《风的自述》中学作文精选四篇 作文大全（热门20篇）

教师节在我们的期许中来临了，在教师节的那一天，我们全班的同学都在心里欢呼，今天，是我们感恩老师的最佳节日。

一早，学校里的铃声一响，我们从被窝里爬了出来，晨跑的时候，老师基本上都在，有的老师选择与我们同学一起晨跑，有的则站在一旁，也有的站在主席台上注视着我们。

在今天这个特殊的日子里，我们晨跑上呐喊出的口号都充满着气势，但不知道是谁，突然喊出了一声“教师节快乐!”这突兀的一声带来了片刻的沉默，紧接着，铺天盖地的声音都喊了出来。

刚开始的声音杂乱，但很快，所有的声音就好像找到了组织一般，齐音而发，声震如雷，气势磅礴，“教师节快乐!”同一句话，由全校的学子统一发出，喊声的回音久久的荡在校园的上空，而学校里的老师们都被这突如其来的一幕弄蒙了，不过很快，老师们的脸上就露出了笑容。

今天的晨跑，全校的学子都是怀着感恩，带着激情在奔跑，今天的教师节，在我们每一位学子的口中震惊而来。呐喊之前，我们并没有相串，但是，今天的节日已经萦绕在我们心头好些天了，这一声祝福，喊出了我们对老师的祝福，喊出了我们对老师感恩。

今年的教师节就从我们晨跑的喊声中，随着我们奔跑的脚步跑进了我们的回忆之中，让我们有了一个难忘的教师节，我相信那嘹亮高亢的喊声也将久久的回荡在在场所有老师的耳畔。

这是今天教师节的开始，有了如此振奋人心的开始，一整天下来，学校里的氛围都达到了前所未有的热闹与喧嚣，每一堂课上，我们都会表达对老师教师节的祝福。

这是一个难忘的教师节!

四大名著是中国文化的瑰宝，任拿一本阅读都让人赏心悦目。

《三国演义》一直是我很喜欢的一本书，闲来随意翻看一两回都会感慨万分、回味无穷。

感叹历史现在和将来的各类人物都是：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

想想当初曹操挟天子以令诸侯，然后，逼皇帝禅让帝位给自己，成就自己一番帝业，到最后，后辈子孙也受到当初的待遇，辛苦得的天下拱手相让于司马炎，成就晋国一通天下，可谓是因果报应，屡试不爽。不知曹操地下有知，做何感想?

刘备，编草鞋出身，无非占了一个汉皇朝的宗亲，找到几个好兄弟：关羽、张飞、马超、赵子龙、黄忠，一个好军师，一路带着老百姓逃命，一路哭，最后在四川落脚，成就一个蜀国。在三国里面蜀国最弱，但是评价却最好。可以说刘备是玩弄权术的顶尖高手，看看赵子龙万军之中救出刘禅，刘备一把把自己的孩子扔到万军之中，明知道肯定有人接，肯定死不了，但是，这一举动，却得到所有将士的拥护：自己服侍的君主是一个为了自己的大将而不管自己孩子死活的人;另，在白帝城，战败后托孤，对诸葛亮说，刘禅可以扶则扶之，不可扶则废之，君可代之，害的诸葛亮从此没有二心的辅佐明知道不是皇帝那块料的刘禅，六出岐山，七擒七纵孟获，写下《后出师表》，到最后搞得蜀中无大将廖化作先锋，鞠躬尽瘁死而后已。

关羽重义，在和大哥失去联系时候，曹操接纳他，三天一小宴，五天一大宴，上马一斗银，下马一斗金，送赤兔马给他，但是，留不住，一有刘备消息，关羽连闯五关，连曹操派人来通知放行的都赶不上，却赔上六员大将;在曹操败走华容道时候，关羽放曹操一马，还却以前的人情，成为性情中人的楷模，历史留名的英雄。最后由于过于骄傲，中了陆逊的计，给吕蒙夺了荆州，最后兵败麦城，一代名将就此陨落。

这部经典名著，作者在开头就说明了在历史长卷中，多少风流人数，只是滚滚的长江水，最后都要退出历史舞台。而我们读过这些历史的现代人更应从历史中悟出要做到无悔人生的积极态度。

金桂飘香，终于迎来了盼望已久的国庆长假。

前天中午，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起乘车去妈妈的老家玩，汽车飞驰在公路上，我们很愉悦，大概2小时左右，我们就到了。傍晚，我们来到了老家的江滨公园玩，那边有黄黄的沙子，大大的石头，还有许多高高的大树，我情不自禁的玩起来沙子，我用沙子堆了一只可爱的小白兔，胖胖的小熊猫，等等。

我指着我捏的小动物，对妈妈说：“妈妈，瞧，我的杰作。我高兴地说。妈妈说：“你做得真不错，还挺像的呢”。我喜滋滋的，妈妈还拍下来呢，我可真高兴!

这时妈妈说：“累了吧?”让我们一起欣赏家乡风景吧，她指着江埠头下面的一条溪，说这叫“天目溪”你看这河水清澈见底呢，我仔细一看，真的，能看见一块块大小不一的石头，还有许多可爱的小鱼在水里欢快地游着，看样子也很惬意。

河面上，还有一个人，撑着竹排在捕鱼呢!据说，这些鱼是送到一家饭店的，所谓的野生鱼吧。

河岸两边矗立着一排排井然有序的高楼大厦，还有正在扩建的大桥，和远处的水库，再往前走，就看到了这小城镇的城雕，很气派，银光闪闪的，上面写着“中国制笔之乡”这几个字，真美!看到这里，你知道是哪里了么?告诉你吧，这就是桐庐县分水镇。

我这次来，觉得家乡的变化真大。我下次还要去玩，因为那边留着我的美好回忆。

我喜欢读书，书籍是我的伙伴。

莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”我很赞同这种说法，因为在我认为书籍是我饥不择食的食物，是我敬爱的老师，是指点我走向成功的父母。总之，我的生活离不开书籍。

记得有一次，我在放学回家时看见了书店，我刚进去，就看见了我最爱的的一本——《假如给我三天光明》。我立马在书的世界着了迷。这个故事讲的是：“主人公是个聋哑人，她也是根据老师和书籍走向成功的道路的。”我要向主人公学习，即使失去了双眼和双耳，也要刻苦努力的学习。我敬佩她，也尊敬她，更要学习她那种肯刻苦学习的这种精神。

我看着看着入了迷，当日光灯都亮了起来，我才发觉已是傍晚，我赶紧小跑回家，我的家离书店不远，小跑5~6分钟就到了。我在中途中停下来，回过头来品味我最欣赏的句子，总结我从这本书中得到的启示，我还会把从书中得到的优美语句记下来，以便以后能用到。我边思考边走，没想到就到家了。我们吃过晚饭，我总结了我的读书方法和读那本书的启示和乐趣。

启示和乐趣分别是：启示：读《假如给我三天光明》中得到无论再苦再累都要好好学习，多读书；乐趣：收获了知识。还有你要反复读书，你会从中得到许多好玩的事情。希望这些对你有用。

[读书的乐趣中学作文

记得有一次，放学后，我刚进家门，就有一股香喷喷的气味钻进我的鼻孔，哇！好香啊！！今天叔叔又做什么好菜了？我带着好奇心跑到厨房，刚进厨房，就看见桌上放着一大盘金灿灿的牛肉。我仍不住拿了一块，刚要放进嘴里，叔叔就说：“不要吃！小孩子吃牛肉会变成牛的！”我听完叔叔的话，就想：为了吃这一块儿牛肉就变牛很不值。我依依不舍地把我手中香气诱人的牛肉放回碗里。叔叔在我一旁大口大口的吃，看他的样子美滋滋的，我在一旁为叔叔担心，害怕叔叔也会变成牛？，过了一会儿，叔叔还是没变成牛，我心想：还是大人身体壮，我也好想吃牛肉啊……

过了没几天，叔叔又炒了一次。我趁叔叔还在厨房的时候，我偷偷拿了一块塞到了嘴里，哇！这味道香极了，我立刻担心自己会不会变成牛。我摸摸了自己的头，没有角啊？难道是还没消化？

过了一天、两天……我还是没有变牛，我才明白叔叔骗了我。

我们每个人都有自己的童年趣事，通过这件事我悟出了一个道理：遇到自己不明白的事，要去亲身体验、亲身经历，才能得到自己满意的答案，

[我的童年趣事中学作文

李玉和王斌是同桌，她很了解自己这个同桌，每天早自习他都能按时来上课，平时看似也很认真听课，可是学习成绩确实很一般的，不过王斌的学习成绩虽然很一般，但人员倒还不错，班上的很多男生都亲切地管他叫二哥，因为他在家排行老二。

王斌的身后总有那么几个男生跟在他屁股后面转，其中跟他最紧的男生是刘墩子了。刘墩子的家也在县城，他的成绩远在王斌之下，长的其貌不扬，墩子是典型的名如其人，一张宽大的脸圆圆的小眯眼，蒜头塌鼻，憨气的墩厚嘴唇，身材又矮又胖，像个公园里的石墩子。平时上课不是打瞌睡就是说话，看小人书，又爱捉弄女生，惹得老师和女同学对他印象不佳，可他毫不在乎，依然如故。

在期中考试后第二周，刘墩子炮制一件轰动全校整治老师的案例，一下子让他成为校内外的知名人物。

哪是一次星期一上午的英语课，刘墩子老打瞌睡，新来的英语老师是一个年轻的血性汉子，他发现后，很恼火，故意点名让他起来回答问题，刘墩子被打搅了瞌睡，自然也答不上来，英语老师当众严厉的批评了他，并罚他在教室后面整整站了一节课，让他小小男儿的尊严扫地。

一下课，墩子就找王斌商量如何惩罚一下老师。

机会终于等来了，在一次课后休息时，同学们都趴在二楼的栏杆上闲聊，墩子老远就看到英语老师往这里走来，他灵机一动，向王斌打了一声呼哨，王斌和张军循声而至，三颗小脑袋碰在一起嘀咕，一会功夫三人就跑到教室里一阵忙碌，然后又赶回到栏杆上，时间正好，老师经过时，墩子一抬手扔下了一包白色的不明物体，不偏不斜刚刚砸到英语老师的头顶上，而英语老师是刚刚理发回来。

三人行动完之后，立即拔腿逃离现场。

这下可炸窝了，英语老师遭到袭击之后马上抬头仰望愤怒的大声骂道：“是哪个缺德鬼干的？”女生们尖叫的离开，男生们也一哄而散跑回到教室里。只见英语老师气冲冲的走向校长办公室。

没多一会，学校的高音喇叭响了：“通知初中一年级一、二、三班同学由各班班主任带领到学校操场集合。”

三个班的同学150人，很快在操场上排好队，黑压压一大片，我和李玉、段红玉、吴灵慧四人在一起，低声猜测：“这能是谁干的？”其它同学也在议论纷纷，不住地有人抱怨是谁这么惹事，害的同学们一起受罚。李玉在人群中用目光搜寻着王斌、刘墩子、张军三个人的身影，他们神色慌张的样子进入了她的视线，她心里明白了这件事和他们脱不了干系，不免暗暗替他们担忧。

校长和那个倒霉的英语老师、教导主任、三个班的班主任一起走到操场中央，表情严肃的站在那里。

他们一来，同学的议论声渐渐的小下去

“同学们，你们可能也知道发生了什么事情了，尊敬老师，是基本的常识，竟然有同学做这样的恶作剧，太令人失望了，你们平时的书都读到那里去了？”校长痛心疾首，恨铁不成钢的训斥着，同学们大都垂头听着校长训话，脸上没有太多适应校长训话内容的表情——青春起的孩子就是这样，无法伪装。

训话完毕，转入正题，教导主任接着宣布，“究竟是那个班的那位同学做的，主动承认，要不然罚站到放学，什么时候同学主动承认了，你们什么时候才能正常上课。”

此言一出，同学们的议论立即大了起来，校长、教导主任阴沉着脸，三位班主任老师的神色大为紧张，因为他们都关心一个问题，会不会是自己班上的同学？英语老师在一旁幸灾乐祸。

“肃静，肃静！”教导主任大声的喊道。

一分钟，五分钟，十分钟过去了，还是没有同学站出来承认。

校长不耐烦了，与教导主任耳语了一番，就先走了——领导相对就是那么忙。

教导主任又在几个班主任耳边密语了一会，接着几个班主任开始轮番喊话了。

一班班主任是刚从师范分来的工农兵大学生，是一个年轻的帅小伙子，他同时有一个很文气的名字：刘智文。

刘老师身材高大，梳着当时最流行的四六开的偏分头，金丝边的眼镜后面镶着一双笑眯眯的眼镜，不管什么场合都是面带微笑。

刘老师刚来就担任了一班的班主任，时间短暂，同学们没有想到给他起合适的外号。

他略带一些女性温柔的气质，所以话音也不高：“同学们，我想不管那位同学这样对待老师，都是不对的，不过犯错误不怕，要懂得去改正，就好！如果是我们班的同学做的，那就等放学以后来我办公室承认错误吧！放心，只要勇于承认错误，我不会和你们家长说的。”

说完，用他那双笑盈盈的眼睛对全班同学扫视了一遍，王斌、刘墩子、张军的头垂的更低了，刘老师心中有数，便退回自己的位置去，表情略带沉重。

二班班主任是一个带着大黑框眼镜的李书海老师，由于皮肤黑，又戴黑框眼镜，爱穿黑色的长风衣，他平时话语也不多，同学们私下给他起了个外号：黑猫警长。

黑猫警长李老师，今天穿一件黑色短袖衬衫，藏青色长裤，神情严肃，更与黑猫警长形象相似。

“同学们啊！不要因为你们的私心就害的大家一起倒霉，男子汉大丈夫应该怎么做呢？我平时上课是怎么教你们的，敢作敢当，一人做事一人承担！有种的就自己站出来！我不多说了！自觉点！”

一番义正严词的训话后，黑猫警长退后两步，继续神色疑重的站来。

三班班主任是一个漂亮斯文的女老师，名为安静，人如其名，性格也不张扬，女老师当然比不上男老师的威严和气势。

李老师平时就是无精打采的样子，现在也不例外：“同学们，我也不多说了，我们班是谁干的，为全班丢脸！真是的！”说完就转身退回去。

三班的几个男同学忍不住偷偷的笑了，为安老师这番毫无意义的废话。

也没人理会，老师们也不能这样陪站，在这五月的太阳底下，站立大半天也真是够人受的，汗水直往外冒。

于是教导主任和三位班主任安慰一番倒霉的英语老师之后，——散去，留下各班班长站出来代表他们。

老师一走，同学们便议论自由了，叽叽喳喳说个不停，各班的班长在前面也不怎么去管，只是象征性的吼两嗓子，便缩在一旁闲扯起来。

李玉悄悄的在我耳边说肯定是王斌他们干的，我用脚碰了碰她，暗示她不要传出去，李玉吐了吐舌头，扮了鬼脸笑了。

这边王斌、刘墩子、张军三人正紧张地商量对策。

在这太阳底下，他们紧张的大汗淋漓，但同学们都没有看出来。

是墩子的鬼主意，王斌抱怨没有考虑周到，把事闹大了，墩子自知理亏，也不敢顶嘴，三人中，张军比较老成点，他赶忙阻止，还是想办法过眼前这关为紧要。

三个少年又低头凑在一起咬起耳朵来，一会又恢复了正常，端端正正站在队伍中，只到放学的铃声响起。

[我的中学生活优秀作文

有三个小雨滴，他们是兄弟。老大叫调皮，老二叫二调皮，老三呢？当然就是小调皮啦！我们重名字上就可以想到，他们哥三平时的表现。

这一天，他们弟兄三个告别云妈妈。准被回妈妈的老家地球上探亲。雷大伯一路上敲着鼓。闪电叔叔在河边照着路。那场面别提有多威风。

走着，走着他们调皮劲又上来了。

大调皮发现了一个盲人，他想：我何不跑到他鼻子上呢？吓他一跳，那是多开心啊！二调皮发现了一个妇女拉着一车面，他想：哈哈。听妈妈说姥姥那里的人都爱学雷锋，我何不跳到她面里去，帮她和面，也算我不枉此行啊。小调皮呢，他早就瞄上一个戴眼镜的教师了，让他看不见东西，那该是多么奇妙的事啊！然后，我就不走了。

正当他们弟兄三人就要行动的时候，这时~~~

一个小伙子撑伞遮在盲人的头上。一个战士拿起雨衣盖在面粉上，对妇女说：大嫂，天快下雨了，来。我帮你拉吧！”一个红领巾举着叫花伞。奶声奶气~地对老师说：老师给你打伞吧！

三个调皮你看看我，我望望你，羞愧地跑向田地里~~~~

金秋时节，我踏进了初中的门槛。这意味着充满童趣的小学生活过去了，我迎来了具有青春活力的初中生活。

到了初中有了全新的老师和新的学科。班主任老师同时也是我们的英语老师，她非常严厉；数学老师的性格与小学时的数学老师很像，就是上课时带有一些口音……另外，初中还增加了生物、地理、历史等新学科。

到了初中还有了新的同学。走进中学的第一天发现自己被分在了7年级1班，班上的同学都是从不同的班级，不同的学校相聚而来的有缘人。大家没有想象中的羞涩，好像已经认识了一样，一起聊天、一起说笑。虽然我小学时最好的朋友已经转学了，但是我决定结交新朋友，不忘老朋友。

到了初中作息时间与小学相比也有了很大的变化。早晨7：30到校，中午1：00到校，下午也上了四节课。

中学像一个奇特的大熔炉，我要借此机会改掉身上的坏习惯。小学时爱睡懒觉，到中学了一定要早起早睡；原来上课不听讲、爱讲话的毛病也要改。另外，每一个周末，我认为都应该过好，让周末变得有意义有价值。在周末不仅要完成家庭作业，把这一周学习的知识消化一下，还可以参加一此补习班、兴趣班，做一些家务，做一个全面发展的孩子。

我相信初中生活是美好的，我的人生一定会翻开崭新的一页。

完成教学任务而采取的一种具体手段，是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段，透过这个环节，教师能够引导学生感知知识，掌握知识，发展思维，开发智力，进而构成技能、技巧，并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。因此，恰当而有效地选取运用教学方法，是每个教师务必重视的问题，而语文学科的独特性和丰富广阔性，尤其对语文教学法提出了更新的要求。

多年来，围绕着语文教学的效果这一主题，教师们多角度、多方位地进行了许多有益的探索，然后涌现了许多教绩斐然的教改名家。如辽宁的魏书生、北京的宁鸿彬、上海的钱梦龙和于漪、湖南的杨初春等，他们在教学方法的选取和运用上体现着不同的个性和风格，有力地推动了语文教学事业的发展，给我们以很大的启示。然而，我们发现：在学习这些经验的同时，也有一些一味模仿、生搬硬套的做法和现象，而且有时是由教育行政部门指令划一，这种现象是令人忧虑的。

教无定法，方法是人想出来的，而不同个性的人，自然会对教学方法的选用产生不同的见解。我国著名的教育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。叶先生在他的《语文教学二十韵》中曾这样写到：“教亦多术矣，运用在乎人，熟善熟寡效，贵能验诸身。”这就是说，教学方法是多种多样的，但是，教师要根据自己的具体状况选取应用，到底谁采用什么教学方法效果最好，这要经过自己的教学实践去进行验证。

众所周知，语文学科资料极为丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、文学性和知识性（包括文化知识、科学知识和生活知识），因此，语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种潜力和技巧，这是语文教学过程的目的所在；同时，教学过程是老师、学生和教材在必须的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学手段即方法和教学目的到达有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。如果我们不思考教学目的、教材资料、教师自身素质与风格以及学生的感知潜力、知识规律对教学方法的制约等实际状况，盲目崇拜某种教学方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观事物的发展规律，然后效果又怎能令人满意呢？所以我们务必在考察分析各种因素对教学方法的制约的基础上选取适合我们自己的教学方法，不能硬性地整齐划一，不能机械仿效，更不能无目的随心所欲。

既然如此，那么我们究竟怎样去选取适宜我们自己并能到达和实现我们预期的目的，取得良好的教学效果的教学方法呢？我认为，首先得从教师和学生的自身入手。

一、“知己”——从教师自身出发，反复检查省悟

孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。”这对我们就应有很大的启发。作为一名教师，其教学对象是学生，教学就是要透过教师把握教材，选取教法，把知识技能传授给学生，使学生获得最大程度的提高，但如果做教师的对自己的知识结构、个性爱好、习惯兴趣等各个方面都不甚了了，怎样能选取出一套真正适合于自己的教学方法呢？又怎能使学生透过老师的传授指点获得最大的收益呢？

年龄不同，个性不同，受过的训练不同，教学经验、教学态度以及教师自身的个性素养及风格的不同，都会影响教师对教材的处理和对教法的选用。即使对同一个教材，然后不同的教师也会采用不同的教学方法。一个有30年教龄的老教师和一个刚刚出道的年青教师，一个性格开朗的教师和一个性格内向的教师，一个男教师和一个女教师，他们在对教学环境的理解，对学生的研究掌握，对教材的感知角度和深度，对各种事情的处理办法等各个方面，都会存在着很大差异。正象是对待一年四季，人们的感觉都不相同，甚至是同一季节的同一天，人们的感受亦不一样。如夏天，然后在文学家的眼里是一个炎热奔腾的季节，是生命力旺盛的象征；而在另一些人眼中则是可诅咒的“炼狱”。对待鲜花亦是如此，有人从它的馨香中感觉到了沁人心脾的陶醉；有人从它的绚烂中感到了鲜艳夺目的惊异；更有人从它的秀姿中感到了“绰约如处子”般的韵致。如此等等，这些都是人们在感知上的区别和个性所在。因此，我们务必在执教之前，深入地研究自我，发现自我，界定自我，寻找自己的个性特色，把握自身的客观实际状况，结合学生实际和教材性质及资料去进行教法上的深层和广阔的思考选取。倘若我们凭主观臆想办事，不管自身状况如何，强行运用某种对自己并不

适合的教学方法，或者盲目模仿某种教学方法的框架，“东施效颦”，那势必会落得个“邯郸学步”的结果。当然，我们并不是说别人的成功经验不能够借鉴，成功的经验，我们就应借鉴，只要是遵循教学原则、服务于教学目的、有利于提高教学质量的教学方法，我们都认为是好的，就应借鉴之，并根据我们的教学实际去消化，借为己用，完善自己的教学。当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大，把自己教学方法中的缺陷和不足当成个性和风格。

所以，在教学过程中，在教学方法的选取上，首先做到“知己”是必要的，“知己”是取得成功的准备阶段，唯有“知己”才能正确选取。

二、“知彼”——从学生实际出发，研究学生，找出特点

学生是实施教学的对象，因此，学生及学生的实际状况便是教学中的“彼”了。

学生是学习的主体，任何教学方法效果的验证都是要透过学生才能够反映出来的。德国教育家第多斯惠说过：“教学务必贴合人的天性及其发展的规律，这是任何教学的首要的、最高的规律。”那里的人的天性及其发展和规律即指学生的实际状况。所以，我们无论准备采用什么教学方法，都务必以学生为主要对象，以学生对教材的承受潜力为主要根据，以发展学生思维、培养学生学习上的创造力为主要目的。而要真正做到这些，就务必先对学生实际状况进行了解和掌握。

学生状况包括其知识基础、思维感知基础、个性爱好、生活学习习惯、家庭状况、班级环境状况（包括班级的大小、优差生分布、纪律状况、学习气氛、团结状况和情感趋向等），前任教师的教学状况（括前任教师的施教方法及习惯，学习的适应程度和理解状况等），还有学生对外界影响的反映状况等，然后这些都是我们就应了解和务必了解的。一个合格或优秀的教师，应是在此基础上选取教法，构成自己的个性教学特色的。因为不同年龄段、甚至同一年龄段的学生，优等生和差等生，男生和女生，他们在心理、生理等方面是有差异的。他们的个性、爱好、兴趣、习惯、思维、感知、技能以及受影响的程度等方面都呈现着色彩纷呈的景象。我们要了解这些状况，要从中找出共性和个性的东西，寻找出他们共有的感知规律，以便为我们选取适宜灵活的教学方法做好准备。

我们注意到这样一些现象：许多在教学上取得辉煌成就的教育名家不管在什么地方作示范课时，虽然他们对所应对的学生的具体状况是陌生的，但是，他们在上课时，开始总要对学生进行些适当的调查了解，然后再开始他们的课堂教学活动，这实际上是在为我们树立榜样。只有了解了学生状况，才能适宜地选取教学突破口，灵活运用教法，才能取得令人满意的教学效果。教学大家们如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙等人的个性教学特色的成功经验实际上给我们揭示这样一个道理：应对学生，研究学生，依靠学生因情而动地选取教学方法是教育教学的一个客观规律，尤其是语文教学的重要特征。

作为一名语文教师，要使自己的教学具有针对性、实效性，取得满意的效果，就要了解学生、贴近学生，选取恰切适宜的教学方法。这样做能够使自己的教学有的放矢。时时抓住学生的注意力，为此而动，又使学生的知识学习得到了应得的训练和强化。那么，怎样去了解学生呢？首先是课下了解。经常持续和同学们的接触，透过闲谈、聊天、讨论等形式，努力拉近师生之间的关系，了解他们的家庭状况，本人个性习惯、学习基础、兴趣爱好、思维潜力等各种方面，这样就对他们有了比较完整和深入的了解，寻找出其共性的特点。其次是课上了解，这是课下了解的深入，是了解他们特殊状况的最好环境，也是籍以选取教学方法，使教学和学生学习同步和谐进行的重要环节。在教学中，透过观察同学们的神情举止，讨论发言，迅速决定他们的心理需要，及时调整教学思路，改变教学方法，引导他们的注意力与自己的教学同调，这就使共性和个性有了结合的机会，也就使教师教学具有了针对性。再次，课后了解。每一节课结束后，找几个同学了解一下同学们对教学的反应及听课要求。这既是一节课的总结，又为下一节课的教学带给了借鉴。这些活动的持续进行，能够使自己的教学具有针对性，又能调动同学们对语文课的兴趣。因此，对学生实际状况的

了解，决定和体现着语文教师的教学方法的生命力！

综上所述，对教学法的选取，既不能一哄而起的刻意模仿、生搬硬套，又不能墨守陈规，不敢越雷池一步，更不能仅凭一时的热情冲动，而就应经深思熟虑、反复摸索之后，慎重选取出既贴合学生实际，又体现自己教学个性的行之有效的教学方法。但不管怎样，教学效果，是任何教学方法所永远孜孜以求的永恒的目标。

可能每个人的暑假都非常快乐，可我的暑假却是非常无聊的。

放假时，爸爸妈妈都上班去了，只有我一个人在家。早上刷牙洗脸，吃过早餐，就开始做作业。面对着堆积如山的作业，看了都会觉得晕。作了一点点后，就开始看书。这些书我已经看了N遍了，可妈妈总是对我说：“你全部都记下来了吗，全部都懂了吗，全部都会背下来了吗？”我听烦了这些话，所以就自己自觉去看书了。

吃过午饭，我的心情终于变得好些了，因为下午可以玩电脑。但是要等到五点钟才能玩，在这段时间里，我简直闷得快要发疯了。一会儿在沙发上跳来跳去，一会儿在冰箱里找东西吃，一会儿在发呆，总之这段时间我一直闲不住，在家里窜来窜去。当我看完第48次钟之后，我立刻向电脑伸出了“魔爪”，第一个动作就是先上“创网”，发表一两篇作文，然后马上开始玩游戏。在发表作文的时候，已经花去不少时间了，所以我要抓紧这来之不易游戏时间，尽情地玩呀，玩呀，不知不觉就已经六点半了。我恋恋不舍地关了机，然后等待下一次的玩游戏的时间。

晚饭过后，我就看了看电视，就去洗澡，然后看看书，就上床睡觉了。一天就这样过去了。

就这样，我每天都这样反反复复地过着，朋友们，你们说，我的暑假无不无聊？

8月24日，她迈着轻快的脚步，来到了初中的校园——八中。

进入八中，操场早已经人山人海，她在寻觅着八班，她对这一切都感到好奇，也感到陌生。找到八班，她站在那里耳边不时地有别人的对话：“呀！你分到哪班了？”“我分到九班了。”“哎！就差一班。”这时，有人拍了一下她，原来是她的朋友。朋友问：“分到几班了？”“我分到八班。”“啊！我可听说八班老师可厉害了，作业留的可多了，够你熬的了。”“不会吧！”突然间像有一块大石头，重重地压在了她的心底。8点了，应该进班级了，她的心里像揣了一只兔子，跳得很快。心想：这个老师会不会真的像他们描绘的那样呢？还是……

老师终于出现了，既不像她们说的那样凶，也不是自己想象的那样恶，她是那么地和蔼可亲，就像一位老妈妈，从今天开始她便和这位刘老师一起度过四年的初中时光。

一晃，一个月过去了。她感觉初中的生活很紧凑。一天要上8节课，比小学在学校里的时间多了许多，在科目上增加了历史、生物、地理，每个科目都由不同的老师来上，让我们感受到不同的教学方法。既然科目增多，作业也随着增多了，每天都有数、语、外三科作业。小学时，虽然也留数学、语文作业，但英语作业愿意写就写，不愿意写就不写，老师都不检查。

她觉得初中生活比小学丰富多了，可以与同学们一起学习，一起交流，一起玩耍，即使作业很多，但也不在乎。

初中的生活才刚刚开始，她决心一定要在这条道路上走向成功、走向辉煌。

童年是纯真、的岁月。身处童年的我们，每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐，梦想和追求。

那天，我们见蜜蜂好玩，就想捉几只来玩玩，可是我们怎么也捉不到，大家都很心急。这时，我抬头一看，嘿!头顶树上正有一个大大的蜂窝，便突发奇想，骄傲地对朋友们说：“我找到了一个大蜂窝，这下蜜蜂就多!”大家都夸我聪明，我也开心极了。说干就干，我们找来了一根长竹竿，来捅。可正当万事俱备，只欠东风时，大家你看看我，我看看你，都不敢先捅。没办法，我只好自告奋勇，想来冒一下这个险。我拿着竹竿慢慢靠近树，小心翼翼地将竹竿碰到蜂窝旁，这时，我隐隐约约听见一些“嗡嗡”声，蜜蜂，我第一反应就是，这时的我，早已吓的魂飞魄散，连竹竿都拿不稳了，更别说去捅了。第二次，我决定采取爬的战术，于是，我给自己壮了壮胆子，便上树了，蹭蹭几下，我就爬的很高了，开始，我又把竹竿碰了一下蜂窝，觉得自己很了不起了，就高兴的对小朋友们说：“我打到了，我打到了!”可是，话音刚落，大概是我的声音惊动了蜜蜂，便派了几只蜜蜂出来查看一下。我看了，便想伸手去抓，却发现竟不是蜜蜂，是我平时在电视里见的又凶又毒的马蜂，我顿时傻了眼，赶快跳下树，这时，一大群马蜂已向我飞来，我奋力逃跑，却还是逃不过马蜂家族的魔掌，它们一个个已把我蛰的浑身是伤。我真是倒霉啊，最可气的是我那些不讲义气的朋友，他们见我落难，非但不来救我，还早已一个个逃之夭夭，消失的无影无踪。

童年生活，像一个个五彩斑斓的梦，个个记录童年的趣事。童年生活，似一串串五光十色的珍珠，颗颗珍藏童年的梦想。童年生活，如一滴滴清澈无比的水，滴滴反射童年的天真。

[童年傻事中学作文

“加油!加油!”一阵响亮的呐喊声，犹如平地惊雷一般，吓飞了树梢上的一对儿飞鸟。随着镜头的慢慢拉近，只见一场掰手腕比赛正热火朝天地开始着······

“表哥，我们来掰手腕吧!”表弟神采飞扬地说。“呵呵，掰手腕?”我不禁冷笑了一声，“没问题!”一旁的表妹见状，喊着要当裁判，无奈我和表弟只好依着她。

一会儿，大家做好了所有准备。只听表妹一声令下，表弟便使出了吃奶的力气想要把我的手压下去。可我却还是悠然自得，手臂依旧是稳若泰山，没有丝毫动摇。随着时间的推移，我的手仍然没有被掰倒，可表弟的脸却是越来越红。一旁的表妹看在眼里，急在心里，为表弟使劲地呐喊起来。表弟一听，果然士气大振，手上的力气也愈发地加大。可这根本就是以卵击石，我依然逗哏道：“表弟啊!你简直犹如关羽再世，脸那么红!不过这‘关羽’的力气也太小了吧，连区区无名之卒都打不败!”表弟一听，那是又可气又可恨，顿时如霜打的茄子般焉了下去。我瞅准时机，手一用力便完胜表弟!一旁的表妹见状，只好遗憾地宣布:

“表哥获胜。”

可谁知，我还没高兴多久，表弟却突然要求再比一场，我心想：比就比，大不了多赢你几局。于是，我又重整旗鼓，继续和表弟决一死战······然而，令人意想不到的一幕却突然出现了，表弟未等发令，便开始用力，没有丝毫防备的我，刹那间就输得一塌糊涂。之后，我急忙向表妹投诉：“表弟他这类似于抢跑的做法，属于犯规，不算!再来!”可表妹却无视我的投诉，自顾自地宣布：“哥哥获胜!”说完，俩人便开始了庆祝仪式······

看着这俩人手舞足蹈地嘚瑟，我却无处申冤，只能打碎了牙齿，往肚子里咽!

爱护环境，保护环境，为环保做事不怕累、不怕苦。这句话说的多么有韵味啊，是啊！ 为环保，做事不怕累、不怕苦。

校园外面开出了美丽的月季花，满枝的月季花十里飘香！

下课后，我看见一位学前班的小同学在摘花，我连忙对他说：“小朋友，不能摘花，要爱护花草树木。”小同学就走开了。我想：“要是还有小朋友来摘花，那该怎么办呢？”想了一会儿，我一拍脑门，嘿！有了……

傍晚，我回家做了一块牌子，上面写着：“请爱护花草树木”7个字，准备明天早上挂到桃树上去。

第二天，我很早就拿着牌子来到学校，看见桃树上已经挂了一块和我手中一样的牌子，咦！ 这是谁干的呢？他和我想到一块去了。

春风吹起来了，燕子飞回来了，河水流动起来了，太阳的脸红起来了，小草钻出来了，蜜蜂闹起来了……万物醒起来了！

这天，天气格外晴朗，天空没有一丝云，太阳照得我们身上暖洋洋的。我提议说“这次咱们玩耍和往常不一样，一是玩得开心，二是要玩得有意义。”那么玩什么呢？忽然，我想起那天大会上“我为环保做一件事”的演讲，我高兴地说：“哈！ 有了，咱们去捡白色垃圾。”我的朋友马上赞同。

一开始，我们找不着垃圾，可是我们不灰心。正找着找着，一个垃圾袋飘到了我的腿上，我忙弯腰拾起它，接着又有几个垃圾袋飘起来，我也把它们捡起来了。们边走边捡，不时捡起烟盒，不时拾起一次性茶杯，不时捡起废塑料皮。每走过一个地方，就使那个地方洁净美观……就这样，我们捡了一个下午。

虽然我的手弄脏了，但是我心里很高兴，因为我们做了一件有意义的事。

保护环境，就是保护自己的生命！

大家行动起来，为自己的生命增添一份色彩吧！

清明将近，小姑来电话问爸爸计划哪天去给我爷爷奶奶上坟，我说我早就期待呢!

上坟那天，我起得特别早。爷爷奶奶的墓地在卧龙岗，离我们家很远，墓地又在卧龙岗墓地山顶的十六区，说实在的上一次坟还是很辛苦的。我从三岁开始给爷爷奶奶上坟，已经五年了。

在坟上，我虔诚地给爷爷奶奶烧纸磕头。爷爷奶奶的墓碑上并没有我的名字，在我出生的前四年爷爷就去世了，奶奶在我出生三个月后也在病魔缠身多年后去世了，我出生时奶奶已经糊涂了。

虽然我对爷爷奶奶没什么印象，但经常听到爸爸提起爷爷奶奶，这让我知道爷爷奶奶都是非常善良可亲的老人。爷爷奶奶在世时，带大了七位我的表哥表姐，现在他们工作忙，有的来了，有的没来，我还要替那些没有来的哥哥姐姐献上一柱香。

记得我五岁时在去上坟的路上，我还对妈妈说：“如果你不在了，我每个清明都给你上坟。”这让妈妈感动了好一阵儿，都不知道说什么好了，只有热泪盈眶紧紧抱我亲了又亲。

我发现今年的坟地上与往年有些不同，很多墓地上都摆鲜花，爷爷奶奶的墓地上也有表哥表姐献上的鲜花，而没有烧纸，这真是一大进步!大量的纸钱焚烧会造成空气污染，并且是对纸张的浪费。此外，在林木茂盛的地区烧纸钱还容易引起火灾。

一束鲜花一篇祭文，一样寄托无尽哀思，应该倡导健康、文明、环保、平安的祭奠形式。

清明节前，网上出现了不少网民在网上向逝去的亲人或是朋友表达哀思，为逝者“献花”、“敬酒”或是“点烛”。祭祀从简，不放鞭炮，也不烧纸钱，网上祭奠是一种文明祭奠方式的体现。

我认为：祭奠的方式不重要，心意最重要!

每当同学们跨入校园的大门，步入教室时，同学们是否感觉到走进自己的另一个家。校园里的一草一木伴随我们学习、生活、成长，因此我们每位同学都有维护校园环境的义务和责任。

作家说：环境是心灵的港湾;画家说：环境是灵感的源泉;教育家说：环境是塑造人的摇篮;学生则说：环境是保证我们学习的必要条件。大家都知道环境对于我们的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢?碧绿的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，艳丽的花朵……哪一样不是我们渴望见到的呢?可是，我们校园中却有少数同学肆意或无意地破坏着这美丽的环境。校园楼梯及道路上的各种食品包装，花丛的各种饮料瓶，教室的纸屑……这些都是少数同学“赐予”校园的“点缀”，使我们优美洁净的环境遭到破坏，那种感觉就像是一张白纸被胡乱画了几道黑印。我想大家一定觉得这样糟透了。那我们为何不去阻止它，改变它呢?

爱护校园环境，我们要从小事做起，具体做到：不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。我们不做破坏者，不随意破坏学校的公共设施，不在墙壁和课桌上乱写乱画。当你见到废纸、食品袋时，弯一弯腰就可以做件好事了;当你看到水龙头在哗哗流淌时，我们可以伸伸手，拧住开关。这——何乐而不为呢?这些虽然只是身边点点滴滴的小事，但一举一动都包含着我们对学校的爱。

美丽的校园美丽的家，永远的美丽靠大家!希望我们每一位同学都当好校园环保“小卫士”，用自己的实际行动保护环境，为建设整洁的校园贡献出自己的一份力量!从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。

花是大自然的精灵，它把世界装扮得五彩缤纷。我喜欢娇艳的玫瑰，喜欢性情孤僻的昙花，也喜欢高贵的牡丹，但更喜欢那高雅脱俗的荷花，不单单因为它的美丽，更因为它冰清玉洁以及那高贵的品格。夏日里，一池新绿的荷塘中，红的、粉的、紫的、还有雪白的荷花在叶片中摇曳，亭亭玉立，那么的美丽，优雅。与碧绿的荷叶相互映衬，楚楚动人，好不可爱！

荷花家族中，我认为最美的要数白色荷花了。雨过天晴，荷塘中一朵朵白色荷花如仙子般亭亭玉立，绽开的花瓣如白玉般柔滑，如婴儿的脸蛋，让人舍不得去碰它一下，生怕一不小心伤害了它。它是那么的美丽、迷人，那么的朴实、纯真。微风吹拂，阵阵花香随风飘散，沁人心脾。玉盘似的荷叶上有着一滴滴晶莹剔透的水珠，在阳光的照耀下，如同洁白的水晶珍珠一样耀眼，美丽无比，光彩夺目。花映着叶，叶衬托着花，如诗如画。荷花生于污泥中，却不被生长环境沾染；虽然纯净，却不妖艳，香气清幽。难怪古人称赞它是“出污泥而不染”，把它誉为花中君子。

荷花不仅可以观赏，据说还是可口的滋补品，可以入药治病；它的根茎就是我们最熟悉的莲藕，可以生吃，也可以凉拌，还可以制成藕粉，是夏日清凉食品，它对人类的贡献可大啦！

我爱荷花，爱它花洁如玉，爱它芳香宜人，爱它品格高尚！

[赞美荷花的中学作文

不知不觉，六年的光阴转瞬即逝，明天，我即将离开伴我六年的母校，进入一个崭新的中学世界。

中学，是一个多么令人向往的名字，它预示着曾经爱哭爱闹、胆小怕生的我，已在不知不觉中蜕变为一个拥有自由独立思想的青少年，我向往着崭新的中学生活，那会是一段怎样美好的学习之旅？

我向往这样一所中学，中学里的老师是那么和蔼可亲，令人如沐春风。都说中学的孩子像吃了火药一样，所以，我希望我的中学老师是个幽默风趣，用心倾听我们心声的大朋友，同时也是一个对待学生学习绝不马虎的严师。在我们做错事时，顾及我们的自尊，同我们耐心讲道理，让我们明白错误。毕竟，哪个孩子没有自尊心呢？

都说“近朱者赤，近墨者黑。”我向往的中学里不仅有良师，还有益友。同学们积极向上，闲暇时一起玩耍、谈心，学习上都有一股狠劲，大家你追我赶，互帮互助，共同进步。跟这样的同学在一起，连空气也是那么甜。

我向往这样一所中学，它的校园干净整洁，踏进校门就让人从心底里感到愉悦。它可以很小，但它“五脏俱全”，该有的都有。最好要有各科实验室，这样我们就能在亲手操作的过程中感受到实验的神奇、知识的奥妙。如果校园四周有枝繁叶茂的大树，那就更棒了。我们可以在课余时间散步绿荫之下，倾听鸟儿的歌声，抬眼就有一片翠绿映入眼帘。多么惬意的一所中学，多令人向往啊！

为了进入这样一所令人向往的中学，我将勇往直前，努力实现心中的向往。

对于每个人来说，成长只有一次，错过便不再拥有。纵然成长中有着酸甜苦辣各种滋味，但它依然是美好的。

在成长过程中，我遇到了许多令我难忘的人，他们让我真切地体会到了真挚的友情、温馨的亲情和珍贵的师生情。

如果细数那些陪我走过成长之路的知心人，我特别想说的就是我亲爱的奶奶。我不想过多描述奶奶对我真诚而又质朴的爱，我想说的是，奶奶与我走在完全相反的道路上，我在走向人生的美好未来，而奶奶却不可避免地走向生命的尽头。

看着奶奶脸上越来越多的皱纹和越来越消瘦的身体，我逐渐明白，生命中的大多数人对我们来说都是过客，只是停留的时间或长或短而已。所以要珍惜身边的每一个人，也许在旅途的下个出口，他们便会和你挥手告别。

从另一个角度看成长是有些遗憾的，它没有感情色彩地带走了我们的童真，用一个叫做现实的枷锁深深禁锢了我们的思维。无意中翻到了小学一年级时写的一篇作文，大概内容是那天是阴天，没有太阳，我以为太阳公公病了，还想和同学们去看他。当我艰难地辨认着那些歪歪扭扭的字迹时，几乎不敢相信这充满稚嫩童趣的语句出自我的笔下。

其实，每个成长的瞬间都是美丽的，每个成长的故事都是独一无二的，因而每个人的成长经历都无法复制，每个人都应该为了这段只属于自己的美好往事感动。

我需轻轻放下，放下对少年的回忆。

我需重重提起，提起追寻梦想的行囊。

成长的路标指引我勇敢去追逐梦的脚步。

你这张熟悉的面孔，让我害怕;你沧桑的容颜却让我无所畏惧。——题记

当我第一眼看见您就知道我将一辈子无法离开您，你是我生命中的第一个女人，也是最关心我的人。

从小我最怕的是您——我的母亲。

那是个大雪纷飞的冬天，几十年来罕见的风雪。我像个假小子，整天在附近的雪堆中蹦跑、撒欢……

那是我第一次踏进学堂，母亲也从那时起变得严肃起来。

母亲为我穿上厚厚的棉袄，我像一只企鹅一样笨拙地走进学校，到了门口，我下意识地回头看了一下，我以为她会在不远处注视着我，可是，她没有……我有些小失望，迈着小碎步进入了教室。老师给同学们将着注意事项，而我却傻傻地站在门口不啃声，风刺骨地吹打着我的脸，像刀子一样割着我的脸，好难受，我从小就内向，一直不爱与人交流，过了好一会，老师才看见鼻子冻得通红的我，流着恶心的鼻涕，老师赶紧把我拉进来，骂了我几句，“你这孩子!怎么这么不自觉，怎么就不识相呢，赶紧地，坐到那去!”老师指着角落里的位置，我坐了过去，当时心里很不是滋味，但我也不是那种在别人背后说别人坏话的人，我希望老师能看到我的优点，所以我非常听话。

老师给我们每人发了三个热乎乎的包子，我看了看其他人，他们都狼吞虎咽地吃起来，而我将包子放进马夹袋里，扎好，老师诧异地看着我，走过来问我，“你怎么不吃啊?”

我抬头看了看老师，沉默了一下，“我要留给我母亲……”

的确老师听完我说的话，更加诧异了，我一直低着头，不过我似乎能感觉到老师……她笑了!

当时的我非常懂事，也知道怎样去感谢我的母亲，但是我却又学会了另一种感谢……

一晃，我已经10岁了，变得开朗起来，可是为了不让母亲操心我，我在学校被人欺负，我都不告诉老师和父母，我把什么都憋在心里，不愿意表达自己的想法，从我的话语中有一个词变得越来越少，那就是——“母亲”。

我想问大家有没有发现，现在的我们不是叫母亲，而是妈妈，可是我连最基本的“妈妈”这两字都叫不出来了，我自己也不知道，这是为什么。

现在我步入了六年级，什么事都要经过母亲的允许，都要经过父母的同意，将我的学习牢牢抓紧，于是我学会了撒谎，学会了偷懒，学会了不爱搭理我的父母，我与他们的话题越来越少，好像学习就是我们沟通的桥梁，我们就只会谈学习上的事情，却从没在意过父母的辛苦。

说真的我从小就怕母亲，我现在长大了，时间是那么地快，我开始敢大胆地尝试各种新鲜刺激的生活，去大胆地做每一件事。

可是我发现我自始自终还是怕一样东西，那就是……

我的母亲!

你好，我是一朵白云，在天空中四处飘荡。突然，其他的白云同伴朝我跑来，紧紧地挤在一起，变成了一大块乌云。哎呀！好挤呀，我赶紧逃了出来。谁知，刚一出来，就变成了一滴水，往下掉。 我先到了一条小溪，里面有…… 你好，我是一朵白云，在天空中四处飘荡。突然，其他的白云同伴朝我跑来，紧紧地挤在一起，变成了一大块乌云。哎呀！好挤呀，我赶紧逃了出来。谁知，刚一出来，就变成了一滴水，往下掉。

我先到了一条小溪，里面有许多也变成水的同伴。在奔跑的过程中我看见了许多大树，这些大树都弯着腰，仿佛在欢迎我们的到来。接着，我还看见了一些娇艳的花朵，他们穿着不同颜色的衣服，有红的、蓝的、紫的、黄的等等，五光十色。

之后，我来到了一条河里，这里大多是从别的小溪流过来得水，河成了江，风景没变。正当我觉得无聊时，一件惊险的事情发生了：在前方不远处没有路了，只能跳下去，而我没看见，没做好准备，便像跳伞一样冲了下去，让我找回了当时从天空中落下来的感觉。同伴们在我的身前身后呼喊着。我们一路飞流直下，在山下的深潭中溅成水汽，形成雾。迷迷蒙蒙的，将山林变成了仙境。最后，我流到了大海里，这里的水同伴有些不同，他们体内有一种奇怪的东西。我流入海里后，身上也有这种东西，在身上痒痒的。后来，同伴告诉我，那是海盐。

在这之后，过了几个月，一天艳阳高照，天气特别热，慢慢地，我感觉身体在上升，又变回了一朵白云，在天空中飘荡。

[雨的旅程中学作文