入党自传的写法与要求优秀20篇

《条例》为纪检机关履行职责、强化监督执纪问责提供了重要遵循。各级工商、市场监管部门的纪检机关要落实好监督责任，把学习贯彻《条例》体现到监督执纪问责的全过程。一是牢固树立严管就是爱护的思想，坚持纪法分开、纪严于法，把《条例》作为工商、市场监管部门广大党员干部的纪律底线，立足抓早抓小，动辄则咎，运用好监督执纪的“四种形态”，真正把纪律立起来、紧起来、严起来。二是把严明政治纪律和政治规矩摆在首位，进一步加强各级工商、市场监管部门纪律建设，维护党中央的绝对权威，真正使党的纪律刻印在全体党员特别是党员领导干部的心上。三是依纪依规开展纪律审查工作，加大对违法行为的查处力度，线索处置、立案调查和案件审理坚持用纪律对照，在调查报告和审理报告中体现对违犯“六大纪律”的行为以及违反中央八项规定精神、落实“两个责任”不到位等问题的监督执纪问责。四是结合工商、市场监管部门实际，对照《条例》的规定，对党风廉政建设相关制度进行集中清理，及时研究提出立、改、废的意见。

节约资源，保护环境，从身边的小事做起。作为一名学生，我们应该怎样看待“低碳”生活?请以“My low—carbon life”为题写一篇短文，简述自己对“低碳”生活的理解及看法。80词左右。

提示：

1. 步行或骑自行车上学;

2. 节约用水;

3. 不用塑料袋;

4. 节约用电;

5. 充分使用纸张。

参考词汇：on foot, turnoff, recycle, make full use of, plastic bag, tap

【优秀满分范文】

My low-carbon life

Now the human living environment isbecoming worse and worse. So a new lifestyle called low-carbon life isspreading to every part of our country. As middle school students, how can wehave a low-carbon life?

Firstly, we can go to school on foot orby bike. Secondly, we shouldn’t waste water or electricity. Do remember to turnoff the lights when we leave the room and turn off the tap in time after usingit. Thirdly, we should use colth bags in our daily life instead of plasticones. Fourthly, we should also make full use of paper. We’d better recycle someof our textbooks.

It’s important for us to live alow-carbon life to protect the environment.

我洗刷他?酒醒只在花前坐，酒醉还来花下眠。写景作文写法详解—写山峰原野和溪流湖海教室宽敞明亮，书香扑鼻。她淡淡的讲述着那段尘封的记忆，每讲一段，寒意就更深一点！也许我们的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过.我想，如果我从没遇见你，如果我从没爱过你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。

一、写山峰原野和溪流湖海的作文类型

描写山峰原野和溪流湖海的景色，表达自己对大自然的热爱。

二、写山峰原野和溪流湖海的参考题目

略。

三、写山峰原野和溪流湖海的参考开头

略。

四、写山峰原野和溪流湖海的参考词句

奇峰/险峰/绝壁/峭壁/崇山峻岭/荒山野岭/山清水秀/连绵起伏/大江东去/川流不息/白浪滔天/茫茫大海/惊涛骇浪/波澜壮阔/湖光山色/碧水蓝天/山溪/瀑布飞泉/凌空而下/一碧千里/不毛之地/荒无人烟/千山万水/拔地而起/巍然屹立/悬崖峭壁/绿水青山/一望无际/飞沙走石/铺天盖地/水光潋滟/湖平如镜/海天相接/风高浪急/浪花朵朵/风平浪静/江水奔流

1.一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向人们致意。

2.那满山遍野的槐花，洁白无瑕，香气扑鼻。

3.真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。

4.泰山真高啊！高得望不见顶头，一个个山峰直插云端，万寿山、香山和它相比，只能算是一个小土堆了。

5.突然，眼前出现了一座座高耸入云的青灰色的岩石，满山光秃秃的一片，悬崖峭壁，怪石嶙峋，使人不禁心惊胆战。

6.碧绿的草儿随风起伏，如同碧波汹涌的绿色海洋。

7.草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。

8.平静的湖面白茫茫的，和苍茫的天空联成了一片。

9.碧绿的湖水微波荡漾，青翠的树木装点着堤岸。

10.蔚蓝的天空，银白的雪山，翠绿的树木，倒映在湖水中，美丽极了。

11.风平浪静的时候，洮湖就像一面大镜子。

12.荷叶覆盖了湖面，像给碧蓝的湖面披上了绿装。

13.我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿向前看湖面，陶醉在那美丽的景色中。

14.这时的海水，变得那样温柔，蓝汪汪的，好像把蓝天融化在里面了。

15.此时的大海显得更蓝，远处的海水和天连成一片，分不清哪里是海，哪里是天。

16.我们一手拎着凉鞋，一手提着裤腿，踏着这软绵绵的沙滩。

17.微风吹来，鸭绿江面上便泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支乐曲，悦耳动听。

18.岸边的野草和一簇簇野花在河水的映衬下，显得更加美丽。小溪悄悄地流着，像小孩在那静静地玩耍，一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上伸出脑袋来的小草。

19.远远望去，瀑布像一条银白的长带，高高地悬挂在半空。

20.仙女洞的山泉声，又像管弦乐一样传来，忽高忽低，时断时续，有如一根看不见的细丝，抚爱着、缠绕着这座山峰。

五、写山峰原野和溪流湖海的参考段落

1.经过一个小厅，路又变得狭窄起来。两旁的钟乳石有的宛如一只迷路的骆驼，有的如同一条青蛇，有的好像一棵参天古松，展开茂密的枝叶，千姿百态，美不胜收。

（在描写中多多地运用比喻句，能够使得文章生动形象，“看得见，摸得着”。）

2.家乡的北面是一望无际的草原，远远看去仿佛和远处的山相连。茫茫的大草原一碧千里，到处翠滴，好像绿色的绒毯，上面还布满了五颜六色的小花儿，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。

（美丽的大草原多么使人向往啊，小作者把草原的广阔和美丽都充分地写出来了。）

3.夏天的长湖是迷人的。站在湖边向湖面眺望，眼前一片明艳。荷叶覆盖了湖面，像给碧波的湖面披上了绿装。仔细看，一片片的荷叶像磨盘那么大，像油菜叶子那么亮，碧绿碧绿的。细细的绿杆儿撑着荷叶，像一把小小的绿伞。更使人喜爱的是荷叶丛中盛开了许多白色和粉红色的荷花。这些荷花的花瓣包裹着嫩黄的小莲蓬，好像在保护小莲蓬的成长。这时候，我们划着小船，划进了那荷叶丛生的地方。我们坐在小船里，一会儿抬头看蓝天，一会儿向前看湖面，陶醉在那美丽的景色中。

（第一句是起始句。作者写了荷叶和我们在湖中活动。优美的景色加上人的活动，景色会变得更美，因为人也是一道风景呀！）

4.宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽舒适。水退了，带走的沙子从我脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来，脚就又陷进去一块。一连几次，连脚背也被沙子淹没了。

（小作者观察得很细致，写出了他在沙滩上的独特发现，同时也写出了海边的情趣。）

5.漓江的水波平如镜，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清，清得可以看见水底的沙石；漓江的水非常绿，绿得像夏天的草地。

（这一段的写法是非常值得我们来学习的，小作者用了三个排比，把漓江的三个特点都写出来了。句式也很优美。）

6.傍晚，我来到好久没有来过的小河边，领略小河美丽的秋景。高大的白杨树，已经脱下它那翠绿的衣裳；青青的小草变得一片枯黄。好看的各种花朵都不见了，只剩下摇曳的细茎。河里已经没有多少水，失去了它往日欢笑的大嗓门，细声细气地像个文静的小姑娘。一群鸭子不嫌水浅，仍游得悠闲自在。太阳快落山了，几抹晚霞给小河两岸嵌上了金边，那清澈的水面也泛起细碎的金光。

（因为是描写秋天，所以就拿景物与春天相比，比如白杨原先是翠绿的，现在它“已经脱下了翠绿的衣裳”，比如小草原先是青青的，现在它已经“变得一片枯黄”，用这样的语句写，能够使人产生联想，也使文章变得丰富起来。）

7.我家住在山脚下，家门口有一条小溪。溪水清亮透彻，水底的鹅卵石历历可数，岸边的小树倒映在水中，水面碧波盈盈。溪水总是那么欢快地流着，唱出“哗啦哗啦”的美妙歌声。我爱门前的小溪，它给我的童年带来了无穷的乐趣。

（最后一句话是一句议论的句子，如果把这一段比作是一个人的话，那这一句就是眼睛了。你的文章里有这样的议论的句子吗？）

8.潮水渐渐地退了，水面也慢慢地平静了下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望望波光粼粼的水面，我深深地吸了一口气。

（写游览时自己的独特的感觉，这是写好景物的重要方法。写文章就是要“说自己的话，写自己的思想”。）

9.登山那天早晨，大雨刚过，山谷之间到处都是漫漫云雾。我们经过了百岁宫、四香阁，直到天台峰下的凤凰古松前。仰望天台峰上云雾缭绕，山径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间飘落下来，游人似小白点零零星星散布在彩带上，缓缓向上移动着。

（把山径比作一条彩带，说它从云间飘落下来，确切不确切？说它在轻轻地飘动呢，好不好？）

10.瀑布下面是个深潭，瀑流冲进潭里，溅起成千上万朵浪花，形成无数个旋涡，然后汇成一条激流，浩浩荡荡奔出山谷。人在瀑布下，如入画图中，真使我流连忘返。

（最后一句话像是两句诗一样，读起来真上口。有时候我们写文章，会偶尔地跳出一两句像诗一样的句子，会使我们有一种非常得意之感，是不是？写作其实是很快乐的一件事情呀！）

11.在这千山万壑之中，金鞭岩更具有诱人的魅力。吃过午饭，我们就迫不及待地去游金鞭岩。从住地沿着清澈透明的溪水而下，走里把路，就到了金鞭岩。这岩三面垂直，高三百多米，突兀挺立，直刺云天。在夕阳的辉映下，金鞭岩金光灿烂，十分壮观。岩顶上挺拔的古松，伸出长长的手臂，好像在欢迎着我们这些小游客。传说，金鞭岩是秦始皇的赶山鞭，龙王怕他赶山填海，就派女儿来到人间，乘秦始皇睡觉时，用假鞭将真鞭换走了。后来，秦始皇赶山不动，一气之下把鞭子插在地上，就成了今天的金鞭岩。

（文章中写到一个传说，有什么用处？你觉得有必要吗？）

12.千人石几步之外有一个荷池，满池都是荷叶。我想到夏天一定是满池荷花争相开放，飘香十里。但引人注目的却不是荷池，而是屹立在荷池中的一块顽石。这块顽石取名为“点头石”，元朝有一位诗人曾经写过一首很著名的诗：

生公聚白石，尘佛天花坠。可怜尘中人，不解点头意。

这首诗的意思是说，生公讲经的道意，连石头都听得点了头了；唯独那些统治者却拼命反对，一点儿也听不进去，这些人的脑袋真比顽石还要难以教化啊！虎丘的名胜古迹像虎丘山上的苍松和翠柏那样多，像鲜花那么美，也像点头石那样有着意味深长的哲理。

（这篇文章的作者很聪明，他为了增加自己文章的文采，使自己的文章变得精彩生动，吸引读者，就在文中引用了古代诗人的一首诗歌。写景也好，写别的文章也好，引用一些材料，都是很聪明和很巧妙的写作方法，同时，也很省事，因为有些话用不着你来说了呀，是不是？）

13.大海一望无际，碧蓝碧蓝。海鸥在空中盘旋，轮船在海面上航行。这是我生平第一次来到大海所看到的令人赏心悦目的景色。

那年，我去海中仙岛——普陀游玩，我听说能见到大海而感到分外高兴。一下车，我第一个蹦跳着穿过杂草丛生的小径，冲向金黄色的沙滩。直到我的脚落在松软的沙滩上，手抚摸到坚硬的礁石，脸贴在海水上，尝到了海水又苦又咸的滋味，我才真实地感到了大海这个名字的亲切和魅力。

早晨，我早早地起来去看海上日出。我坐在礁石上，任海水冲刷我那光滑的脚板，微微抬起头望着天际，静静地等候。东方的海水开始泛起了红光。渐渐地，太阳露出了红彤彤的脸膛。开始它还不太亮，只见它像负了重似的，一纵一纵地。刹那间，红光万道，照得海面上波光粼粼，无数的浪花在晨曦中欢腾跳跃。“太阳升起来了！”一阵阵孩子们的欢声笑语传入我耳中。

（写看日出的这一处，很明显有学习课文的地方。比如，“只见它像负重似的，一纵一纵地”等。同学们学了不少课文，词呀句呀等等，要学会把它们用在自己的文章中。学习的目的就是要用呀！所以这个同学是很聪明的。大家要向他学习。）

14.走过沧浪亭门前的曲桥便进入园门。园内小草丝丝翠绿，嫩柳依依鹅黄。沧浪亭中的假山真妙。它分东西两部，构造各自不同。东部山径小道曲折高低，上有桥梁，下有溪谷，引人入胜。西部湖石堆砌，玲珑剔透。山下地势陡峻，水边立有一块大石，雕刻着“流玉”两字。探头往下看去，真有“如临深渊”的气势。

（这段文字的作者语言能力很强。你看他的句子和用词，特别地简练，而且很多地方用了对偶句，文章看起来就显得很美，很上口好读。当然，他能有今天这样的语言水平，也决不是一天两天用功就能达到的。但我们只要在平时注意学习和积累，也就一定能有一天写出这样精妙的文字。）

15.来到山脚下，抬头仰望，满目青山，郁郁葱葱。沿着天池山道往上看，只见苍松翠柏，遮天蔽日。抬头望去，阳光透过细密的树叶缝隙，射出点点星光，好看极了。一束束光柱子光芒四射。它和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数七彩的光环，真是美丽极了。那些叫不出名字的鸟儿在树林里唧唧喳喳，飞来飞去，为四周增添了生机。天池山脚下有座池塘，池塘中有一块白色大理石，上面刻着“天池”两个鲜红大字。池塘中的水真绿啊！绿得仿佛那是一个无瑕的翡翠，山上绿树红花，倒映在水中，特别地美丽。

一：说说现在的城市环境，也可以用歌曲（比如写考试后的心情，就可以：太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，这次竞赛你考了多少？）、小片段（比如你正走着，忽然遇见天外垃圾亲切地拜访你。）来开头，切忌过长。注意言语生动，一定要落俗套才能出彩。

二：充分发挥你的文学天赋，可以兼济天下，也可独善其身。不过如果选择后者要慎重，因为一旦写不好，会成为为己谋私的小人，目光短浅的青蛙。学着引用名家名言。要是小学生你也可以用几个实例，不过就显得平淡了。

三、结尾。一定要点明主题。注意技巧，可以是豪放派，喊一些比较新颖但符合要求的口号，也可以是婉约派，含蓄地点明主题，这类结尾往往是意味深长，掩卷思索，回味无穷，令人唏嘘不已。如果结尾好了，与开头再相互照应一下，就是一篇一类文了。

（中间之所以没给你举例子，是因为我觉得每个人在语言上都有独到的天赋，我相信你会写出一篇才华横溢的美文，预祝成开头）同一片蓝天，同一片沃土天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福是它孕育出多彩的生命......而我的幸福，是采集了身边友谊的光点。时光匆匆，我的脚步已即将走过美好的童年。流逝的光阴中，我沐浴着爱的雨露，享受着爱的温柔，让我在天地间快乐地成长，使我的童年生活美妙多姿，这一切来自于我生活在爱的国度，生活在充满亲情的社会。

（结尾）大自然，是我们生存依赖的家。我们对它进行攻击和破坏等于把自己往火坑里推。为了我们能够更好地生存与发展，我们应当好好地珍惜它，爱它。

自然美，神圣的美，让我们共同来保护它！ 让自然美变得圣洁和永恒吧！

开头:地球，不知从什么时候开始，变得越来越美丽了，蓝宝石般的肤色使她成为太阳系中最美丽的一颗行星。她不停地转动着，她身边的一切也在不停地转变。又不知从什么时候开始她身边出现了一群化妆师人类。

结尾:同学们，作为未来的化妆师，我们对地球的影响更是重大，所以我们要开始给地球卸装，让卸了妆的地球重新充满了朝气，洋溢着一脸的轻松。豪华落尽见真淳，地球又像以前一样悠闲自在地转动着。

[环保作文开头和结尾的写法

看，照片上一个胖胖的小女孩正注视着你呢!别看小时候的我那么胖，现在可是超瘦，正准备搞个增肥计划呢!现在的我啊，虽没有照片上的那么可爱，但也还不错，知足常乐嘛!单眼皮·小鼻子·小嘴巴。看全都是。因此我也得了个外号叫小张。呵呵~~~~

话说那时的我虽不是什么大明星，但也红透了方圆五百里。理由就是：我是个大喇叭，什么是大喇叭?大喇叭的特点不就是声大嘛!所以我声大。想当年，奶奶去接舅公，那么大的一个车站，咋找呢?于是，我的喇叭一放，舅公马上就来了，害的全车站的人都围着我笑。哎，由于本人太出众，已经不止一次被围观了，虽出尽了风头。但是我爸我妈就是不同意，她们的观点就是：女孩子哪有像男孩一样大喊大叫。可我不管，再说了国家又没有规定女孩不许大喊大叫。别以为这样就奈何不了我爸我妈，她们会使狠招——唠叨。他们的话犹如大海般——永远也说不完。哎……

这就是我一个超级自恋狂。没办法，本人天生的。对了，有一句话忘了告诉你们了，那就是：千万不要学我哦!!一定要记住哦!

从写作对象来说，《我的自传》是自传体作文，是以写人为主的文章。不过，这个人物不是以往写人文章中的人物，而是自己，写人的手法在这里都可以应用。但是，想把这个“我”写好，却不像其他写人作文那么简单。

自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”，这个“我”，应该是生活中自己的真实样子，而不是与生活中不一样的我。写出来的自传要让人看了以后，知道那就是你，完全真实的你，而不是陌生的别人。为了帮助学生认识自己，在教学这次习作之前，我就布置学生回去做了预习，认真回答以下的问题：

1、我是谁？（姓名、性别、年龄、家庭情况介绍）

2、我长得怎么样？（身高、外貌、体形）

3、我的性格是什么样的？

4、我喜欢什么？不喜欢什么？

5、我的学习成绩如何？对学习的态度如何？

6、我有什么快乐？烦恼？

7、我的优点、缺点是什么？这些优点、缺点带给我什么影响？

8、我的理想是什么？怎么会有这样的理想？

9、别人（家人、老师、同学）眼中的我是什么样的？

10、在我成长的过程中，谁对我的影响最大？

11、哪些事情给我留下了深刻的印象？

12、有什么事促使我在某一方面有了改变？

13、你的成长过程中有哪些重要经历？（可请父母、爷爷奶奶等亲人帮忙回忆）

有了这样的材料在手，学生就有了可供选择的素材，除了第1个问题，剩下的哪个问题展开来写都能有很多内容可以写，学生就不愁没有材料，也不会不知道写什么了。不过，素材多了，又面临一个选材的问题，什么样的素材最适合用于这篇自传体文章？什么样的素材更重要，更具有表现力？这都是需要认真考虑的。指导学生在作文中要表现出自己的鲜明个性，就要在选材上运用准确的事例生动地表现出来，能在众多的材料中学会取舍。

在教学过程中，我注意强调学生不能记成流水账，以免有些同学把预习所回答的问题串连起来成一篇文章。自传中一要有事实，自传不是简单的记人，我们的个性特点、精神风貌、生长经历都要在自传中体现出来。我注重引导学生写出事实，写切身的体会、真实的活动，这样让文章生动、充实，这是这次习作成功与否的关键。

课堂上写作学生一下子不习惯，所以完成的情况不太好，相当一部分同学都没有完成。也跟学生平时写作速度慢有点关系，写作速度的训练在要以后的作文中加强。

在学生互评习作和全班修改作文这两个环节上做得不够到位，可能是因为学生平时缺少训练，一下子没有适应这种情形，也由于我没有灵活地引导，这个环节有点流于形式。

从学生交上来的作文来看，这次作文教学取得了一点小成功。在取材上，有的写自己的缺点优点和这些优点缺点带给自己在学生、生活上的影响；有的回忆了自己童年时代的趣事；有的写了父母对自己的关心和自己的打算；有的写了与同学之间的相处对自己的影响；有的写了在街上看到小乞丐后自己的想法和改变；有的回忆了生活中影响自己比较大的事；有的谈了自己的理想；有的谈了自己是如何喜欢打乒乓球的……总之，从内容上来说，不再像以前的作文那样单一。以前老赖着不交作文的同学都把作文交上来了，写的内容虽然还是不够具体，但是真实；语句也还是不够通顺，但是我起码知道他想表达什么。平时绝大多数写“搭架子”作文的同学这次的作文都言之有物，虽然在具体生动上还欠缺为火候；平时写作还算比较可以的几个同学这次的作文也是表达得更加富有真情实感。不过，这次的作文也存在一些问题，最明显的是开头和结尾过于雷同。因为我在课堂上举例讲了开头可以介绍自己的姓名、年龄等内容入手，而结尾可以总结一下自己，所以不管写什么内容的同学，都套用了我所举的开头和结尾的例子。从这里可以看出，学生自主高效地完成一篇习作还是有待努力的。

一、什么是自传

自传是叙述自己生平经历的文章。生平经历是指一个人生活的整

个过程。婴儿——幼儿——上学——现在

1、婴儿时期（吃、哭、爬、学说话、学走路……）

听妈妈说那时候的我是怎样的？（高、矮、胖、瘦、乖、闹、聪明……）例文欣赏

示例1：听妈妈说，小时候的我胖乎乎的，很聪明。刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让人扶。有一次从床上掉下来，至今胳膊上还留有伤疤；奶奶说我那时候特别乖巧，但也特别淘气。

特点：聪明、淘气

示例2：刚出生的我在医院里又哭又闹，说着平常人不懂的“外星球语”，让爸妈很苦恼，白天我咬着奶瓶呼呼大睡，晚上我就活跃起来，让大人抱着我到处去溜达，如果一松手，那哭声在你耳朵里徘徊，仿佛一栋楼都会震动起来！

特点：爱闹

2、幼儿时期

⑴、脑中充满疑问

“妈妈，天上的星星为什么会眨眼睛？”“妈妈，我的肚子为什么会饿？”“妈妈，为什么天上的月亮有时是圆的，有时是弯弯的？”⑵、探索世界

把家里的小闹钟、把我的玩具拆得七零八落

⑴、⑵表现出我很聪明

⑶、上幼儿园

哭着、喊着不肯上幼儿园这些表现出我又很淘气

例文欣赏

示例1：一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟；就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一

只掉进油锅里的虾。

示例2：幼儿时期的我最爱跳舞。记得有一次，妈妈手机里传出了一阵响亮的歌声，在一旁搞东西的我听见了，便情不自禁的跳起来，屁股一扭一扭的，手也摆动起来，不时还走一下猫步，仿佛我已经沉浸在这欢乐地歌声里，无法自拔一样！一旁的妈妈鼓起掌来，笑着说：“看来我们家会有一位舞神了。”奶奶听后，大笑起来，家里充满了快乐的气氛。

3、我上学了

⑴、有了稳定的兴趣。如：①、爱上了学习②、迷上了阅读

⑵、进不了

⑶、交了很多朋友

例文欣赏

示例1：进入小学后，在优美的校园里，我感受到了学习的快乐，从此爱上了学习。现在，我是班里的学习委员、语文课代表。我的作文经常受到老师表扬，不仅在作文比赛上获过奖，还经常在一些刊物上发表呢！

示例2：八岁的我爱书如命。故事书、漫画书、作文书、科幻书、小说等等，不管什么书，我都一股脑儿拿起来就读。不管晚上作业有多少，事情有多忙，我都会挤出一点时间来看书。

我看书很着迷。我会随着书中的趣事哈哈大笑；也会为着书中令人落泪的悲惨故事而伤心痛哭；看到本领高超、助人为乐的人，我会产生敬佩之情；看到那些烧杀抢掠的恶人和那些贪赃枉法的坏人，我心中的愤怒油然而生……每当妈妈看见我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悦，又忽而愤怒时，总会无可奈何地叹息道：“这丫头，真是没办法！”

示例3：我进入了XX小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有了比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬；数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。

示例4：我结交了很多朋友，他们也十分乐意和我交往，使我从交往中得到了许许多多的快乐。我对他人十分的诚实守信，从来不说恶意

的谎言，答应别人的事情绝对做到，因此，他们也很乐意跟我玩，和我谈心。我有时也会跟别人一起哈哈大笑或讲悄悄话，跟同学们打成一片，让我成为他们心目中的好朋友。有了他们我的生活充满了朝气，充满了快乐。我对人十分有礼貌，助人为乐也是我的本份，他人有困难，我一定会竭尽全力去帮助他。

4、现在的我

长大了、懂事了、学会承担了、有理想了。

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示例1：随着年龄的增长，我变得越来越懂事了。想起妈妈以前整天都为我操心，而我却总是惹她生气，我的心里真不是滋味。

星期五放学回到家，妈妈放下我的书包，就径直走进厨房准备做饭。我想：妈妈工作了一整天，已经很累了，又要去接我，回到家还要做饭，这多么不应该！想到这，我马上走进厨房。

“妈妈。”

“有什么事儿吗？”

“妈妈，您去休息吧，我帮您做饭。”

“不用了，你快去做作业吧，饭菜很快就好了。”

“妈妈，就让我为您做一顿饭吧，嗯？”

妈妈只好笑了笑，点了点头。

晚饭后，我又替妈妈把碗碟洗得干干净净，把家里打扫了一遍，最后还为妈妈捶背按摩。妈妈很高兴，对我说：“孩子，你长大了，懂事了，妈妈真高兴！”我听到这句话，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。

这就是12岁的我，懂事的我。

示例2：现在的我，会承担责任了；十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了；十二岁的我，会自己面对困难了；十二岁的我，成熟了许多；十二岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人生，我好像还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。对于我来说，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正确地道路，要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会考上重点大学。

二、行文线索

1、不懂事，爱哭、爱闹——有点听话——开始懂事

2、听话的乖孩子——爱学习的好学生——懂事、知道孝敬父母

3、淘气，耍小聪明——明白事理，大智慧

三、详略取舍

1、详写部分的选择：

⑴、记忆最深刻、最难忘的那段岁月

⑵、最能体现你这个人的特点

⑶、转变最大、成长最快的那段时期

2、其它部分可略写

四、开头和结尾

㈠、开头：

1、简要的介绍自己

2、对自己有一个粗略、整体的评价

例文欣赏

示例1：本人名叫陈思婷，属龙，2000年11月18日，伴随着一阵哭声，我从医院诞生了，胖乎乎的显得十分可爱，嫩滑的脸蛋上，有着一对小酒窝。长大后，我的皮肤黝黑，有人叫我“非洲黑珍珠”！我只好不好意思地笑纳！

示例2：2000年7月20日，随着一阵“哇哇”的哭声，一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。从此，生活的大舞台上就有了我的小天地。我的小脚丫在小天地里任意的涂鸦，涂鸦成我难忘的昨天。㈡：结尾

1、对自己成长的总结

2、对未来的向往

例文欣赏

示例1：岁月如梭，整整12年过去了，我从不懂事的小孩子，变成了有志气的大姑娘，我希望，以后能改掉坏习惯，开心快乐地成长。示例2：比起小时的我确实是进步了很多，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献！

示例3：这就是我，一个有着多样性格的我。看完我的自传，你们喜欢我吗？

习作练习

我的自传

浅谈如何写好作文的开头和结尾

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。

(一)设计题记，新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——题记

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

(二)言彼意此，曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种.种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

(三)铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音……

本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

(四)托物起兴，暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为

《关爱永远》，开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它作伴;春花绽开了，绿叶为它映

衬;鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。

(一)添加后记，余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流!

——后记

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。

(二)提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种.种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：

我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。

朋友，你说呢?

在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。

我是一只美丽的白天鹅，人们都很喜欢我，每天都来看我，给我许多的面包片和麦粒，可是，很少有人知道，在这之前，我确实一直丑小鸭。

我出生在养鸭场，长的又大又丑，许多鸭子都不喜欢我，渐渐的，我的兄弟姐妹们也开始讨厌我了，没办法我只能离家出走，到别的地方。

渐渐的，秋天来了，原本绿色的树叶变得枯黄随风飘落，天气越来越冷，我必须不断地游动，否则我会被冻僵，但是湖面渐渐的结冰了，我有的范围也一点点缩小，最后，我实在太累了，晕了过去，冻在了冰里。

我醒来后，发现在一户人家里，哪里有好多小孩子，他们朝我跑来，我吓的乱飞，最后实在没办法，一头钻进了灌木林中新下的学里面去了。

慢慢的，到了春天，和煦的春风拂过我的身体，我渐渐的醒来了，杨柳随风飘舞，丁香花竞相开放着。我拍打着翅膀，惊奇的发现，我的翅膀比原来有力多了。我看见不远处有一群天鹅，他们是那么的美丽，而我是那么的丑，我朝天鹅群游了过去，天鹅们也朝我有了过来，我低着头，忽然发现，我已经不再是一只粗笨的、淡灰色的丑小鸭了，我是一只天鹅！

有许多天鹅朝我游过来，孩子们朝我抛来许多面包片和蛋糕，人们都在夸奖我，老天鹅也说我是最漂亮的。我好高兴，因为当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！

[丑小鸭自传优秀小学作文

中央和省委高度重视干部作风建设，年初，中央出台了“八项规定”，省委下发了“六条意见”。要求各级党员干部严格遵守廉洁从政的纪律要求，切实改进工作作风，永葆党的本色。今年3月，副省长王晓东同志就贯彻落实中央规定和省委意见到省政府机关事务管理局进行专题调研，他强调:贯彻中央“八项规定”和省委“六条意见”是一项重要政治任务，要以“抓铁有痕、踏石留印”的决心，加强和改进作风建设，一定要做清醒人、明白人，切实增强贯彻落实中央“八项规定”和省委“六条意见”的自觉性和坚定性;要令行禁止，不折不扣，决不允许“上有政策，下有对策”;要坚定不移，坚持不懈，坚决克服一般化，防止一阵风。随着《机关事务管理条例》颁布实施，机关事务工作面临着良好的发展机遇，处于有所作为的大好时期，我们只有乘势而上，以作为求地位，才能改变机关事务工作的现状，赢得领导和同志们的认可。在这个关键时期，加强纪律作风建设显得尤其重要。没有严明的纪律，单位就是一盘散沙，就无法完成预定的工作目标和任务，单位就没有凝聚力和战斗力，将一事无成。下面，我结合我局纪律作风建设的实际情况，讲三点意见。

一、充分认识加强纪律作风建设的重要意义，切实增强紧迫感

(一)加强纪律作风建设是有效履行职能的根本保证。近年来，局党组高度重视加强纪律作风建设，深入学习实践科学发展观，广泛开展创先争优活动，积极推进学习型党组织建设，坚持用制度管权管事管人，纪律作风建设不断取得新进步。但是，从机关事务工作当前面临的形势和任务来看，我们的纪律作风还不能适应履行管理、保障、服务职能的需要。比如，有些干部精神不够振奋、纪律作风比较散漫;有的工作作风不扎实、心思没有放在工作上，工作效率和质量不高;有的“好人”当头，怕得罪人，不敢严格管理，执行制度不够有力等等。这些问题如果不加以认真解决，不仅有损我局的形象，而且影响我局有效履行职能。我们必须按照以人为本、执政为民的要求，从履行职能、维护形象的高度，坚持不懈地抓好纪律作风建设，教育和引导全局干部职工始终以饱满的热情、严明的纪律、良好的作风，认真履行管理、保障、服务职能，为干部职工服务，让干部职工满意。

(二)加强纪律作风建设是提升单位形象的重要保证。机关事务管理局承担着市直机关部分单位财务管理及办公用房、公有住房、公务用车管理等方面政策规定的执行工作，涉及到人民群众最关切的“三公”经费等敏感话题，如政策执行不到位，造成铺张浪费，人民群众对我们的工作就会不满意。我们一定要坚决贯彻落实中央和省委精神，将过“紧日子”的理念和“勤俭办一切事情”的原则体现在机关事务管理的各项工作中，用优质的服务，高效的工作赢得人民群众的认可和大力支持，我们的事业才有希望，我们单位的形象才能提升。

(三)加强纪律作风建设是建设高素质党员干部队伍的重要举措。近年来，我局的职能拓展了，机构增加了，各项事业站在了新的历史起点上。面对新的形势、新的任务、新的挑战，我们要坚决防止和克服精神懈怠、纪律松弛、作风松散、管理松懈的问题。我们必须永远保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，讲政治、顾大局，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，建设一支素质高、能力强、纪律严、作风硬的党员干部队伍，为推进机关事务科学发展提供坚强保证。

二、脚踏实地，把纪律作风建设落到实处

(一)加强思想教育。各科室、局属各单位要切实抓好思想政治教育、法律法规教育、党纪党规教育，引导党员干部充分认识开展纪律作风建设的重要意义，增强党员干部遵纪守法的自觉性。要切实抓好党的优良传统和作风教育，教育和引导党员干部大力发扬理论联系实际的作风，加强学习，勤于实践，不断提高运用党的科学理论观察、分析和解决实际问题的能力;要大力发扬批评与自我批评的作风，讲原则、讲正气、讲团结，营造风清气正、健康向上的良好氛围。

(二)注重制度建设。机关事务管理局管钱管物，工作涉及机关干部的切身利益，大家非常关注。机关事务管理工作要切实做到公开、公平、规范、透明，千万要避免管理工作的随意性和不公平现象;要推进党建工作和业务工作的制度化、规范化、程序化，努力做到科学民主决策、责任分工明确、检查考核到位、监督制约有力;要以党章为根本，以民主集中制为核心，不断完善并严格执行党内生活制度，通过严格的党内生活，促进党员干部改进作风;要完善反腐倡廉制度，坚持用制度管权管事管人，筑牢反腐倡廉的制度防线，全面推进党风廉政建设;要推进机关事务管理工作不断走向制度化、规范化，把权利关进制度的笼子里，在阳光下运行，坚决预防和抵制腐败现象的发生。

(三)带头改进作风。作风建设是党的建设的重要内容。我们要教育和引导党员干部自觉做到“四个坚持、四个改进”。一是坚持实事求是，改进思想作风。要教育和引导党员干部树立以人为本、执政为民的理念，勤于思考、勇于探索、大胆创新，始终保持昂扬奋进的精神状态，做到思想解放、奋发有为。二是坚持学以致用，改进学风。要教育和引导党员干部把学习作为一种精神追求，结合实际学，带着问题学，持之以恒学，学习和掌握有利于提升素质、增强本领的新思想、新理论、新知识，做到学以立德、学以增智、学以创业。三是坚持求真务实，改进工作作风。要教育和引导党员干部保持强烈的事业心和责任心，重实际、说实话、办实事、求实效，做到恪尽职守、雷厉风行。四是坚持以身作则，改进领导作风。要教育和引导各级领导干部充分发挥表率示范作用，深入实际、真抓实干，开拓创新、敬业奉献，做到以身作则、率先垂范。

三、加大改革创新的力度，提高机关事务保障服务的科学化、精细化水平

(一)在转变职能上解放思想，改革创新。中央提出，要转变政府职能，处理好政府与市场、政府与社会的关系。该政府管理的，政府要坚决管好;能够由市场主体和社会力量解决的事务，放手交给市场和社会去管。在这方面，我们要解放思想，转变观念，创新理念，按照国务院的统一部署，对承担的保障服务职能进行统筹梳理，切实转变政府职能。属于我局管理的，必须积极争取领导支持，将职能理顺和固化，然后集中力量，集中财力，管出水平，管出质量;对能够转移和下放的职能，要大胆探索，实行市场化和社会化运营，加大监督检查力度，既让干部职工满意，又能创造适当的效益。前期，我局在物业管理、部分住宅区的门卫管理实行市场化，运转正常，干部职工们表示满意。今后，我们要加大创新力度，不断探索市场化和社会化的途径，使我们的服务更贴进干部职工需求。

(二)在保障服务上积极主动，高效优质。机关事务管理局既是管理部门，也是服务部门。服务的对象既有领导同志，又有广大干部职工。在服务上我们既要有重点，也要一视同仁，对于事关广大干部群众最直接、最关心的切身利益问题，要服务好。如机关食堂建设、医疗服务、绿化、物业管理、维修服务等方面要细心研究，不断改进服务。在服务态度上，要积极热情，主动服务;在服务效率上，要优化程序，高效服务。既要科学决策，又要强力推进。作出决策的事项，要把握机遇，集中力量，打歼灭战。对每年的工作要提前规划，提前与相关部门沟通协调，只要是符合政策、符合机关服务大局的事项，积极争取市委、市政府支持。相信通过周密规划和优质服务，我们的工作一定会受到领导和广大干部职工的欢迎和好评。

四、学习贯彻习近平总书记、省委书记李鸿忠同志讲话精神，切实做好机关事务管理工作

7月21日—24日，习近平总书记在武汉调研，在省部级干部座谈会上，他强调六个方面的问题：一是进一步形成全国统一的市场体系，形成公平竞争的发展环境。二是进一步增强经济发展活力，为实现经济持续健康发展提供不竭动力。三是进一步提高宏观调控水平，提高政府效率和效能。四是进一步增强社会发展活力，促进社会和谐稳定。五是进一步实现社会公平正义，通过制度安排更好保障人民群众各方面权益。六是进一步提高党的领导水平和执政能力，充分发挥党总揽全局、协调各方的作用。

7月31日，省委、省政府召开全省电视电话会议，传达学习贯彻习近平总书记视察湖北时的重要讲话精神，李鸿忠书记强调，习总书记视察湖北时的重要讲话，是我们做好各项工作的纲领和指南。贯彻习总书记讲话精神，要始终坚持“五个结合”。一是把学习贯彻总书记重要讲话精神与学习贯彻党的十八大精神结合起来，进一步增强“三个自信”;二是与学习贯彻总书记十八大以来一系列讲话结合起来，在政治上、思想上、行动上坚持与党中央保持一致;三是与贯彻落实省十次党代会精神结合起来，加快推进“五个湖北”建设;四是与扎实开展党的群众路线教育实践活动结合起来，确保活动健康深入发展;五是与抓好下半年全省经济社会发展工作结合起来，为完成全年经济社会发展目标任务而奋斗。

市委书记黄楚平同志在省电视电话会宜昌分会场强调，各地各部门要借习总书记视察湖北的浩荡东风，进一步深化对市情的认识，完善发展思路，按照“四个一流”的标准和要求，不断开创现代化特大城市建设新局面。一是要坚持把改革开放作为根本动力，充分释放各方面的优势和潜力，为现代化特大城市建设不断增添正能量。二是要抢抓机遇，趁势而上，振奋精神、只争朝夕，强力推进宜昌新区建设。三是紧扣科学发展主题和加快经济发展方式转变主线，加快发展六大千亿产业，着力构建现代化特大城市的坚实底盘。四是要坚持以民为本、以人为本、深入推进“五大民生工程”，让广大人民群众共建共享。五是紧紧围绕“四大平台”、“五大民生工程”、“六大千亿产业”，大力推进项目建设，使项目成为强市之基，增量之源、富民之本。

作为机关后勤干部，在深入学习习总书记讲话精神时，要坚持做到“三个同步”，即思想认识同步、改进作风同步、解决问题同步。用过硬的作风、强有力的执行力，着力做好四个方面的工作：一是切实做好市民中心和专家公寓楼建设项目的前期调研、规划和协调工作;二是切实做好资产管理工作，确保资产管理规范有序;三是切实做好公共机构节能工作，切实降低能源消耗水平，发挥公共机构的示范带动作用;四是做好机关保障和服务工作，为干部职工提供优质高效服务。

同志们，机关事务工作面临着良好的发展机遇，我们要以严明的纪律、良好的作风、扎实的工作，努力开创机关事务工作科学发展新局面。

时光如梭，恍惚之间，来到世间已有14年之久。镜中的我已褪去稚气，初现成熟，可相貌仍旧平平，本来就小的眼睛，还被早已凌驾于鼻梁之上的眼镜遮了个严实。今年，额上还冒出了零零星星的痘。令我自豪的也只有吃不胖的身材了，不过也是拜不定时骚扰的肠胃炎所赐，也算因祸得福吧。

我的性格是多变的。心情愉悦平静时，举止温柔大方，但更多时候，我是一个活泼的有些傻的人。知识面很广，却都偏门，所以派不上什么用场，学也只是图个乐子。爱好也很杂很多。读书偏爱推理和一些纪实的小说。有些脸盲，感觉明星都长一个样，自然不会追星，但却独钟动漫文化，偶尔也玩游戏。学着小提琴，虽然学艺不精，也喜欢拉琴时的美好。最喜欢的还是做些手工，倒是意外的有些天赋。羊毛毡的公仔戳过两三个，橡皮章刻了不少，模型大大小小的也堆了很多。专注于一件事令我享受。

成绩相对稳定，却始终离优秀差着一截，次次被一考场拍在门外。课上时常走神儿，也会犯困，已经开始纠正。而作为一个女生，我的理科总是完全碾压文综，原因也简单：平时不背，临时想抱佛脚佛都嫌弃。虽然我所向往的也是不需要死记硬背的学习生活，信仰的是兴趣及真理，可显然不够现实。我也该将任性的性格有所收敛，才能取得更多进步。

唐吉菲儿

十四年前，伴随着一声嘹亮的哭声，我来到了这个世界。十四年后，我坐在书桌前，记录下这十四年的点滴。

生于商贾之家，有疼我爱我之父母乃我之幸。他们不图我能飞黄腾达，只求我能吉祥如意，自由自在便好，故起名为“吉菲儿”。而我也没有辜负他们的期望，整个童年时期都在放飞自我。上至冰箱，下到床底，家里大大小小的角落都被我宠幸过。我也因此成了医院的常客，骨折那般刻骨铭心的痛感都未能阻止我前进的步伐。

时间从我淘气的步伐中飞速溜走，我转眼间便踏上了求学生涯。从一年级的无忧无虑，盼望长大，到六年级第一次面对分别的惆怅。追忆童年的轻松，我都是秉承着“能学一点是一点，能过一天是一天”的原则，浑浑噩噩地走来的。故对于考试的超常发挥而受到老师和同学的称赞，实是惭愧。

步入三中，步入少年，能遇如此良师益友更乃我幸。面对新起点，我下定决心改变自己。一年时间，不断成长。啦啦操、足球赛绽放自我，课代表、班长培养自我。考试的大雨一场接着一场，知识的浪花一浪更比一浪强！深刻意识到自己仍需不断努力，提高成绩。体育成绩亦需不断锻炼。在人生路上不断努力！

如是而已，唯愿两年后成就最好的自己！

小女子芳龄十二，笔名玉壶。在家庭的温暖氛围下，我慢慢地长大了。

听妈妈说，我小时候是个机灵鬼。约摸三四岁时，一次，妈妈带我去逛街，我应该是想吃雪糕了眼睛一亮，计上心头，就对妈妈说：“妈妈，我渴了。”几乎每次我这样说时，妈妈都会领我买根雪糕，我一看计谋成功了，顿时眉开眼笑，蹦蹦跳跳地跟在妈妈身后。不过我那点小伎俩怎能逃过妈妈的眼睛？所以也会有几次，妈妈故做不知道我想吃雪糕，让我回家喝水。每逢妈妈这样的态度，我就会异常失望，嘟着小嘴，无精打采地走着。妈妈见我这样就捂着嘴偷笑，然后去领我买了个雪糕。我又变得开心起来。

我五六岁的时候，字写的龙飞凤舞，都快认不出写的是什么了。但那速度绝对是我称第二，没人敢称第一。为此，学前班的石老师常常点名批评我字写得难看。我脸皮薄，听到老师批评我，羞愧难当，下定决心要写好字，争取下次老师点名我时，不是批评，而是表扬。我让爷爷给我买了两本字帖，小小年纪的我很有毅力，每天坚持练字帖。课堂上，仔细观察老师写的字的间架结构。过了一段时间，奇迹发生了！我的字不再被老师批评，而是被老师夸奖。

在小学阶段，我开始阅读书籍，认真学习，获得了“四好少年”的称号，在写字比赛中也还获得过特等奖呢！ 升入六年级，学业增多，虽然不至于压的喘不过气，背上的担子却也让我感觉沉甸甸的。我努力完成学习任务，争取腾出时间来创造属于我的天地。

与幼时相比，我有些进步。不过，我还小，还有很长的路要走，还有克服很多困难。加油吧！为了我心中的梦而奋斗。

[有关人物的优秀作文

从我出生到现在，经历了十四个春夏秋冬，无数个日月，多少艰难险阻，多少欢乐。

从我出生的那一刻起，我就有了一个响亮的名字崔

我平平淡淡，说帅不帅，说丑不丑。我有一张又黑又红的脸，总是微笑着，一双大眼睛，一个黑色闪亮的头，整洁的衣服。

从开学第一天到现在，成绩一直中等，缺点很多。我可以告诉你：粗心是我最大的缺点。考试时经常把加号当成减号，有时算错算题;懒惰是我的第二个弱点。有时候我妈让我锻炼一下自理能力。我就不干了，说：我要休息。休息一下多好啊!记忆力差是我的第三个缺点。别以为我记性好!有时候和同学说话，如果突然有另一个同学出来打断我的谈话，我一下子就忘了刚才说的话，只好尴尬地问同学：诶，我作文哪去了只有一个好处，就是外向，和谁都说话!

从小到现在，我妈说我小时候胖的跟猪一样，现在瘦的跟电线杆一样。我妈说我瘦，我说瘦的人跑的快。为了证明这一点，我用可爱的兔子赢了比赛。我走到妈妈面前说：瘦的好处就是跑的快。吐了吐舌头。我妈看着我，好像我是个傻子。现在我还是这么说：瘦子跑得快。我妈说你瘦，容易生病。台风来了，你站不稳，打不过比你强的人。我总是不辞而别。

就因为我瘦，我找到了一句座右铭，每天陪我走向成功之花。人们经常欣赏它明亮美丽的外表。然而，当初它的花蕾浸透了奋斗的泪水，饱含了牺牲的雨露!这句话也激发了我的斗志，决定初二好好努力，考上自己梦想的高中，有自己的生活。怎么，你不听完就来和我交朋友?

我来到这个世界已经13个春秋了。在家庭的怀抱中我茁壮地成长，从一个天真浪漫的孩童变成一个热爱学习、懂事的少年。

听妈妈说，小时候的我白白的，瘦瘦的，很可爱。刚回说话时，把妈妈逗得很开心；学会走路了，那时走路还不太平衡，但我却不让人扶。有一次从台上掉下来，至今腿上还留伤疤；妈妈说我那时特别乖巧，但也特别淘气。

一眨眼的工夫，我该上幼儿园了。可我却特别顽皮，在老师不注意时，我悄悄地爬出学校的铁门，跑回了家。妈妈回家后，见我不想上幼儿园，把我臭骂了一顿。

在儿时的记忆里，我是个倔强的孩子。记得六岁那年，我偷偷拿走了爸爸钱包里的3元钱，被爸爸知道后，脱掉了我的裤子，把我的屁股打得开了花。后来，我进了十一小读书。在优美的校园里，我感受到了学习的快乐，从此爱上了学习。我的作文曾获“北海市市级小学生读写能力”一等奖。

升入六年级，我的爱好变得广泛起来。开始练习书法，喜欢在网上阅读文章。我再也不抱怨作业太多了，学会了变压力为动力，学会了珍惜时间。遇到困难，我就勇敢地去克服。

我想：只要有远大的理想，带着顽强的意志和勇气走下去，我就一定能迈进成功的殿堂。

（2课时）

教学流程

回顾四篇课文中主要人物的优秀品质——出示例句，体会这样写的好处，归纳描写方法——默读课文，找出文中描写人物的动作神态和对话的句子，说说这样写的好处，归纳描写方法——全面交流，进一步指导朗读——摘抄四篇课文中精彩的词句。

板块设计

板块一：归纳方法

1. 出示高尔基和孩子的对话，先自由读，体会这样写的好处。小组内分角色读，讨论描写人物的方法——语言描写，说一说这样写的好处。填写学习汇报单上相关的条目。

2.分角色读高尔基和秘书的对话，学生评价——你从中听出了什么？思考：怎样通过朗读把人物的心理和情感表现出来。交流得出结论：抓住关键词句，运用温和、亲切的语气，轻柔舒缓的语调，读出高尔基对孩子的关切和爱护。

3. 出示《灰雀》中“列宁自言自语的说……”“那个男孩站在白桦树旁，低着头”“列宁看着男孩，又看看灰雀，微笑着说……”指名读，读读这些句子，说说这样写的好处，引出描写人物的方法——动作描写和神态描写，填写学习汇报单上相关的内容。

4.

5. 自学：找出《奇怪的大石头》和《我不能失信》中的语言描写，读一读，体会这样写的好处，填写学习汇报单中这两课的关于描写方法的条目，小组交流订正。

6.【设计说明：归纳本单元的写作方法，既能让学生更深一步地理解内容，领悟表达，而且也为本单元习作教学打下基础。】

板块二：积累语言

1．思考：如果把本单元的描写人物的词句摘抄下来，应该怎样分类？

（预设：摘抄的词句应按描写人物的动作、语言、神态分类。）

2．按照上述分类方法，填写学习汇报单中每课“摘抄词句”条目。

3．小组内交流学习汇报单中摘抄条目。

【设计说明:先分类，再摘抄，既积累了语言，又让学生的懂得了学习思维应该具有条理性。】

板块三：朗读设计

在体会到描写的好处之后，进一步体会人物的优秀品质，通过感情朗读，抒发崇敬热爱之情。

1．《我不能失信》

出示：a．“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊”庆龄边说边把手抽回来。

b．“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊。”

说说哪些词语使你感受到宋庆龄的诚实守信？重读关键词语，感受宋庆龄的诚实守信。把自己的理解读给同桌听，同桌互评。

指名读，师生评价。

2．自由读《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》，找出能体现人物品质的语句，把自己的理解读给组内同学听。

【设计说明：此板块的朗读设计与模块一中的设计又有不同。这里注重的是方法的引领，通过对关键词句的强调的读法，使学生的朗读水平有所提高。】

模块四：口语交际与习作

(4课时)

教学流程

口语交际（对人物的了解）——习作（学习写人物）——交流学习收获（单元学习总结）

板块设计

板块一：口语交际

1．交流名人形象。

学习本组课文，哪一个给你留下的印象最深？

2．讲名人故事。

讲述本单元中的一个名人故事。（可以用上积累的课文中的词句）

互相评价：这些人物为什么会给你留下深刻印象？故事讲得生动么？说说怎样才能把故事讲得生动有趣？

【设计说明：讲故事在充分了解课文内容的基础上进行。因为大纲对本学段的阅读要求是：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性文学作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。这个环节的设计，就是考察学生对文章内容的把握和理解的程度，并把自己的理解通过讲故事的方式表达出来。】

板块二：习作设计

1．结合学习汇报单上课文表达上的特点，说说自己在写作的方法上受到了什么启发？（预设：通过人物的动作语言和神态来反映人物的心理，体现人物的品质）

2．确定人物特点：从自己的朋友、同学、师长中选择一位，回忆一下曾经发生在他（她）身上的事情，然后选取一件能反映出他（她）的优秀品质的事情。

3．小组内交流：小组内说说自己的想法，同学们可以给予好的建议。

4．全班交流。

5．动笔

根据本单元学习描写人物动作语言和神态的方法，有意识的运用积累的词句，把想写的人物写出来。

6．自我评价

读一读：看看句子通不通顺。改一改：改正错字和有毛病的句子。想一想：自己的习作中运用哪些语言动作神态描写，突出了人物的品质。

7．相互评价。

小组内交流，推荐优秀习作班内交流。教师引导评价时注意与整组课文学习的联系。

【设计说明：本组的几篇课文都是写人记事的，通过人物的动作神态和语言来反映人物的心理是它们的主要特点，在习作的过程中，引导学生注意动作和语言描写，是对本单元学习的内化。】

板块四：交流收获

1．结合学习报告单，说说学习本组课文有什么收获。

2．学习了本组课文，你想读一本什么样的书？说说理由？

【设计说明：设计这个活动，学生可以对整个单元的学习进行梳理和总结。读书的计划，是语文学习的扩展，也是下边的整本书阅读和语文实践的一个引子。】

我相信同学们都有童年，有悲伤，有快乐……而我的童年却是淘气顽皮的。

一年级的时候，我们的语文老师在课堂上讲课时，我觉得她讲得太无聊。就玩了起来。扭过头，打开窗户。把我后面人的笔扔下窗去，当时那个人没反应过来，双眼狠狠的瞪着我，皱着眉头生气地对我大吼道:“你干嘛?谁让你把我的笔扔到下面去了。”“没关系，我再陪你一支。”我转过身拿出我那精致的文具盒挑了我最不喜欢的笔给他，他也勉强接受了。不巧，这一幕被老师看到了，她大喝一声：“王雨欣同学，谁让你扭过头去了，明天给我把家长叫过来。”

呜呜，这下我惨了!

第二节课，校长大人大驾光临，来给我们班上书法课。“来，同学们，我们看看，这个斜勾应该这样勾出来……”校长在那神采飞扬的讲着，我却在一旁摆弄着我那精致的文具盒，一会儿在那炫耀炫耀。一会儿在这炫耀炫耀。不一会儿，噩运又一次降临到我的头上了。

校长说:“你看看那个女同学，你在手里拿的是什么?去给我站到后面。”我不敢违抗校长大人的命令，灰溜溜的站到墙角了。

还有一次，我趁妈妈不在家，邀请邻居家的小朋友轩轩来家里玩，我们觉得不能不总是在客厅里看电视，对眼睛不好，于是就去卫生间玩我妈妈的化妆品。我们俩把水池接满水，把妈妈的口红涂在玩具小兔的嘴唇上，为它增添了几分美感。

玩了一会儿，我突然想起妈妈快下班了，急忙说道：“不行不行，我妈妈快回来了，你快走!”朋友走后，我把案发现场整理干净，不留下一丝痕迹。妈妈回来见家里没什么异常，就坐到沙发上看手机了。

我的童年生活是多么活泼有趣呀，我相信以后还有更多的事情等着我去记录下来呢。

学号：专项练习：按要求改写句子。

1.就划线部分提问)__________yourbag?

2.CanIgotoQingdaobytrain?肯定回答_____,__________.

3.I’就划线部分提问)________you____todothisweekend?

4.就划线部分提问)

__________yourteacherusually_____toschool?

5.She’就划线部分提问)________she____?

6.Arethereanytreesinthecity?(作否定回答)____,there_______any.

7.用另一词替换划线部分,句意不变.)He____seethecard.

8.对划线部分提问)____doyougotoschool?

9.对划线部分提问)____yourhobby?

10.I’对划线部分提问)________yougoing?

11.Iamgoingtomakethebed.(改成现在进行时)I________thebed.

12.Areyougoingtobuyanewbook?(肯定回答)____,I____.

13.Theylikereadingbooks.(用He改写)He________books.

14.Hegoestoworkbybus.(变为一般疑问句)____he____toworkbybus?

15.__________theschool?It’snearthepostoffice.

16.I’对划线部分提问)____areyougoingto____?

17.Igetoffatthecinema.(改为一般将来时)I’m_______getoffatthecinema.

18.____canI____tothemuseum?Gostraightfor5minutes.Thenturnleft.

19.I’mgoingtothecinema?(改为一般疑问句)_________goingtothecinema?

20.____________?Mymotherisanartist.

21.____________?Myfathergoestoworkbytaxi.

22.____________?Amyisgoingtobeawriter.

23.______________?Iamastudent.

24.划线部分提问)________Rose____from?

25.I’mgoingtobeaTVreporter.(变一般疑问句)

____you____________aTVreporter?

26.Mymotherworksinastore.(变否定句)Mymother________inastore.

27.CanIgotothebookstorebybike?否定回答No,________.

28.Ilikedrawingpictures.改为否定句.I________drawingpictures.

29.对划线部分提问____doyougotoBeiJing?

30.DoessheteachEnglish?否定回答____,________.

31.Whatareyoudoingnow?(用nextmonth改写)

____________________________

32.WecleantheclassroomonFridays.(用tomorrow改写)

_____________________

33.WearegoingtostudytrafficrulesnextWednesday.(用He改写)

______________________

34.MikeandAmylikelisteningtomusic.用Amy改写

_______________________

35.对划线部分提问.__________Igo?

36.Ilikesinging.变一般疑问句并肯否回答

_______________________________________________________________

37.Thisismypenpal.变一般疑问句并肯否回答

_______________________________________________________________

38.Hegoestoworkbybus.变一般疑问句并肯否回答

_______________________________________________________________

39.Theyliveinthecountry.变一般疑问句并肯否回答

_______________________________________________________________

40.Ihaveafriend.变一般疑问句并肯否回答

_________________________________________________________________

41.Jimlikescollectingleaves.变一般疑问句并肯否回答

_________________________________________________________________

42.Hecangowithus.变一般疑问句并肯否回答

________________________________________________________________

43.MyfriendlivesinShanghai.变一般疑问句并肯否回答

_________________________________________________________________

44.I’m____(go)tothezootomorrow.

45.CanI____(help)you?

46.Where____(be)thepostoffice?

47.对划线部分提问_________helike?

48.Mikeisa____.He____atafactory.(work)

49.Whatdoesyoursister____?(do)

50.I’mgoing____(learn)Kungfutomorrow.

51.52.

53.I’54.Heisastudent.(改成一般疑问句）______a___?

55.Theyoftengohometogether.改为一般疑问句________often____hometogether?

56.对画线部分提问)____isJim____?

57.LiuTaousuallywatchesTVonSaturday.(改成一般疑问句）

____LiuTaousually____TVonSaturday?

58.对划线部分提问）________isJack?

59.Thechildrenliketheball.改一般疑问句

______thechildren________theball?

60.Pleaseputtheclotheshere.改为否定句

_______puttheclotheshere,________.

61.就划线部分提问)

What________________theygetup?

我是来自包钢三中的一名初二的学生，姓李名姝萱，这个名字没什么特点，但十分有意义。姝的意思是美好的，而萱是一种草本植物无忧草，也指纯洁的心灵，不管从哪方面，意义都是十分美好的，我想父母取这个名字寓意想让我无忧无虑美好成长吧。

我的家乡在内蒙古包头市，爸爸妈妈都是工薪阶层，有一些文化，其主要来源于奶奶，奶奶是一名数学老师，对我的数学帮助很大。

在小学时，我十分文静，性格有些内向，尤其遇到陌生人，不敢说话，只是乖乖的该干啥干啥。例如坐车别人让座就让座不让座就站着，不争也不会委屈；让吃的时候尽管爱吃也再三推辞，也是有些死板了。但上了初中之后，我性情大变，活泼起来，对待别人也是有说有笑，不那么畏畏缩缩了，也能很好的融入任何一个环境，这也许跟年龄大了有关系吧。

从小到大，我一直热爱的就是美术，若是心情有变，画一幅符合自己心情的水彩画，顿时就会调节心情，有时像去了趟大海；有时又像是一只自由自在的小鸟，若是在作画时再听上几曲音乐，真是再美妙不过了，求学途中换了许多画室，各有各的好处，我吸取了各位老师传授的画技，也会将此爱好继续坚持下去。

在班里，我成绩平平，相貌平平，虽然普通，但总归来说，还是自己有自己的特点。

病假条格式

1.居中写标题"病假条"，这是所有应用文的通用要求;

2.顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重;

3.第二行空两格开始写正文;

4.写明病假原由，这个地方要实事求是，否则后果自负;

5.病假起止时间，这个非常重要，必须写明确;

6.假期所去方向，联系方式(能第一时间联系上你的联系方式)，联系人;

7.祝福对方，这个是所有公文里表示对对方的友好;

8.最后加上请假习惯用语"请批准"、"请予批准"等;

9.病假人签名;

10.你写病假条的时间。

另外，根据请假审批制度，不好企业单位还要求请假人，同时提供相关证明材料。如：请病假需提供医疗保险定点医院诊断证明;因急病、急事等特殊情况，不能事先请假的，要及时委托他人说明情况代为办理，或事后本人说明理由、补办请假手续。

不要说我们的日子只有阳光和鲜花，要知道有多少阳光鲜花也就有多少风雨和眼泪;不要说眼泪是软弱的代名词，眼泪流过，我们也就变得坚强;不要说眼泪只是一弯悲伤和痛苦的流淌，它还是一池喜悦和幸福的洋溢……有人说眼泪是一个人心灵品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符;有人说眼泪是与人交流时无声的“话语”，也是自我反刍时有声的“独白”;有人说眼泪是情感汇集的港湾，也是扬帆起航的誓言……那么，让我们的眼泪尽情地抛洒流淌吧……