正正地做自己，不要去管别人的想法，只有自己有方向，有目标，只要向着目标前进，就一定能实现自己的梦想。到时候就会有人关心我，在乎我啦!”

经过那次心理想法，她彻底地改变了自己。她变得活泼可爱，再也不会去想别人怎么看她了，她终于做回了自己，她终于有了自己的想法。从此，她每天都微笑地面对新的一天，有人被她这种坚持不懈的精神感动了，于是和她交上了好朋友。渐渐地她有了很多朋友，大家也都改变了对她的看法，大家开始慢慢地接近她。因为有了这么多的朋友，她的成绩在班里也是名列前茅。

正是因为理解，他改变了自己的人生。只要我们有一颗乐观的心，就能使我们的生活更加丰富!

[理解生活是一种习惯6年级作文

每个人都有自己的理想。有的人想当培养人才的老师；有的人想当治病救人的医生；有的人想当富有的商人……我的理想是当一名科学家。

每当看到电视上那些饥饿的人的时候；每当看到祖国发生灾难的时候；每当看见大街上扫地的叔叔阿姨的时候…。。

我就想假如我能成为科学家，我要给那些饥饿的人研制一种高营养的食物，吃了以后可以几个月不用进食，世上不再有饥民。我还想研制一个会移动的万能房，能防止地震、火灾、水灾……我还要研制许多个机器人，帮大街上的叔叔阿姨扫地，让他们不那么劳累。

如果我的理想能实现，这个世界将是多么美好！为了实现我的理想，我要好好学习，听父母和老师的话。

我们只是孩子、一个不懂事的孩子，但是、我们这些孩子、也懂得什么是母爱、什么是感恩!

我们、未满十八岁的大娃娃、成天的和父母闹反派、可是我们的心里很清楚、他们是生我们、养我们的父母，他们对我们的恩情比海深。我们这些娃娃总是想以我们自己的方式、告诉父母、我们长大了、不需要他们在为我们铺好道路、可是、我们的想法却得不到父母的理解!其实、我们真的很明白、只是不想让你们看出来、我、不，是每一个孩子、对父母都充满感激、

只是、我们没有办法和父母学会更好地沟通、所以只能拼了命的和你们反抗、或许、我们的做法太偏激、可是、有的时候。我们只能选择这样!

但是、我想认真的告诉每一位父母、你们的孩子、时时刻刻都在告诉你们、他爱你们、可是、有的时候、你不曾在意!!

我们只是孩子、一个不懂事的孩子，但是、我们这些孩子、也懂得什么是母爱、什么是感恩!  我们、未满十八岁的大娃娃、成天的和父母闹反派、可是我们的心里很清楚、他们是生我们、养我们的父母，他们对我们的恩情比海深。我们这些娃娃总是想以我们自己的方式、告诉父母、我们长大了、不需要他们在为我们铺好道路、可是、我们的想法却得不到父母的理解!其实、我们真的很明白、只是不想让你们看出来、我、不，是每一个孩子、对父母都充满感激、  只是、我们没有办法和父母学会更好地沟通、所以只能拼了命的和你们反抗、或许、我们的做法太偏激、可是、有的时候。我们只能选择这样!  但是、我想认真的告诉每一位父母、你们的孩子、时时刻刻都在告诉你们、他爱你们、可是、有的时候、你不曾在意!!  其实、你不免和自己的孩子进行纸笔沟通、因为孩子、他们并不善于表达!!  河北省唐山市丰润区丰润镇中学初二：樊艳秋

其实、你不免和自己的孩子进行纸笔沟通、因为孩子、他们并不善于表达!!

在多姿多彩的校园生活中，当我们遇到挫择的时候，我们要学会坚强;当我们遇到困难的时候，我们要学会冷静;当我们遇到伤害的时候，我们要学会理解;当我们遇到他人犯忌的时候，我们要学会宽容……

以前的那个幼稚的我，不懂得体谅，不懂得原谅，不懂得理解，不懂得宽容……

今天，是我们的期中考试，我和与我形影不离的好朋友——小刘，分别祝福过对方后，各自奔赴自己的战场。妈呀!这英语试卷怎么那么难啊!我该咋办呐。我傻眼的对着英语试卷，心里呐喊着救命。算了，考不好就考不好吧，反正这题又不是出给我一个人的，题难，大家都难。时间一分一秒一点一滴的过去了，我艰难的从战场中爬了出来，我身负重伤。转眼间，这该交试卷了，时间过得还真快，我把我那可怜兮兮的试卷给交了上去，虽然心里少了一块石头，但是却来了一座大山：不知道其他人考得怎么样，我得去问问。我在茫茫人海中，瞄到了小刘的身影，我不禁的大喊：“小刘，我在这呢!你快过来，我过不去。”小刘好像听到了我的声音，朝我走来。

“唉!小冰，你怎么在这，害我找了你半天。“小刘装着很可怜的样子向我撒娇。我心里迫不急待的想要问她：“小刘，你的英语考得怎么样啊，给说说。””我呀!考的应该还可以吧，反正试卷上的题我都会!“小刘牵着我的手跟我说：”你呢?”“唉，别提了。试卷上的题好难啊，我都不会，我这次铁定的考不好了。”我愁眉苦脸的说。‘铃铃铃，铃铃铃‘该考下一场了，似乎接下来的考试，我都很顺利的通过了……

两天后，我们回到校园，开始公布成绩。“小刘，英语100分。”英语老师面带微笑的把试卷递给了她，小刘兴奋的回到了座位。“小冰，英语75分，你太令我失望了。”老师恼羞成怒的瞪了我一眼，把我那份分数少得可怜的试卷丢给了我。下课了，小刘，似乎还沉静在她的喜悦当中，跑了过来说：“小冰，我考了满分，我太开心了!”我怒气冲天的说：“走开。”小刘被我吓了一跳的走开了。

下午，小刘买了两块冰糕，跑到了，这个只属于我们两个人的秘密基地，递给了我一个说：“我就知道你在这，小冰，今天上午是我不对，我没考虑到你的感受，是我说的话，刺激到了你，所以你才会对我凶。我不怪你，你也原谅我好吗?让我把你不会的题讲给你听。”听完她说的话，我含泪着拥抱着她说：“小刘，谢谢你的原谅和理解。”

学会理解，它真的很重要，它可以帮助我们，化解朋友之间的小矛盾，化解心中的怨恨和种种的不满……

我们班级对答案一直令我感到反感，到今天，我不得不来吐槽一下，我们对答案的方式直白的说就是比着抄，不管正确与否，一股脑的往上抄。无视自己的答案，长短与是非一概不管。所谓的对答案我所认为的是：1哪里不对改哪里，2哪里不懂抄哪里，3哪里不足补充哪里。这样才能对错题有印象，如果只是单纯地抄，对答案已没有意义。只有错的搞懂，对的更明了，这才是对答案的本质所在

其实答案在一定程度上束缚了我们的思想和看法，使我们只往它的那个角度出发，没有了我们本身理解的意思。就如我看过的《不可缠绕的心灵》里面说的一样，我们的思想会被一些僵硬的知识所束缚。人的思想是自由的，有自由才有想象，有想象才有创新，如果长时间停留在一个层次上面停滞不前，就算对了答案，在阅读理解的这一方面也不会进步，当然阅读理解也必须需要一些小窍门·

所以，就像第二条说的一样，在对的前提下，再在答案的基础上保留自己的意见，毕竟语文阅读理解是没有标准答案的，在与“参考答案”相比较之下，答案有时会比我们的答案稍微完美一些。有时会不比我们的好。我的这些话虽只是一些建议，但也不光对我们班级所说，也对其他地方所说，在对答案是要动脑筋，不要做“答案搬运工”要既能搞懂意思，又能发现自己的错误与不足。

最后我想把《不可缠绕的心灵》中的话稍微改一下来做结束语：

如果我们的思想像一株桃树一样被一些僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们的思想就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至精神窒息。

理解与知道不同，知道只是人们认识客观世界的途径，理解是人与人交流的一座桥，学会理解，人与人之间就有了沟通的纽带;学会理解，人与人之间的矛盾就会迎刃而解。

以前，我曾感到同学、老师、家长总是那么不能理解人，新词，自己心里有些话也很少说，有一次在汽车上发生的事却深深的触动了我。汽车上，一位农村老人自以为认识路，没听售票员报站坐过了，年轻的女售票员一再向老人表示歉意，说她照顾不周，嘱咐老人以后乘车向售票员打个招呼;老人呢，却直说自己太大意了。她下车了，两人互相谅解的一笑。

事情虽发生的平常，而我却无法平静。是啊!我们总在怨别人不理解自己，而自己又理解别人了吗?人在一生中。会遇到许多坎坷和不平，这时候，他们最需要的是别人的理解和帮助。我们只能到自己需要理解，而是不是更多的考虑到了别人也需要理解呢?

理解是相互的!当自己真正理解了一个人的时候，大家的心不是靠近了一步吗。这无疑也就增加了别人对自己的理解。现在不是都在说“理解万岁”吗?这个“理解”包括两层意思。一是人们最需要的是理解。自己得到别人的理解是幸福，最欢欣的。另一方面是自己要尽力给别人以理解。理解别人是最高兴的，最值得赞扬的。而第二方面更为重要，是更值得深刻认识，去全力做的。

理解是相互的!每个人都渴望理解，而对于它的给予也不应该忽视，正因为自己知道它的价值，才更应该明白它能给别人带来的一切。战斗在前线的战士们，离开温暖的家，用生命去换取我们安定的生活，只要我们说声“我们理解你们”他们就会感到无比欣慰。同样，当自己的同学朋友有了不顺心的事。我们只要说一句“我理解你现在的心情”，他们就会得到安慰在社会生活中，人们难免遇到一些磕磕碰碰的小事，如果我们都能站在别人的角度伤，理解他也并非故意，或者体会到他这时也许有些冲动，有些恼怒，彼此说些道歉，原谅的话，并报之一笑，还会因为“你碰了我一下”“他踩了我一脚”而打架甚至动刀使棒吗?

请相信吧!当你理解了别人的时候，也会得到别人更多的理解;你只有去理解别人，才能获得别人对你的理解，而当我们都能相互理解的时候，周围的一切会变得更可爱，世界会变得更加美好!

请多理解别人吧!因为，理解是相互的。

一群天鹅要搬家了。一只乌龟舍不得它这些好邻居离开,要跟它们一起走。它说“:我找一根树枝,衔在中间,你们衔住两头,带我一起飞吧。”

天鹅带着乌龟,飞呀,飞呀,飞过一个村子,人们看见了一齐喊起来“:你们看啊,天鹅带着乌龟飞,天鹅真聪明!”乌龟听了,心里很不愉快。它想:这个聪明的办法是我想出来的,怎么能说是天鹅呢!

天鹅飞呀,飞呀,又飞过一个村子,人们看见了,一齐喊起来“:你们看啊,天鹅带着乌龟飞,天鹅真聪明!”乌龟听了,简直气炸肺了。

乌龟再也忍不住了,想对人们说“:这个聪明的办法是我想出来的!”可它刚一张嘴,就从天上掉下来了。

(1)你还听过或阅读过类似的什么故事?

(2)你从这个故事中受到了什么启发?

最佳答案

1、《乌鸦和狐狸》的故事，大意说乌鸦口衔一块肉在树上。狐狸为了骗肉吃，花言巧语赞美乌鸦唱歌如何如何好听。乌鸦得意忘形，一张口还没唱出来，肉就掉下来。狐狸叼起肉溜进窝里。

2、从这个故事中悟到，人们不要因别人怎么说而左右自己。更不能为炫耀自己，而不顾生命。在名、利、生命面前，应坚持自己的目标，走自己的路，只要自己认为是正确的，让别人说去吧。

我们虽然是小孩，但是我们一样需要理解。各位父母啊，我们知道您们是爱我们的，可是，我们不想拥有这样的“爱”。请不要强迫我们做自己不想做的事情。—题记

今日，我看了朋友介绍的一幅漫画后，心就像翻腾的波浪，久久不能平静。我的心在不断地问自己，究竟是家长不懂孩子，还是孩子不懂家长。或许，他们都是彼此不懂。

依然是一幅黑白素描画，画上画着一个小男孩正眼泪汪汪地坐在一把椅子上，椅子的旁边还放着一架名贵的钢琴。小男孩愁眉苦脸地弹着琴，一阵阵隐藏着淡淡忧伤的琴声漫漫飘出窗外，窗外一片漆黑。渐渐地，琴声消失了。小男孩苦恼地望着窗外，望着那一闪一闪的星星，心想，星星多么幸福啊！整天无忧无虑的。而我……哎……他又望望钢琴，又想，哎，来个小偷把我家这钢琴偷走该多好啊。

在当今社会中，有许多家长心切望子成龙`望女成风。于是强迫他们做自己不想做的事情，剥夺了那片属于他们的天空，剥夺了属于他们的自由，剥夺了属于他们的权力。家长这样做，完全没有理会孩子的感受，使孩子感到苦恼。这样做，家长到头来还不是白忙一场。

家长口口声声说：“这还不是为了你好。”那请问我们为什么感受不到“好”。是因为我们还没长大吗？还是……家长常常说要多站在别人的角度去想，要多站在父母的角度去想他们有多辛苦。那我们呢？为什么不多站在我们的角度去想呢？父母常常说我们一点也不懂他们的苦心，那他们懂我们吗？明白我们的心里话吗？

我们都是父母的孩子，父母所做的一切都是为了我们。只是这是一种错误的爱。而不管如何，父母和孩子彼此不懂也好，一方懂彼此也罢，我相信，只要父母和孩子彼此多一点沟通，多一点理解，那么这个家庭一定会很圆满、幸福。

[我们需要理解作文600字

在我的人生里，已经跋涉了15个春秋，猛然回首，身后那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的脚印，投入我的眼帘，使我平静的脑海泛起一阵微波……

那时我还小，放学回到家里总是放下书包就粘着电视机不放，很多时爸爸就会忍不住在旁边唠叨起来：“练一下琴!做下作业!复习下功课去……”“别老是看着电视眼也不眨一下……”我心总是想：“我的成绩还是不错的嘛，你小时候好没有我那么好呢!练什么琴，烦到死，等看完电视再说……”

爸爸见我还是无动于踪，就往电视的开关使劲一按。“这时正播着我最爱看的卡通片呢!”我火了，连忙冲上去有把开关再按了一下，并同小手保护着开关的按纽。流着两行眼泪，鼻涕说：“你根本不了解我!”，还摆出一幅“横眉冷对千夫指我架式……

大概是遗传和进化的原因吧，我的脾气比爸爸更倔。爸爸眼见我那倔强的脸，知道不可以制止我，什么也没说，回书房去了!“不理解”三个字，充盈了我的脑海。

我知道，父母不谁都要爱我，我就像他们的小宠儿。记得，爸爸为了帮我找一本学习资料，走遍了广州的书店，结果却因为少买了一本被我骂是“笨蛋”，记得我考琴的升级试，爸爸怕我害怕，顶着太阳在教师外面晒了一个多钟头，被我说道“无聊”……

回想起，爸爸他又何曾不知道他的宝贝女儿最喜欢的是看电视，他又何曾不知道在那小时候的我，是多么爱玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解过爸爸呢?

他是为我的考试，为我的前途着想着。理解是相互的。

现在人长大了，特别是升上了初中，学习的压力也越来越大，每晚都是台灯伴随我至深夜，爸爸总是细心地提醒着我小心身体，节假日他总是忘不了带我出外游玩、散心，使我在紧张的学习中，得到了放松。

爸爸你究竟还为我做了多少事，让我了解你更多一些!

“谁言寸草心，报得三春晖。”

———题记

父爱如同一座高山，一片一望无际的大海，一轮蒸蒸日上的骄阳，一轮亲切温柔的明月。

阳光明媚，春暖花开。一个好的天气让我的心情顿时变得无比愉快。这真是一个大好天啊！而早上吃完饭后，阴霾降临了。爸爸庄严地对我说：“今天你必须在家里看好家，我和你妈妈有事出去一趟，如果你闷可以找朋友去玩，家里的水不多了，多烧几壶，一定要小心用电！”说完，我对爸爸妈妈说再见后，他们出去了。

他们出去之后，我心里有种说不出的气愤和孤独。这么好的天气都不出去旅游，还把我一个人放在家里，真无聊！

于是，我打开电视，边烧水边看电视。水开了，我提起壶倒进了暖瓶里。“咕咚咕咚”，哈哈，这声音真好玩。可能是家里没有生机活力的缘故，一会儿我就疲倦了。

我漫不经心的关上电视，打开书，看了一页又一页。用于熬到了中午。突然发现了大问题：午饭怎么办？我一直等着电话铃声响起。可过了十多分钟了，一声都没有，自己只好到街上去吃了。

街上欢声笑语，而我——孤独寂寞。仿佛世界上就我一个人不合群似的。买了饭，慢悠悠地走回了家。回到家，“铃——铃——”电话响起，我急忙拿起电话。爸爸说：“吃饭了吗？我和你妈妈下午晚点儿回去，你自己在家照顾好你自己，小心用电！”我心不在焉地说：“知道了，你们早点儿回来。”挂上电话，心想：要是今天带我去玩，那该多好啊！

终于熬到了爸爸妈妈回来的时候，心里很是高兴，但高兴中又夹着一些气氛，说：“你们怎么才回来？我今天好无聊啊，人家都去旅游，我自己在家孤零零的。”妈妈看见我垂头丧气，连忙说：“我们也是迫不得已嘛，别生气啦！”而我依然在气头上。

我终于理解了你，那天是在锻炼我。

父爱如同一望无际的大海，而我，只能用杯水来回报大海……

[我终于理解了你700字作文欣赏

在我脑海中，始终清晰记得这一幕：微风拂面吹来，一轮红日坠在天边，寂静的小道上，自行车轮一圈一圈地转动着。我坐在父亲的自行车上，静静地睡着了。

从小到大，每当我放学走出校门，总能看见父亲站在花坛边，远远地张望，在人群中寻找着我的踪影。看见了父亲，一整天学习的疲劳消失的无影无踪，父亲的微笑、鼓励、夸奖，就是我学习的一切动力。如今，父亲似乎变了，少笑的他变得多怒，我和父亲也随之变得生疏。

一天放学后，一回到家，我便把沉重的书包甩在一旁，似乎甩下了一天的麻烦事，直接瘫在沙发上玩起了手机。父亲见状，朝着我大吼：“一回家就玩玩玩，作业写了没有？动手机经过我允许没有？你看看你期中考试的成绩……”我一下子就突然恼火了，说来说去父亲天天就那么几句话，我所做的一切在他眼中都如同浮云一般。和父亲一般暴脾气的我立马与父亲争执起来。各种歪理，各种不屑，说话不过脑子，满脑子就只有“反驳”两个字。父亲见我是如此顽固，一下子被彻底激怒了。父亲布满血丝的双眼死死地瞪着我，我就犹如一只落入虎口的小白兔，手无缚鸡之力，一下子不知所措。父亲抄起粗糙的大手，一记耳光落在我的脸上，只觉得脸庞火辣辣的。

我眼中泪光闪烁，捂着脸，气冲冲的跑到房间，重重地把门摔上。我趴在桌子上，抽噎着，心中很不是滋味，脑海中全是父亲的那番责骂和那一记耳光。到底是为什么？父亲成了这样？以前那个温柔慈爱的父亲不复存在。

不知道从哪里来的勇气，我想和父亲谈谈，我径直走到书房前，正要推开门。从门缝中，我看到了一个苍老的背影，呆呆坐在桌前：父亲才四十出头，却已经两鬓斑白，幽暗的灯光照在他的脸上，把他的皱纹勾勒得一清二楚。

我的视线突然模糊了。我不禁想到这几年来，父亲为了能够给我让我有资格参加上海中考，工作之余参加继续教育。白天工作，夜晚苦读。半年多来，每次考试没有一门挂科……

我终于理解了，理解了父亲对我的严厉。他希望心爱的女儿不要重复自己的故事，期盼他的女儿有更大的出息。而我却总是误解他，埋怨他。

想到此处，在朦胧的泪眼中，我依稀又看见了那条寂静的小道，那染红满天的余晖，还有父亲那渐渐苍老的背影……

我们观察图画，要有整体观念，要统观全貌，不能只观察一个部分，一个局部。看单幅图是这样，看多幅图也是这样。看单幅图，要从整体出发，先将整个画面总的看一看，了解主要内容，然后再按一定的顺序，把画面的具体内容一部分一部分地看清楚，最后再回到整体上来。看多幅图，也要用“整体----部分----整体”的方法观察，先要统观几幅图画，看这几幅图合在一起讲的是什么人，什么事，然后再按照看单图的方法，逐幅仔细观察，看懂每幅图的内容，最后还要统观全局。

他平凡，没有读过几天书，也不英俊，带着一副眼镜，穿一身旧旧的工作服。他笑起来，不是那么好看，沉默时却又像一个知识渊博的学者。

在他粗糙的手上，有一道道深深的疤痕，这是辛苦工作留下的痕迹。他瘦瘦的脸上，写满了沧桑，让人看了，很心疼。我最爱他那双眼睛，从他那犀利的目光中，读到的不只是那淡淡的忧伤，还有一个中年男人应有的坚强、成熟、稳重。

每天早晨他还在睡觉时，我已经背起书包匆匆地向学校飞奔。我在学校辛苦地忙碌着，努力学习，为了什么？为了将来生活得幸福。而他，穿着脏兮兮的工作服，在无数个春夏秋冬，手握工具，躺在地上检修汽车，他为了什么？为了让家里过得好一点儿，为了挣更多的钱让我念书。

我放学很晚，回到家，全家人已经在等我吃饭。他每天似乎都想和我谈点什么，但我总是不耐烦，连自己也不知道为什么会这样对他。记得小时候，我有些怕他，不敢看他的目光，以至于现在也有几分畏惧。看见他每天下班回家很疲倦，其实我真想对他说声：您辛苦了！可这句话始终也没有说出来。

吃完饭，总会有一个催他下楼打牌的电话，只有这时，他似乎才重获精神，放下碗就走。我站在窗台上，望着他远去的背影，心里有些冷，直到看见他拐进一个巷子，最终消失。

他走了，我马上拿出作业开始写。作业很多，有时我甚至想打瞌睡，很晚了，他还未回家。这时我才意识到：我心里还是十分惦记他的。

熄了灯，我上床睡觉，可在床上翻来覆去怎么也睡不着。不知是深夜几点，我只是模模糊糊听见开门的声音，关门的声音。我知道是他回来了，悬着的心终于放了下来。几分钟后，家里又陷入了沉寂。我也不知道何时又进入了梦乡。

一天就这样结束了，我和他相处的时间是如此短暂，更别说沟通了。难怪我们心里总有一道打不开的门。有很多事想说，却始终没有机会。我郁闷，我沉重，我烦恼，我还曾认为我和他之间没有感情。但在此时此刻，不得不承认我是爱他的，我的心里是那样地在乎他。我现在认为，作为他的女儿，我应该理解他，体谅他，如果连我都去责备他的话，那谁还能了解他的烦恼，分担他的重担呢？

新的一天又到了，我依然匆匆地上学。在暖暖的阳光下，依然有他穿着脏兮兮的工作服，辛苦修车的身影。

一、事情经过

日前，陈道明在准备出演话剧《喜剧的忧伤》前，因高烧持续不退，打着点滴也无济于事后，被迫临时取消演出。陈道明说：“这么冷的天，不演对观众来说太残酷了。”于是在另一位主演何冰、导演徐昂及北京人艺领导的搀扶下，极度虚弱的陈道明坚持亲自登台并不断向观众鞠躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊道：“我们理解，陈老师快回去休息吧。”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有观众赶回外地等特殊情况退掉了33张票，其余近900名观众均未退票。

二、佳作展示

人生真的很需要理解和宽容，多一分理解，多一分宽容就是多一分爱，爱在理解和宽容中升华。

理解是架起友谊的桥梁，是感情的纽带，没有理解、宽容就不会再在真正的友谊，这种友谊也不会长久

理解就像冬日的暖阳温暖着我们的那颗冰冷的心;理解就像和煦的春风，吹走阴霾，带来温馨;理解就像久旱的甘露滋润着我们那颗干枯的心;理解就像七月的彩虹，给我们带来希望;理解就如灯塔给我们指明了前进的方向;理解也如发动机，给我们前进的动力……

人生需要理解的地方很多，贯穿我们生活的方方面面，夫妻需要相互理解，相互包容，相互体贴，相互照顾，搀扶着公同走过漫漫的人生路，只有这样才能恩爱长久，才能白头偕老;父母、子女也需要理解和宽容，首先子女要知道父母的辛苦，要知道父母的为了我们的成长付出来很多，要感谢父母养育子之恩，要知恩图报，要知道孝敬父母，要明白赡养老人是我们做子女应尽义务，相反的父母也要理解儿女，知道儿女也很不容易，有自己的工作，有自己的家庭，也有自己的儿女，不要要求的太多，只要儿女们有一份孝心就行了;兄弟姐妹们之间也需要理解和宽容，不要因为对父母付出多少而闹意见，父母是你们的共同的父母，谁有能力，谁有时间就多付出一点，不要斤斤计较，不要因为父母的遗产而闹纠纷，更不要为争夺家产而大打出手，兄弟姐妹亲如手足，应当相互关心，相互帮助;朋友之间更需要相互理解和宽容，要珍惜朋友之间的情谊，一切要以友情为重，心胸开阔，心底坦荡，意见纷争是正常，只要大家心平气和，站在别人的角度想问题，朋友的友谊是不能破坏的，友谊也会天长地久的;需要理解和宽容的地方真的很多，比如同事之间需要理解和宽容，老板和员工之间需要理解和宽容，上级和下级也需要理解和宽容，老师和同学之间需要理解和宽容，商家和顾客之间需要理解和宽容。……。。。真的不胜枚举呀!

人间多一份分解，多一分宽容，就会少一分纷争，社会就会多一分和谐，人们的脸上就会多一分笑容。

我们要学会理解别人，理解别人的辛苦，理解别人的不容易，理解别人的难处，要设身处地的替别人着想，要想我的做法是否会伤害到别人，要学会换位思考，如果我们的角色互换会是怎样，我会怎样做，如果人人都能换位思考，那样将会减少多少矛盾呀!

我们也要学会宽容别人，要知道人无完人，人犯错误再所难免，要允许人犯错，也要允许人改正错误，不要一棒子把人打死，要给人改正错误的机会，只要知错就改就行了。

其实理解别人的过程也是了解别人的过程，只有真正的理解一个人，理解一个人的所作所为，才能走进他的内心世界，才能真正的了解一个人，才能成为他的朋友，他的知己，甚至是他的爱人。

其实人人都需要理解，不被人理解，被人误解的滋味，我想大家可能都尝到过，真的很不好受，有的会伤心流泪，有的会暴跳如雷，有的会呼天喊地，有的会咆哮大骂出口……

我们都应该敞开自己的胸怀，拥抱阳光，爱我们所爱吧!让爱洒满人间!

他们的感情，我不能理解。 their feelings, I cant understand.

他，是个退休教师，闲来在家喜欢打打拳、养养花、唱唱戏。她，是个农村妇女，勤俭持家，辛勤耕作，守着那仅剩的一亩三分地。从来他都是由她照顾的。

那年夏天一切似乎都不同了。她被确诊为乳腺癌晚期，住院开刀，接受化疗。他日夜相陪，蜷缩在病榻旁的折叠椅上，每天从医院回家取母亲熬好的补汤，风雨不断。随着那深红色的药水一滴一滴流入她的血液，她的头发开始脱落，一绺一绺，皮肤也变得苍白而浮肿，他毫不在意。我想我能理解这一份不离不弃的情。

出院后，母亲留下他们与我们同住，他待她一如既往，可是她的脾气却越来越躁。他不会叠被子，她气;他不会洗衣，她恼;他从来不顶一句嘴，只是耐心地学，一遍又一遍做，拳也不打了，花也不养了，戏也不唱了，一心一意只为陪她，而她却仍有诸多不满，大大小小的无名火尽招呼在他的身上。我看着都有些不忍，可又不敢去劝，只能将这一份不理解深深地埋在了心底。

直到那个周末。

他照例去买菜，在出门前她拉过他，将错位的纽扣重新扣好，并再三叮嘱后，她才放心让他下楼。看着他没有扫干净的地，她轻叹口气，顺手拿过扫帚扫起来。窝在房间写作业的我坐不住了，随即一跃而起，说道：“奶奶，您歇着吧，我来扫就好了。”我准备拿过扫帚，可奶奶却像护着宝贝一样把扫帚护在怀里，一脸落寞：“奶奶还扫得动，奶奶还能扫，乖，写作业去吧。”我一愣，手渐渐垂在了腿边，我退到了门后，听着缓缓的沙沙声，心里有些不是滋味。

忽听门外呢喃：“我死了，老头子你该怎么办!都怪我，该把你教会怎么自理的。”我的心一颤，头一回这么深切地感受到死神的逼近。她的癌细胞已经扩散到肺部了，我们没有说，她也不问，每天只是喝着苦涩至极的中药，我想她的心应该更苦吧。

爷爷回来了。“老婆子，快来教教我这芹菜是这样择的吗?”我的泪顺着脸颊滑，我抵着门背，捂着嘴，不让自己发出声音。

“不对，不对，怎么总不会呢，应该像这样!”奶奶微嗔道。我终于理解了——那深沉的情。