关于老虎的说明作文精选19篇

说明顺序：时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。

如：时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

空间顺序(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体)。

逻辑顺序(先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如"因为、所以""首先、其次")。

掌握答题格式：本文使用了（        ）的说明顺序对 （         ）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用"事理"、"科学事理"等模糊性的语言表述。)

在很久很久以前，有一只肥壮的老虎，山上的动物没有一个不怕他的。它把山上的食物都吃了个遍，都吃厌了，想到山下的食物，那才叫美味，于是他就下山去觅食了。

一下山，老虎看到了一头膘肥体壮的水牛被一个瘦小的人类用棍子抽打。老虎不相信自己看到的，又睁大眼睛看了看，才发现是前几个月把自己打得满地找牙的牛大哥。他心想：这么厉害的牛大哥都服从于人类，这是为什么呢？老虎见农夫向一个茅房走去，便立马跑到了牛大哥的身边。老虎还没开口，牛大哥就对它说：“你不怕我吗？好了伤疤忘了疼是不是？”老虎见状，立刻赔不是，还说：“为什么您这么害怕人类呢？您可以将他们吃掉啊！”“你去吃个看看，你不和我一样的话，我就服你，他们有传家宝呢！就叫智慧。”牛大哥从容地答道。老虎一听，就想：这智慧是个什么东西，如果我得到它不就天下无敌了吗？说起来他就去向人类要。

农夫刚出来，看见了前面的老虎，吓得往地下一栽，脸色发白。老虎不解，就向前问道：“我听水牛大哥说您有一个传家宝，叫智慧，可以给我吗？”农夫想着，这老虎肯定不安好心，一定是想将我们吃掉。农夫思考片刻后，灵机一动，就说：“智慧就在我家里的一个地洞下面，您要随我去拿吗？”老虎摇着尾巴，口水都留了下来，这才反应过来说道：“当然了！”老虎迈着欢快的步伐走向地洞。到了地洞农夫就对老虎讲道：“这底下就是智慧了，您要我随您一起吗？”老虎怕农夫一个人把智慧独吞，就使劲摇头。老虎单独跳了下去，发现非常黑，就左摸右摸都摸不到东西，抬头一看，农夫就指着自己的头说：“智慧就在这！”老虎高兴得不得了，就跳上去，可怎么都跳不上去，农夫走后，老虎才知道自己中了计，懊悔极了。

在黑暗中，老虎在痛苦中俄死了，临死前，自言自语道：“这些人类还真是狠毒，当初真不应该相信他们啊。”

在森林里，野兽无论大小，都没有不怕老虎的，可是猴子却多次捉弄了老虎。有一回，猴子教老虎上树摘果子吃，说捏着软的那些果子里头有蛆，即使摘着了也得丢掉，而那些青的、硬的才好吃。

于是，老虎在树上挑着生果子大吃了一通，熟果子却都丢下树来，猴子就在树下吃现成的甜果子。后来老虎也试着尝了一个熟果子，发觉原来热果子的味道很鲜甜，这才恍然大悟。它怒气冲冲地从树上跳下来，但猴子早已逃跑了。

老虎紧紧迫赶，把猴子赶上了一棵高插云霄的大树。老虎敲鼓的故事也就从这里开始了。

“猴头，”老虎停在树底下，大吼了一声，“你胆大包天，竟敢欺骗我，看我怎样把你撕个粉碎！”

猴子心想现在恐怕难以脱险了，因为它刚才慌慌忙忙只顾往上爬，却没有看清爬的这棵树上挂着一个像一面大鼓似的野蜂窝。

如再往上爬，得挨马蜂整，而退下树来，就会落进老虎口中。但是猴子即使处在这样的险境中，也没有惊慌失措。

“饶我这一回吧，老虎大伯！你大概是找那只骗你吃生果子的猴子吧，可我却是打鼓的猴子呀。”

猴子说着，慢慢地小心翼翼地爬近马蜂窝；做出举掌击鼓的样子。与此动作相配合，它鼓起两腮，发出“嘭，嘭’的“鼓声”。

这正是老虎所非常喜欢的玩艺儿。“好吧，猴子，我也来敲！”

老虎高兴地说。

猴子却装出很不愿让位的样子，在树上磨磨蹭蹭地不想下来。

可老虎已经等不得了。

“你快给我滚下来，把那位子让给我！”

但是，猴子还是耐心地对老虎说：

“别慌，你得先折一根粗细适当的棍棒，这样敲起鼓来才方便，然后再扯一根韧性很好的藤条，以便把你自己捆在树干上。”

老虎跑进树林里，不一会就按猴子吩咐的那样，把棍棒和藤条都弄到了手。接着，猴子帮助老虎爬上了树。爬到蜂窝边，猴子指着说：“喏，这就是大鼓。”

老虎举槌就要击鼓，猴子忙拉住了它：

“别忙，还没全准备好哩！”

它拿过藤条，把老虎牢牢地缠在树干上。

“这是干嘛？”老虎问。

“必须把你捆好，”猴子解释说，“过一会，当你听到愉快的鼓声，就会情不自禁，就会得意忘形，就会飘飘欲仙，这样弄不好就会掉下树去的。现在这样捆牢，你就整天在这里敲鼓都不打紧了。

那有多快活，好得劲儿呀！你挣挣看，藤条捆紧了没有。”

老虎使劲挣了几下，尽管看起来藤条已经捆得很结实，可它还是要猴子再给自己捆紧些，猴子自然是十分愿意效劳的。猴子把老虎捆得只剩一条前腿可以活动，老虎用这条前腿夹住鼓槌准备打鼓。

“现在一切都准备好了，不过你别急，等我给你一个信号，你就猛打吧。”

猴子说完这话，忙从树上跳进了茂密的树林里，一下子跑了相当远的距离。老虎很不耐烦了，它拿紧鼓槌在那里等候猴子的信号。

“敲吧，大伯！”猴子远远地喊。

“———嘭！”

老虎用全力猛敲了一下蜂房。顿时，马蜂像云涌一样从里头猛冲出来，直往老虎身上扑去，密密麻麻地落满了它一身。老虎闭上眼睛，高声吼叫着：声震森林，但马蜂可不怕这吼声。老虎拼命挣扎，使那棵大树直摇晃，然而藤条紧紧捆住了它，怎么挣扎也脱不了身。

老虎这才叨白又一次被猴子捉弄了。

老虎一般是生活在大森林里面，它额头上的花纹就象是一个大大的“王”字――似乎在告诉所有的动物它是个名符其实的“森林之王”。尽管那布满全身的花纹，显得斑斓美丽，可老虎绝不是温柔可人的动物！在它那充满凶恶的眼睛下面，是一张满是锋利无比的牙齿的血盆大口，咬碎一般动物的骨头可不在话下，还有那象是钢鞭一样的大尾巴是它的另一个秘密武器。

也正是有了这些“武器”，捕食对老虎来说似乎并不困难。不信，请看这血腥的一幕：一只凶猛的野猪正在森林里觅食，没想到被老虎发现了，它尾随野猪、伺机下手，来到一片空地时，野猪发觉了，便马上朝着老虎猛冲过去，企图用它那尖尖的牙齿去咬老虎，而老虎就势一滚，野猪扑了个空，老虎乘势一扑，紧紧咬住了野猪的咽喉，野猪在一番徒劳的挣扎后，不一会儿就没气了！随后，老虎用它那锋利的牙齿和爪子将猎物撕成了碎片，开始和家人一起享用美餐了。

尽管老虎很是凶残，经过驯兽员训练后，也会“温顺”地听从指挥，为人们表演各种精彩的节目，成为马戏团里的明星！当然，老虎毕竟是老虎，我们可不能随便招惹它！

冬至，是二十四节气之一。据《月令七十二候集解》载：“十一月十五日，终藏之气，至此而极也。”《通纬孝经援神契》载：“大雪后十五日，斗指子，为冬至，十五日中。阴极而阳始至，日南至，渐长至也。”据《辞海》载：“天文学上规定冬至为北半球冬季开始。”冬至，不仅是二十四节气之一，同时也是潮汕地区民间一个大节日，有“小过年”之俗称。

潮汕各市县冬至之习俗基本相同，都有祭祖先、吃甜丸、上坟扫墓等习俗。

祭拜祖先：潮汕民间，在这一天备足猪肉、鸡、鱼等三牲和果品，上祠堂祭拜祖先，然后家人围桌共餐，一般都在中午前祭拜完毕，午餐家人团聚。但沿海地区如饶平之海山一带，则在清晨便祭祖，赶在渔民出海捕鱼之前，意为请神明和祖先保佑渔民出海捕鱼平安。

吃甜丸：此习俗几乎普及整个潮汕地区，但这个习俗还包含着一个有趣的陋俗：人们在这一天把甜丸祭拜祖先之后，拿出一些贴在自家的门顶、屋梁、米缸等处。为什么要这样做呢?相传有两个原因：一是甜丸既甜又圆，是表示好意义，它预示明年又获丰收，家人又能团聚。这一天家人如能不慎碰上它，更是好兆头，这有如少数民族的“泼水节”一样。如果这一天碰巧有外人上门拜访，让外人碰上它，这些外人也会交上好运。所以，这一天人们不希望有外人上门拜访。一是专放给老鼠吃的。相传五谷的种子，是老鼠从很远很远的地方咬来给农民种的，农民为报答老鼠的功劳，约定每年收割时，应留一小部分不收割，以便老鼠吃。后来，因为有一个贪心的人，把田里的五谷全收割了，老鼠一气之下便向观音娘娘投诉，观音娘娘听后也觉得可怜，便赐给它一副坚硬的牙齿，叫它以后搬进人家屋内居住，以便寻食，自此，老鼠便到处为害了。成为如今“四害之一”。然而，这个“到处贴甜丸”的陋俗毕竟行不久，它不仅不卫生，而且有损美观和十分浪费，也就自然消亡了。而这个“吃甜九”的习俗则一直流传至今。

上坟扫墓：这是冬至另一项活动。按潮汕习俗[9] ，每年上坟扫墓一般在清明和冬至，谓之“过春纸”和“过冬纸”。一般情况，人死后前三年都应行“过春纸”俗例，三年后才可以行“过冬纸”。但人们大多喜欢行“过冬纸”，原因是清明时节，经常下雨，道路难走;冬至时则气候好，便于上山野餐。

潮汕还有“吃了冬节圆多一岁”的俗谚。据载：“人们对此有二种解释：一说冬至是小过年，过了小年也就应多加一岁了;一说此俗谚是出自犯人。古时每年秋天，都是杀人的季节，凡犯死罪的犯人一般都在秋季被处决，如果到冬至尚未处决，则循例可延至明年再处决，所以说‘又多一岁”’。

潮汕习俗，是潮汕文化的一个内容。人们在长期的生活和社会实践中，对于好的习俗便继承下来，对于不好的陋俗就丢弃了。冬至这个“上坟扫墓”是纪念先人艰苦创业和“吃甜丸”是预示来年又获丰收的习俗，自然就沿袭下来。

有一只小蚂蚁，它觉得自己的力气大极了，勇敢极了。因为它能够独个儿拖动一只死苍蝇，还敢独个儿和吃得又白又胖的小蛀虫儿搏斗。?

可是，小蚂蚁的朋友们——小松鼠、小赤鹿、小野兔和猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小蚂蚁伤心透了。有一天，小蚂蚁在路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢?”小蚂蚁想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这一定时老虎的。要知道，老虎是森林之王呀!只有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”

小蚂蚁高兴极了。它那根老虎毛扛在肩头，象一个战士背着长枪一样，雄赳赳、气昂昂地向森林走去，去找它的朋友们——小松鼠、小赤鹿、小野兔和小猴子。!小松鼠、小赤鹿、小野兔和和小猴子正玩得热闹哩。小蚂蚁扛着老虎毛，吃力地爬上一座小土坡。它神秘地“嘘”了一声，然后放开嗓子，庄严地宣布说：“朋友们，我向你们宣布了一个惊人的消息!我，小蚂蚁，今天在路上，打死了一只老虎!”?

森林里突然一下子静了下来。小蚂蚁的朋友们都惊讶极了，它们低声地互相探询着： “什么!小蚂蚁打死了一只老虎?”?“谁知道!像它那么个小个子，能打死一只老虎!”小蚂蚁看见大家都不相信它的话，就把老虎毛举得高高的，大声说：“朋友们，你们看，这就是我从老虎身上拔下来的老虎毛呀?”“嘻嘻!”小松鼠忍不住笑了出来，“这是我的毛，是我刚刚脱下来的。”?

小蚂蚁不服气，说：“怎么见得是你的毛呢?”小松鼠说：“春天来了，我要脱去身上的黄毛，长出一身青灰色的毛来，好迎接碧绿的夏天呀!小蚂蚁，你看看我怎样脱毛!”说着，小松鼠跷起后脚，用脚爪轻轻地在身上搔了几下，哟，地上真的落下了一堆黄毛。小蚂蚁说：“我真不明白，一会儿黄毛，一会儿青毛，这都是干什么呀?我们蚂蚁，从来就是穿着一身棕色的衣服!”小赤鹿接上嘴来说：“小蚂蚁，你不明白。你每天在地上爬来爬去，穿上这么一身棕色的衣服，跟泥土一个颜色，真是再合适也没有啦。可是小松鼠整天在树林子上蹦来蹦去的，它的毛要是不跟着树叶子变换颜色，那就很容易被山猫子发现叼去吃了。——不过，”小赤鹿说到这里，走近前仔细看了看那根老虎毛，换了个口气说：“我看这根毛不是小松鼠的，而是我的。”

小蚂蚁更不服气了，它说：“明明是根老虎毛，怎么又会变成了你的毛呢?”小赤鹿摆了摆脑袋上的角杈儿，舔了舔身上光滑油亮的红棕色的毛，神气地说：“你看，我现在长大啦!我刚刚生下来的时候，黄黄的胎毛中间有一点一点白色的斑点。等到我把胎毛全都脱掉，换上这一身红棕色的毛，我就长成大鹿了。小蚂蚁，你扛的这根毛儿，就是我脱下的胎呀!”小野兔听到这里，它打断了小赤鹿的话，说：“赤鹿哥哥，这根毛不是你的，是我从自己身上拔下来的。”小蚂蚁不高兴地说：“这样漂亮的毛，怎么会是你身上的呢?”?

小野兔有点害羞地低下头来，轻轻地说：“我快要做妈妈了。我把胸脯上的毛拔了一些下来，给快要出世的孩子铺一个又暖和、又柔软的小床，好让他们睡觉。这根毛呀，大概是我拔毛的时候，不当心给风吹跑了的!”小蚂蚁还想辩个明白，没想到小猴子也挤上来说：“你们都别争了，这根毛不是小松鼠的，不是小赤鹿的，也不是小野兔的，而是我，顽皮的小猴子的!我哪天不要脱掉几根这样的黄毛呀!”

这么一来，小蚂蚁更加生气了。它用劲大喊一声说：“都不对，这是一根真正的老虎毛，是我从老虎身上拔下来的。”调皮的小猴子眨了眨眼睛，问：“小蚂蚁，老虎身上有几根毛呀?”?这一问，倒把小蚂蚁愣住了。天哪，它还没有看见过老虎咧，谁知道老彪有几根毛呀?为了表示自己很英勇，它撒了个谎说：“老虎身上只有这一根毛。我把这根毛从老虎身上拔下来的时候，老虎痛得大叫一声，就倒在地上，死啦!”?

小赤鹿听小蚂蚁说得这般出奇，就问：“小蚂蚁，老虎有多大呀?”小蚂蚁更加慌张了，鬼知道老虎有多大呢?!它尽力回想了一下跟自己搏斗过的对手，如红头苍蝇，百脚蜈蚣，还有大刀螳螂等等，就很有把握地回答说：“不小，不小。你们只要看看这根老虎毛，就知道老虎比最大最大的螳螂还要大得多!”朋友们听见了，都“哗”地一声大笑起来，把小蚂蚁笑得个莫名其妙。

好心的小野兔告诉小蚂蚁说：“小蚂蚁，你大概没有见过老虎吧?老虎是森林中的猛兽。它大极了，大极了，就是把小猴子、小松鼠和我全都加在一起，也没有老虎的一条腿重哩!”小蚂蚁的脸“唰”地一下红透了。它慌了一阵，然后又很肯定地说：“不，这根毛这样粗这样长，这样柔软，这样漂亮，它一定是一根真正的老虎毛。既然你们大家都会脱毛，那老虎当然也会脱下一根毛来的。这根毛落在半路上，于是我就把它拾来了。”?

说完，小蚂蚁扛着这根老虎毛，神气活现地回去了。它要把这根漂亮的毛当作宝贝一样捧在手心里。??

常言说：“无规矩，不成方圆”。社会是由众多群体组成，规则的制定和遵守是必要的。

八达岭野生动物园发生老虎食人事件，园方和上级部门固然需要承担一定的责任，但我认为，最主要的原因是女游客藐视规则。因此，老虎再次唤醒我们的规则意识。藐视规则，害人害己。纵然事出有因，但你无视规则，任性下车，最终酿成悲剧。国人常常视规则为儿戏，“中国式”过马路便是一个例证。凑齐一撮人就大摇大摆的过马路，眼里丝毫没有对交规的敬畏，礼仪之邦的风范不复存在。

回到女游客身上，既然事先与园方签订协议，却轻易下车，归根结底还是规则意识的淡忘与藐视。也许，她觉得自己一向违规都无大碍;也许，她只是一时冲动，但都不能成为藐视规则的借口。最终被坚守动物规则的老虎咬死，这是对侥幸心理的惩罚，对藐视规则的讽刺，却搭上了自己的娘亲，何必呢? 生命，不能承受之轻。站在女子家人的角度思考，看到女子冒着生命危险下车，应该及时有效制止，即使她对自己的生命不重视，也应该重视别人的生命。家人盲目施救，非但不能解决问题，还会搭上自己性命。如果丈夫不够理性，岂不是一家三口都丧命虎口。因此，丈夫没有盲目施救，值得肯定，无可厚非，但愿多一些理性和责任。

遵守规则，源于敬畏。规则值得每个人的敬畏。或许你守了一辈子规矩也得不到什么，但你必须坚守;或许你常违反规矩也无伤大雅，但你是幸运;又或许你一直很守规则，仅此一次违反，但你必须接受严惩的代价。

因此，不论何时何地，不论有无人知，都应该慎独，不该淡忘规则，藐视规则。而应心存敬畏之心，为他人，为自己，为后代树立榜样。敬畏规则，安全保障。诚然，发生这件事最主要的责任人是女游客，但园方和上级部门依然责无旁贷。园方作为老虎的“负责人”，应该尽量避免这类事情发生。倘若在入园后对游客进行安全保障的话，也许这样的悲剧就不会发生;倘若在女子打开车门的一刹那，就有相关工作人员及时制止，也许母女也不会遇难。上级部门也应该及时检查督促园方负起责任，保护好每一位游客的生命安全。?岂能监而不管，管而失责?人祸而遇难，不能只顾悲伤，更应汲取教训，唤起规则意识，唤起社会责任意识，但愿悲剧不再发生，但愿人们幸福安康，社会和谐美好。

修改与点评1.本文最大亮点：一是围绕中心拟题，题目表明了观点和态度;二是开篇从常言引述出材料，提出观点，表明选择和权衡;三是能够分层次展开论述，在选择和权衡中比较，展示了思辩性。四是语言朴实中不乏犀利。五是首尾照应。2.本文最大弊端：一是语言啰嗦，不够精炼;二是分论点不能以一惯之;三是首尾要简短而深刻。四是注意行文顺序。

过了些日子，猫在树林里遇到了老虎。

突然，老虎‘扑通’一声跪在了猫的面前，苦苦哀求道：“师傅，求求您教我爬树吧!”

“不行，绝对不行!”猫把头一扭，接着说，“你忘恩负义，我怎么可能教你爬树呢?”

老虎的眼睛骨碌一转，想出了一个自以为巧妙的办法。他假惺惺的对猫说：“猫师傅啊!我知道错了，请您原谅我吧!你让我干什么都行，但一定要教我爬树。我因为没有学会爬树，日不能食，夜不能眠……”

猫听着听着，渐渐明白了老虎的用意。他想：我为何不来个将计就计，给他点儿教训，看他以后还敢不敢欺负人!

等老虎说完，猫回答道：“好吧!不过学爬树很难的噢!首先，你要跳得高、掌握平衡……”

老虎听了不由自主地张大了嘴巴。还没等老虎回过神来猫就把他拖到了一个未曾来过的地方。

哇!这里可真美啊!在这世外桃园的中间，有一棵高达1000多米的千年古木。当老虎正在欣赏着美丽的景色时，猫说：“你要在一年之内跳到大树的顶端，就达到跳得高的要求了!”说完便走了，留下目瞪口呆的老虎。

一年后，猫让老虎在一根宽仅一厘米的木板上站一个月，限期依然是一年。就着样，日复一日，年复一年。

直到现在，老虎也没有学会爬树，也没法捉住猫。

有一天，森林里的告密者、侦探狐狸向老虎大王报告说，最近，森林动物王国里有很多动物在埋怨国王不施仁政，滥杀无辜，他们很有可能发动乱变。

老虎大王一听，忙问狐狸有什么办法。狐狸告诉大王，社会舆论非常重要，我们应该办一份报纸，每天登载尊贵的大王您亲民、爱民、为民的报道和图片，每天登载尊贵的大王您救死扶伤、惩恶扬善的英勇行为。森林动物王国里的臣民们知道了您是多么关心、爱护他们，就不怕那些诽谤您的小人了。

没过多久，《森林日报》就开始大量发行，几乎所有的动物们都能看到这份报纸。在这份报纸上，每天都可以看到英勇的老虎大王的身影，或者是打败敌人狮子王国的入侵；或者是视察火灾现场，救济受灾动物们食物；或者是从危险中救出小动物；或者是惩罚贪赃枉法、偷吃蜂蜜的熊总管。总之，以后森林动物们一天看不到这份报纸就不舒服，一天看不到英雄的老虎大王在报纸上的照片身上就难受。

不久，老虎大王又听到了狐狸的汇报。狐狸对老虎说，森林动物们看到报纸上有关您的事迹的报道后，有的说，我们的大王多么勇敢啊，如果没有他，我们恐怕早就成了狮子的美味了；有的说，我们的大王多么仁慈啊，如果没有他，我们早就饿死了；也有的说，老虎大王多么有爱心啊，这么好的人，居然还有人诽谤陷害他，这些人心眼真坏；还有的说，以前我们几乎没有文化生活，自从有了《森林日报》，我们的业余文化生活丰富多了。

老虎大王听到这些，非常满意，对狐狸说，我们必须把《森林日报》越办越好，以后一定要多办这些对臣民们有益的事。

常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

那是一个湖北外来同胞，过完年了，41岁，大年初二，他带着孩子和老婆去雅戈尔动物园玩。但他只给老婆和孩子买票，为了省钱，自己翻墙进入，离他最近的就是老虎散养区。他进去也吓了一跳，赶快走进安全区，可往身上一摸，手机没了。他看见他的手机丢地里面，直接返回了虎区，考虑都没有考虑一下，直接冲了进去。这时候人群开始尖叫，直接惊扰了老虎。顿时，老虎看到他了，凶神恶煞的朝他扑来，狠狠的咬住了他的头，用尖尖的爪子去刮他的脸，没过多久，人就不动了。在这期间，虽然叫来了警察，但警察也无计可施，只能眼睁睁的看着他被咬死。

因这个事件，我思索了许久。作为警察，我想对你说：“你们身为警察，就应当保护我的安全，甚至可以牺牲自己的生命。而你们却像没自己事一样站在一边，什么都不管。这是你们该做的吗？你们就不应该好好反省吗？”

作为游客，我想对你们说：“你们就不应该拍照尖叫，因为这样就会使老虎惊着，才会去吃人。”

作为受害者，我想对你说：“你真是太贪财了！一个手机算什么呀，还可以再要一个生命吗？”

大年初二，这样一个惨案，使我受益非浅：通过这个案件，教育大家不要到危险的地方去，也不要为了不值的东西，从而将自己的命送了出去。做事情要三思而后行，不能莽撞，熟轻熟重，最后再作出决定。

森林里，住着一只凶猛残暴的大老虎，他每天都要抓几只小动物吃，吓的许多小动物都不敢出门了。

一天，猫头鹰首领把小动物们叫到一起，讨论对付大老虎的办法，正在大家议论纷纷没有一个好办法的时候，聪明的小兔子勇敢的站出来说：“我去对付他!”，大家望着他不敢相信的说：“你?瞧你这小身板，还不够大老虎塞牙缝的，怎么可能斗得过大老虎呢?”小兔说：“我自有办法，我这就去。”

小兔跑回家拿了一点水果和一篮五彩缤纷的奶糖，便兴冲冲的跑向了大老虎的家。来到大老虎家门口就冲屋子里喊道：“老虎大哥!看我给您带来了好东西啦!”。“什么好东西?”大老虎直奔门口大声问道。小兔子回答道：“来看看吧!又甜又好吃的东西噢!”。“我尝尝!”大老虎一边说，一边将糖果扔进了嘴里。“真好吃，还有吗?”大老虎嘴里塞满了糖，一篮子糖很快吃完了。

小兔子说道：“只要您喜欢吃就好，只要您不吃我，我就每天给您送一篮子糖果来，好吗?”。大老虎看了看小兔子的身板心想：“就这小身板还不够塞牙缝的，还不如每天换一篮子糖果划算。”与是就点头答应了。

连续一段时间的糖果吃下来，大老虎的牙齿就蛀掉了，牙痛的厉害，小兔子出了个主意，用大铁钳把牙齿都拔了。大老虎实在是牙痛的厉害，就只好把牙都拔了。

从此，大老虎再也不能吃小动物了，小动物们都安全了纷纷给小兔子道谢，小兔子成了森林里的英雄。

每当老师外出的时候，同学们心里都乐开了花，因为那等于自由活动时间。

“同学们，今天老师要出去开会，大家可以写作业、画画、看书……不过，一定要安静，知道了吗？”老师笑眯眯地说。

“OK，没问题！”同学们异口同声地回答。

老师的高跟鞋声“的笃的笃”的渐渐远去。一开始，教室里格外安静，同学们都在认真的做自己的事情，只听到铅笔亲吻纸张的声音。

过了一会儿，一些同学开始不安分了，这里“嗡嗡嗡”，那里“嗡嗡嗡”，有的大摇大摆的出去倒水；有的同学在前面同学的背上写字：你是大笨蛋；有的同学在促膝谈心；还有的甚至用尺子在跟别人玩“尺子大战”……就这样，教师瞬间变成了菜市场！

这时候，班长怒气冲冲地走上讲台，说：“你们如果再不安静，我就去告诉老师！”

“可是，老师开会去了，你怎么告诉老师？”一个男同学话刚说完，教室里又开始沸腾起来。班长气得火冒三丈，但是却又束手无策。

突然，教室门猛地被推开了，是老师！我们大家被吓得立马做好，当作若无其事的样子继续做自己的事情。“你们这些人，山中无老虎，猴子就称大王了是吧！我今天就让你们把语文书上所有课文抄一遍，看看下次谁还要做霸王！”老师气得头发都一根根竖起来了，火冒金星，脸都涨红了！

“我的天哪！”同学们大叫一声，无奈的立即投入埋头苦干，奋笔疾书……看来霸王也不好当啊，哈哈！

我的家乡有许多风景优美的地方，比如：新区广场、人民公园等等，可我最喜欢美丽的老虎山。老虎山高高地耸立在城区的虎山路。

每当周末，上山的人有很多，他们有的在山下打羽毛球，有的在山顶锻炼身体，还有的在半山腰的凉亭里乘凉……人多的无法形容。

刚上山，先看到的是假山、瀑布，真像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的景色。登上半山腰，映入眼帘的是两只雄伟的大老虎雕像，这个雕像刻得栩栩如生，不仔细看还以为是真的呢！人民英雄纪念碑坐落在老虎山的顶峰。它庄严耸立者，激励我们努力学习，成为祖国的人才，为祖国争光。

老虎山的美景太多了，真是数不胜数。春天，树木抽出新的绿色的枝条，万物发芽了，杏花绽开了笑脸。夏天，百花盛开，我们好像生活在花的海洋里。秋天，落叶飞舞，松柏显得更加苍翠。冬天，雪花纷飞，好像是一个淘气的小孩子正在给大地披上一层厚厚的银装。老虎山的四季是美的，是绚丽多彩的，是五彩缤纷的。怎么样啊，通过我的介绍，你是不是想马上来到老虎山，欣赏老虎上的美景呢？

举例子、列数字、分类别、打比方、下定义、做引用、作比较、摹状貌、画图表、作假设、作诠释

作用举例：

1.举例子：具体形象地说明……(说明对象)的……特征，使说明更具体。

[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证;说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。

2.列数字：科学准确地说明……的……特征，使说明更具说服力。

[列数字]：些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

3.分类别：条理清晰地说明……的……的特征，使说明更具条理性。

分类别的说明方法，是一个大的概念中，包含着若干的小的概念，这若干小的概念同属一个大范畴而又相互并列，没有主从关系，更没有比较的特点。

4.做比较：清晰明了地说明……的……的特征，使说明更具说服力。

[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。

例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

作比较的说明方法、一般有主有从，主事物是被说明对象，从事物不是要说明的对象，而只是为说明主事物服务的，为了说明人们所不熟悉的主事物，而选一个人们熟悉的从事物跟它相比以让人们更清楚地了解主事物的某种特点，这就是作比较，

5.打比方：生动形象地说明……的……特点，增强文章的趣味性。

[打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

6.下定义：用简明科学的语言对……加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。

在语言要求上，下定义的语句要求是个明确的判断，语言形式一般为“某某是什么?”或“某某叫什么”语言要求准确、概括、简洁，不允许出现比喻、拟人等修辞方法而作诠释就没有这些限制，只要做到说明准确、严密即可。

下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。

7.作诠释：对……加以具体的揭示说明，使说明更加通俗易懂。

作诠释是注释说明，一般对事物作通俗的介绍，对事理的性质和特点进行解说。

8.引资料：具体地说明了……的……的特征，是说明更具说服力。

[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

9.摹状貌：生动形象地说明了……的……的特征，使说明更具体。

10.列图表：直观形象地说明了……的……的特点，是说明更具体。

A case in point is…一个恰当的例子是……The recent incident happened in … proves …最近发生在……身上的一件事情证明了……A simple example can be drawn from…一个简单的例子就是……According to figures/statistics /the findings/data released by an institute, …根据某机构发布的数据/研究结果，……

从前，有只笨老虎上了狐狸的当，因此爱上了吃糖，有狼劝它：“要注意早晚刷牙，要不然牙齿会蛀掉的。”可狼说了几次他都不听。直到有一天，老虎的牙齿变得很黑，还疼得哇哇大叫，他急忙找了兔子医生，请他给自己看牙齿，可小兔看见老虎，他就吓得发抖，不知如何是好。

老虎跪下来求他：“你别怕，我是真心求你来帮我看病的，现在我牙齿疼得要命，什么东西都要不下，求求你帮我看一下吧。”

小看见老虎可怜，壮起胆，让他张开嘴巴看那，见老虎的牙齿大多都黑了，没几颗好的了。

小兔想：这坏老虎活该，牙齿都烂了，看他还怎么欺负我，我要把它的牙拔光，兔子骗老虎：“你的牙都烂光了，要全部拔掉。”“好吧全部拔掉，只要不疼就行。”老虎说。

从那时起山上就有了一只没牙的老虎。

近日，在网络上流传着不同版本的北京市2016中高考改革方案，内容涉及英语等多个科目，具体到分值调整、知识点等内容。

对此，北京市教委昨日正式回应称，目前，2016年中、高考考试说明的编写工作正在进行，各学科均有针对性地开展了相关调研和论证，网传2016年北京市中高考英语改革所涉及内容并非最终结果。

市教委相关负责人还表示，近两年北京市英语试卷结构将保持稳定不变，如做出相应调整，必须在深入研究基础上写出论证报告，并且经必要审批程序后才能确定;同时市教委也会提前进行教育教学整体部署。

深山里，住着兔妈妈和几个孩子。孩子当中，要数小白兔最聪明了。

一天，兔妈妈正给孩子们做饭。懂事的小白兔说：“妈妈，家里柴禾不多了，我去捡一些来好吗?”兔妈妈见小白兔这么勤劳，非常高兴。点点头说：“孩子，小心些，早去早回。”

小白兔和老虎小白兔沿着山路一直往前走，树林里小鸟在唱歌，两旁的小花小草在微风中摇摆。正在这时，忽然一只老虎走了过来，小白兔吓了一跳，心想逃走已经来不及了。压住心中的恐惧，小白兔勇敢地说：“老虎大王，来这里有什么事吗?”老虎说：“我饿了，出来找吃的，今天遇见你，我很高兴。来!让我吃一顿吧!”说着，便伸出了爪子。

小白兔不慌不忙地说：“请等一等，前面有个酒家，我去给你打些酒来。”老虎说：“那你就快去吧!”

离开老虎，小白兔跑得飞快，它知道前面住着长颈鹿，家中有许多客人来祝贺生日。小白兔累的气喘吁吁，来到门前，喊了几声：“救命啊!救命啊!”听见叫喊声，小马、小象、小猫、小猴、小熊猫、小狐狸和长颈鹿等走了出来，说：“小白兔，怎么了?”小白兔哭着说：“老虎要吃我呢。”长颈鹿说：“小白兔别害怕，我们人多力量大。”就这样，机智的小白兔救了自己。

从没听说过微课，到了解微课，到录制上传微课，这次通过自己动手做微课，学到了不少东西下面谈谈一点学习感受。

微课，刚从**老师那里听到这个概念时，颇觉得不以为然，五分钟十分钟能讲出什么名堂来呢？亲身经历了一次录制全过程之后，我被它神奇的魅力感染，甚至已经开始喜欢这种上课的形式了。

平时教学过程中，课堂上的激励和碰撞，不时会造就思维的火花。这些火花如果不能及时收集整理，即刻就会化作灰烬变成尘埃，最后也就无形无迹了。但如果能将这些火花及时整理拍成微课，灵动的思维就将化作一粒粒珍珠，被“微课”这根线串起，那么在我的教育生涯里，它们便将成为奋斗的里程上的闪光印迹了。假如某粒珍珠又恰巧为学生赏识，那么这辑微课于人于己都将功德无量。这样想着，做微课的动力便如雨后春笋般萌芽并强劲起来。

确定内容，写好教案并作成课件，整整花了一下午时间。原以为有现成的录制软件，仅录五分钟的课是小菜一碟。等到花了三个小时还没录出自己喜欢的课的时候，我才算真正懂得了“事非经过不明白”的道理，想起来简单的事只有做了才清楚它有多不容易。

因为面对着电脑摄像头的关系，照着念稿很难让声音的抑扬、表情的变化、课件的展示之间和谐地运作。要录的内容一定要熟读成诵，否则就难出效果了。近年来，贪图安逸，记忆力因没经受磨砺而生锈了，要把七八百字一字不漏流畅自如的背下来，我的心里实在有点打怵。但决定了做的事就力争做好，这是我的原则。只好耐下心来一字一句地开始熟悉教案，还好晚上办公室没人，非常的安静，并且教案出自己手，背起来总算不慢。

开始录了，以镜头作为受众讲课，对我来说还是第一次，表情离开了同学们笑脸的引领真不知道该如何支配。录出来的样本中的自己显得生硬机械，不要说别人，就是自己也不愿意多看一眼，这样的课怎么可能达到让人受益的效果呢？想到这里，突然有一种更可怕的念头在我心中升起，平常课堂上自以为是的严谨是否就是这种惹人生厌的表情呢?如果是，看不到自己表情的课堂里，我岂不是已经让人厌烦了很多年？真不敢深想下去……微课的拍摄竟让我有点看清了自己，将来也许可以改进自己的课堂，这不能不说是微课给我的又一大收获了。加之有时忘词的停顿，来来去去拍了很多遍，直到要放学了，才赶紧选了一个赶紧上传。

紧张忙碌而又充实的一个周，对微课这一新生事物的认识，让我受益良多。今后，只要觉得有了素材，我想我还会把它拍成微课。